九年级数学上册教学工作总结
张亮亮
2013-1-10
九年级毕业班的教学任务较重,教学工作压力较大.我坚持\"以学生发展为本\"的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展.经过一个学期的努力,现将工作总结如下:
一、具体做的工作
(一)、面向全体 ，因材施教
在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头,促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得.
1、备课.精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好,中,差学生的认知能力,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能轻松学习,学有所获.
2、授课.一是从问题出发进行教学.美国的心理学家布鲁纳曾说过\"教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动\",而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智.从而使学生达到\"三自\",即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题.尤其鼓励学生自己提出问题.二是情感教学.深刻领会\"亲其师,信其道,乐其学\"的效应,与学生建立深厚的师生感情.正确对学生进行学法指导,使学生愿学,乐学,会学.
3、创造成功体验的机会.一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的作业上,试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的情况.
(二)、团结奉献 拼博进取
1、团队合作.我们初三五位数学老师团结在一起,齐心协力,采用听课,评课,使初三的数学教学达到扬长避短的目的.
2、努力拼搏.在复习阶段,老师们共同找题,选题,编题,使习题具有典型性,科学性,实效性.
二、取得的成绩
期末数学成绩比期中进步一些，尤其是数学的平均分,相对较好,体现在了面向全体学生的科学教学指导观.
三、存在的问题:
1、学生两极分化严重，尤其九四班更为严重。某些学生受到新转入学生的影响，成绩逐步下滑，让人甚为头疼，束手无策。
2、没有最大限度地调动学生的学习积极性和主动性.
3、对个别学困生没有很好的辅导.
四、改进的具体措施:
1、强自身修养,努力提高业务水平,努力学习教育教学,特别是加强新理念的学习.
2、定期做好学困生的思想工作,帮助他们解决各种困难.
3、加强管理,督促学生完成学习任务.
