小谈中学生的课外阅读指导
刘永红
常言道“工夫在诗外” ，书籍的海洋，浩翰无垠。读书，令人扩大视野，陶冶情操。，中学生要学好语文，一定要加强课外阅读，但是，盲目阅读功效甚微，这就需要语文教师做有效的课外指导，从培养学生良好的阅读习惯入手，循序渐进地培养学生的阅读素质，使课外阅读逐渐走向有序和高效。如果学生只是一味的读，盲目的读，这不仅没有成效而且耽误时间，那作为中学生该怎样阅读呢？
一．科学地选择读物
生活中虽说有出淤泥而不染之说法，但近朱者赤近墨者黑的现象也时常发生。适合中学生阅读的各类书籍很多，中学生的学业负担又很重，时间精力都有限，因此课外读物的选择显得非常重要。人们常说开卷有益，其实开卷并非都有益，或者说益处较少，我们为何要做呢？有些内容不健康的书报杂志确实会把学生引向歧途，涉世未深的中学生尤其要警惕。至于一些中学生沉迷于武侠小说、言情小说不能自拔，因此荒废了学业的情况也时有所闻，令人忧虑。因此，推荐课外书是使课外阅读逐渐走向有序和高效的基础。推荐课外书要根据学生的文化基础，认知水平，心理特点，家庭背景等，不同的学生要读不同的书，做到因人而异。
二．科学指导，方法得当
也许你会说，读书谁不会，打开课本就读。对，这也叫读，但不见其效，这叫白读。古人不是说，读书要三到：眼到，口到，心到。
缺一不可。我认为读书要做到这几点：
读：
我们在阅读时遇上生字要查字典，扫除阅读道路上的障碍，这样才有利于对文章内容的理解。对于不理解的句子要反复阅读，俗话说“书读百遍，其义自见。”就是要在读中求得理解。
想：
每当读到优美生动的句子，就必须停下来想一想，作者为什么这样写，好在哪里？这句中的哪些字词用的比较好，又为什么好？每读完一篇文章就要想一想这篇文章主要写什么？有哪些值得我们学习的地方？
抄：
俗话说“好记性不如烂笔头，眼看千遍不如手做一遍。”做读书笔记是对课外阅读内容的加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法，阅读时每当发现精彩部分、优美语句、成语、格言，就摘抄到笔记本里，闲着没事的时候就翻开读读，品品。因为时间长了所记内容可能遗忘，这就要靠笔记帮助记忆。
背：
要把摘记在笔记本里的内容搬进头脑这个“贮存库”里，这就必须经常翻阅笔记本，熟读所记内容直到背诵，这样就会把别人的东西变为自己的东西。日积月累头脑里的东西越来越多，到了写作的时候，要什么有什么，信手拈来，自然就得心应手了。
标：
读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号。如有疑问的地方用“？”，精彩的地方用“____”。同时，对各类文章中精彩的重点段，还要会理解、会背诵、会仿写。这样既能提高理解能力，又为写作打下了基础。
三．科学的读书环境
家长要为学生读书创造条件，优化环境。外界环境条件是学生读书的外因，父母的素质、住房的条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响学生读书的因素。比如，你跟朋友正在家中喝酒喊拳，闹个鸡犬不宁，这时，孩子正在看书，你说他能不受外界的影响吗？不要说孩子了，恐怕就算自控力很好的成人也难以做到心静。又如：你家客厅正在白板，二筒的响个不停，家中烟雾缭绕，你让孩子又如何读书呢？孟母都还要三迁啊！因此，父母应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对学生起到潜移默化的作用。家庭生活习惯也要注意，如果学生看书，家长应该压缩看电视的时间或放小音量，最好是放电视的房间与书房隔绝，避免声音对学生读书的干扰，更不要说其他的了。另外，给学生创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使学生感受到读书也是一种享受。
总之，怎样“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为学生生活中的指路明灯。”？我想只要坚持着，思考着，相信在我们不懈地努力下，学生对阅读一定会产生浓厚的兴趣，
让他们因读书而不在空虚，而拥有着自由、快乐的生活吧！ -
