暑期工作心得体会
曾经有位老教师对我说：在周一的时候见到学生是件“痛苦的事”，一方面是周末休假的缘故，而另一方面在于现在的学生特别不好带，学校间的竞争又激烈，导致教师需要付出大量的精力。回想自己在暑期一个多月的工作，内心的感受又何尝不是如此：出门前内心跟脚步总会有矛盾，而当站在讲台上传授完一天知识后又会从学生的认可中得到一丝丝欣慰。不断的轮回使我身心俱疲，直到突然有一天，不用再向学生言传身教，身体逐渐得到了放松，但是身边却缺少了学生的欢声笑语，我才明白，教师也是离不开学生的，想成为一名优秀的教师，我还有很多路要走。
很感谢公司领导、感谢公司人事给我的机会，使我从一名学生正义迈向了工作岗位。在还未来得及了解公司文化、也未来得及认识同事的情况下，我便开始了暑期的教学工作。工作中，我分别担任了新初
三、新高二的班级教学和初新高二的VIP教学任务，作为一名经验不足的教师，这份工作对我来说既是机遇又是挑战。
刚入职阶段对我来说是比较痛苦的，由于工作经验不足，平时课时量也较多，所以总感觉时间不够用，下班后经常还要花时间备课，不仅根据学生特点备教学教法，也备练习题，而对于初三的化学实验，还需事先进行实验练习。工作之余，我经常关心“学生是否喜欢自己”、“如何上好一堂课”、“同事们怎么看我”等问题，并在课后进行反思教学，积极尝试不同的教学教法，使我更加明白“教学有法，教无定法，贵在得法”的深刻含义。例如新初三的第一堂课是我精心准备的，首先用几个趣味实验吸引学生的兴趣，使学生能够积极参与课堂，可是结果却出乎我的意料，整个课堂气氛非常沉闷，学生几乎就不CARE任何实验，反倒是教室外的学生兴致勃勃地在外面旁观。到底是什么地方出了问题？会不会是学生不喜欢自己，课后我也向其他老师求教，发现问题可能在于学生第一次课会比较内敛，和学生混熟了之后就会好起来。事实证明确实如此，往后的课我适当调整了上课节奏，更加主动地贴近学生，课堂气氛越发良好，几次课后就有学生主动向我要实验药品。而有位学生是最为内向的，平时几乎不苟言笑，基础不是特别好，中间还缺了几堂课。对于这类学生，我会积极主动多和学生交流，如果遇到学生学不懂，我就会单独找时间进行课后辅导。
初三的课我还应付的得心应手，但对于高中教材，我的备课过程就倍加艰辛，由于不了解其中的重难点，因此我要查阅各种教学教辅，同时，我也争取多听课，在听课的过程中逐步掌握一些课堂教学的技巧，然后对我自己的教学过程进行修改。在和资深教师的交流中我也明白，作为教师首先不能被学生的题目问倒，因此课余时间内我也不断通过习题巩固自己的知识。但是，我也有许多地方做的不到位，比如备练习题的时候工作没有做到位，高中的部分知识有些陌生，导致课上讲解时有错误出现，不过所幸都能及时纠正。另外在课时安排上也不够合理，同班内有接收程度不一的学生，我很难兼顾所有学生的上课质量。 教学结果如果不及时反馈，教学质量就难以得到保证。公司会在期中或者期末阶段召开家长会，把学生的学习情况反馈给各位家长，因事不能到场的家长，也会以电话形式进行沟通交流。从家长会现场可以看出，教师在家长心中具有崇高的地位，家长十分关心下一代的学习，也会积极和老师配合。不过也有和孩子存在沟通问题的家长，父母的期望值很高，但是没有充分考虑到孩子的感受，致使孩子对学习失去兴趣。作为老师，不仅要教授学生知识，也要尽可能帮学生解决生活上的难题，祁老师在这方面是我们学习的榜样，他在师生和家长面前有很好的威望，是他化解了无数次的纠纷，使无数的学生重新回到学习正轨。 一个多月的工作我收获了不少成果——教学水平得到提升、教学工作得到认可，最重要的是明确了自己的奋斗方向。但同时，在短短的时间里，我也犯了许多错误。首先是在公共场合讨论学生的是非，其次是工作场所使用方言交流。及时总结，及时发现错误，既可以认清自己的不足，也是为了更好的进步。在今后的工作中，我将时刻以一名正式教师的身份要求自己，以学生发展、公司利益为根本目的，不断充实自己，不断减少犯错。
这个世界上只有一种人是你要怕的，这就是比你厉害又比你勤奋的人，和其他教师、其他员工相比，我还有很大差距，我会正视自己的不足，更加勤奋的工作，争取更大的成绩。
