《彝家娃娃真幸福》
教学内容：
1、唱：彝家娃娃真幸福
2、动：简单的律动 教学目标：
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。 教学重难点：
1、重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握。 教学准备： 多媒体及课件。 教学过程：
一、师生问好
二、谈话导入新课
1、教师提问：我们国家有多少个民族？你都知道哪些民族？学生思考后回答问题。
2、师：这节课老师带领大家一起走进彝族去了解一下那里的风土人情。（出示课件1）
教师介绍：说起彝族，就要说“火把节”，如果大家在暑假的时候去四川的大凉山旅游，能赶上“火把节”就好了，这个时候啊，热情好客的彝族人，会身穿节日盛装欢迎你们的到来。到了夜晚，你们可以一起手持火把，相聚一地烧起篝火，一起唱歌跳舞。
彝族服饰是世界上最漂亮的服饰, ,最漂亮的就数百褶裙了，它的色彩很艳丽，搭配得很漂亮。（看百褶裙启发跳舞的欲望，教师在此环节教学生简单的彝族舞蹈动作）
3、初步了解歌曲
师：这节课我就一起来学习一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》 初次聆听，出示问题：歌词中出现了几个“阿里里”？是出现在每句的前面还是后面？
师总结：歌曲中出现了很多“阿里里”，都在每句的后面，使歌曲变得活泼欢快，这就是彝族歌曲的特点，
三、掌握旋律 学习歌曲
1、每一段的四个“阿里里”他们住的楼层都不一样，我们听一听判断他们分别住在几楼？（再次聆听后如学生听不出来，教师再次弹琴学生听辨）
2、教师单独弹四个“阿里里”学生分别唱一唱，体会音的高低。
3、完整的学习歌曲
（1）师：我们再来完整的聆听音乐，听一听彝族小朋友们在节日里是怎么打扮自己的？
（2）学生聆听歌曲，回答问题后，教师教学生有节奏的朗读歌词，提示：“阿里里”要读的轻一点。
（3）跟琴第一段唱歌词
师：彝族小朋友在节日里把自己打扮的非常漂亮，他们都做些什么呢？（有节奏的朗读歌词）
（4）学习第二段歌词。
（5）完整演唱歌曲（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）
（6）跟伴奏唱歌词
四、歌词接龙，加深印象
1、把每句分成两段进行师生接龙、生生接龙
2、分句进行师生接龙、生生接龙
五、加入律动 激发热情
1、教师示范简单的彝族舞蹈律动。
2、学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳。
六、拓展
师：同学们，“火把节”是彝族最重要的节日？今天，我们也和彝族的小朋友一起过一次“火把节”，好吗？ 师生共同进行游戏表演。
七、课堂延伸 结束总结
教师引导学生总结这节课的收获。
教师：老师收获到了你们一张张可爱的笑脸，你们的快乐就是老师最大的快乐，让我们一起跳着欢快的彝族舞蹈结束这次快乐的音乐之旅吧。
评课记录汇总：
1、多媒体课件设计合理并有引导学生学习的实效性。
2、情景导入设计自然有效，能点明本节课主题。
3、重难点提前渗透并层层解决，得到了很好的突破。
4、课堂游戏设计能为本节课教学内容服务，也是课堂检测的一个体现环节。
5、每一个环节的过渡语言都能体现教师的精心设计与教学基本功。
6、整节课学生学习兴趣浓，课堂气氛好，唱的开心，跳的高兴，课堂整个活了起来。
