年级第一学期第单元小结
撰写者：彭浩东
本单元通过日常生活中的一些简单事例，让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识。排队论是关于随机服务系统的理论，其中的一项研究是怎样使服务对象的等候时间最短的问题。教材没有给出答案，鼓励学生大胆探索解决问题的方案，并寻求最优方案。
作为一名数学教师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、方法、技能和意识，因此在本节课的设计上我力图从学生已有的生活经验出发，赋于学生以尽可能多的思考、交流和发现的机会，引导学生分享彼此的思想和成果，并重新审视自己的想法。基于本节课的特点：开放性比较强，所以在教学设计中我本着为学生学习服务的思想，给学生广阔的参与空间，从学生很熟悉但没有深入研究过的问题入手，激起学生的认知冲突，激起学生的探究热情。有了学习的动力和欲望，学生自然就会参与到学习活动中了。
一、烙饼类问题策略：
在每次只能烙两张饼，两面都要烙的情况下：
1、烙3张饼：先烙1，2号饼的正面，接着烙1号饼的反面和3号饼的正面，最
后烙2，3号饼的反面。
2、烙多张饼：如果要烙的饼的张数是双数，2张2张的烙就可以了，如果要烙
的饼的张数是单数，可以先2个2个的烙，最后3张按上面的最优势方法烙，最省时间。
二、沏茶类问题策略：首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说那些事情要先做，然后再考虑还有那些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。
三、排队论问题策略：依次从等候时间较少的事情做起，就能使总的等候时间最少。
四、“田忌赛马”问题策略：田忌用下等马对齐王的上等马，用上等马对齐王的中等马，用中等马对齐王的下等马。三场两胜，田忌出胜。
《四年级数学第七册第七单元小结.doc》
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