加强师德建设，提高教学质量
——师德培训心得体会
2013年9月1日的师德培训是我从事教师工作以来所接受的第一个完整意义上的师德讲座。此次培训的主题是——加强师德建设，提高教学质量。我认为，师德和教育质量是我们在教师行业一天，就必定要不懈追求的目标。温州市教育局局长谢树华从教育、师德、质量三方面给我们阐述了新时代的教师所要追求的教育和教师自身发展的精益求精。在两个多小时的培训会议上，我感受启发颇多，以下就是我对此次培训的心得体会。
通过师风师德的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这一点，从新学期的第一节课我就深深地体会到。在大学里，我们追求的是怎样把一节课上好，怎样设计有趣的活动，启发学生思考，培养他们自主学习合作学习的意识和能力。而到了实际课堂，我发现了很多不如自己预想的现实。面对四十多个学生，我的课堂可能是开心的兴奋的，也可能是失望的疲惫的。如何在长期的教师岗位上，保持一颗热爱学生的恒心，是一种理性化的高尚情感。对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的
品德去培养学生高尚的品德，并从中享受到教育的成就感和人生的乐趣。为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。教师应时时追求高标，以完善教育为己任。我认为在教师岗位上，辛苦是在所难免的。但教师可以学会转移压力，把为了学生发展的压力转化为自身提高的压力，从自我出发，完善环境，继而获得学生即教育对象的反馈。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，想要成为一名合格的教师，我要走的路还有很长很长。我会在这条教师之道上上下求索，不断更新观念，与时俱进，给自己一些正能量，获得更多的力量，真正名副其实如江泽民同志《关于教育问题的谈话》明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”！
