教学随笔
小学作文什么最重要
作文是语文学习的一大核心。是最能凸显语文能力的重要一环。因为作文需要学生丰富的综合知识和较高的思维能力。需要学生具有较多的生活经历和阅读经验。
对小学生而言，综合知识可以在平时阅读课上教，思维能力也可得到训练。很多小学生也有参加很多活动的机会，也看了很多课外书，那为什么当他们面对写作文时，还是紧皱眉头，束手无策的样子----- 一次，我教三年级。为了提高孩子们的作文能力，要求他们每天记日记。可孩子们总觉得天天没什么内容可写，要写都是
一、二句话，字数少得可怜。
三年级作文起步阶段，首先字数应该跟上。“要让孩子们体会到把作文写具体来。”我期望着。
于是在一次作文课上，我出示孩子写的一篇作文：
《我学会了溜冰》
2014年的春节。我一起来就穿衣服，刷牙洗脸，把自己打扮得漂漂亮亮。
我下楼给爷爷奶奶拜年，爷爷奶奶给了我二百元压岁钱，我的压岁钱给妈之后，我们跟其他人拜年。不一会儿，我们就拜年了。
妈妈我这二百元买什么？妈妈说，这二百元买溜冰鞋。不一会，我们就到了超市。我选的是粉红色溜冰鞋。我们到家的时候就中午了。
我们吃完中饭后，妈妈带我来到县政府广场。我穿上溜冰鞋一站起来就摔得四脚朝天。妈妈扶我起来之后扶我溜了几圈子。我叫妈妈不要扶我了，妈妈就把手一放开，我就我就会溜了，我溜呀溜呀，溜呀溜呀，我就可以溜得快了。天快黑了，我们就回家了。
我今天很开心呀！
我先让孩子们讨论那篇作出了哪些问题。经过讨论我们总结出：拜年内容与中心无关可不写，题目写学溜冰，内容却只有“溜呀溜”不具体，应该具体写自己溜冰的动作和学溜冰时的心理感受。
接着我板书“分步骤，写具体”简单明地告诉孩子们锦囊妙计后，再让他们去写溜冰的动作和感受。
最后，我们一起呈现一篇很不错的《我学会了溜冰》：
戴好头盔，绑好护肘，套牢护膝，我跟妈妈又学溜冰去喽！
广场上，穿好粉色溜冰鞋，轻轻抬起左脚，向前慢慢放下，脚下的轮子碰到时地面时前后滑动了几下，我努力稳住身子，右脚向前跟上一步。嘿！我不会像随风摇摆的小草一样摔倒了。妈妈向我点了点头。我紧闭嘴巴，双手搭在后面，小心翼翼地走起来。“咚咚------”轮子撞击地面的声音，听起来很清脆，像鼓励我溜起来！溜起来！
我展开双臂，弯着腰，眼睛望前方。左脚向左前方滑去，右小腿后抬，我滑行起来；右脚再向右前方滑去，左小腿后抬，滑行起来。“真棒！可加快点速度”妈妈在为我加油。耳边能听到微微风声了。感觉溜冰鞋再不重了，我轻快地滑动双脚，地面也向我跑来，像要飞起来了。
今天，学会了溜冰，我是多么得意呀！
通过那次作文课，孩子们懂得作文写具体的道理，体验了字数成倍增长的神奇变化。 后来，接了一个五年级，孩子们作文普遍写得不够细致，我同样在课堂上安排些让他们如何写具体的小练笔，实践证明新效果很好。比如平常大家的从井中打水担水劳动，孩
教学随笔
子们在有意识地在“分步骤，写具体”方法的指导下能这样写：
“扑通”一个浅黄色木桶扣进井水中，清洌的井水一股脑地往水桶里灌，水桶从歪斜慢慢地摆正。她左手绷了绷毛毛糙糙的缰绳，使劲一提“噗哗”一声水桶冒了出来掀起了白花花的水幕。她右手随即抓住缰绳，两手顺次把一桶水系了上来，倒进了红色塑料桶里。她蹲下，双腿崛起，一挺腰身，挑起一担水伴着扁担颤颤巍巍的呻吟走过一段田埂，跨过二道小沟渠，来到自家菜地旁，停了下来，她看了看面前的小土坡，右手扶着坡下一棵树，小心翼翼地提起右脚过了个坎，左脚顺势跟上，这时她左肩一抖，桶子晃了晃溅出些水，她赶紧稳了稳身子，一步挨着一步上了土坡挑进厨房，把水倒进了瓦缸里。 “为什么我的孩子参加了一个大开型活动，看了那么多书还写不好作文呢？”家长们总是如此困惑。那是因为孩子们在转换书面语言时缺少必要的技法。，看课外书时只被故事情节吸引，而没有关注写作方法。
综上所述，描写能力是小学阶段作文着重训练的能力，只要作文能把事把人描写具体细致了，那思想情感方面就可以在描写中迎刃而解了。如上面学会溜冰时的得意和打水劳动时的勤劳品质就能凸显。
固然孩子作文需要长期的语言和经历的积累，但老师在作文技法上让孩子多练习，多体会，作文水平也会有莫大的功效，并为以后的写作水平打下坚实基础。
