教你怎样阅读传记
2007-03-25 14:49阅读：2,141 传记也称为传，是记叙人物生平事迹的文章，通称人物传记。它以记叙人物的生平事迹为内容，有的记叙人物完整的一生，有的记叙一生中的某个阶段。 人物传记，一般由别人来写，如埃德家嘉.斯诺的《毛泽东的少年时代》；也有自己写的，如《鲁迅自传》。人物传记中的“人物”，可以是历史上的，如当代作家王滨写的《少年爱因斯坦》；也可以是现实生活中的，一般是名人名家，如领袖、导师、有贡献的科学家、著名的运动员等，如球王贝利的《第一千个球》。阅读优秀的人物传记，可以使我们得到精神营养，提高思想觉悟；还可以使我们学到严谨的工作作风和学习态度。
这里，笔者介绍一种阅读传记的方法----传记阅读法。传记阅读法的要领有以下几点：
（1）了解传记性质。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙翔实的史实为主的历史传记，以记述历史事实为主，包括史传、纪传、传略、年谱等，多属历史或学术著作，如《鲁迅自传》。另—类属文学范畴的文学传记，以历史事实为根据，采用形象化的手法，通过描写人物的语言、动作、心理等，刻画出生动的个性鲜明的形象，从而再现人物的经历。它既具有史料价值，又富于艺术感染力，如《毛泽东的少年时代》。了解该传记的性质便于把握其特点，使阅读具有针对性。
（2）了解人物生平。如阅读《鲁迅自传》，我们要弄清楚鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人，号豫山，后改为豫才，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。同样，我们阅读《少年爱因斯坦》，也要对其生平进行了解。
（3）了解历史背景。人物是在特定的舞台上扮演着角色，离开特定的历史舞台就会使人物失去光彩，读者也不能正确认识人物，因此，我们必须对历史背景作一个深入的了解。如阅读《鲁迅自传》，我们就要了解当时的历史背景：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面，从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。
（4）精读其事迹。人物的事迹是传记的核心和灵魂。如阅读《鲁迅自传》，我们一方面要精读他的成长经过，特别是人生道路上的三次重大转折；另一方面是业绩，即一生的贡献，鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方 面的重大成果主要创作成果：两本短篇小说集即《呐喊》、《彷徨》，一本论文，一本回忆录，一本散文诗，四本短评《中国小说史略》，《唐宋传奇集》，还有译著。 （5）注意作者态度。传记作者对所写人物的褒贬扬抑，读了之后要有一番认真的思索。如阅读《鲁迅自传》这篇自传写于1930年5月，是作者在1925年所作《自叙传略》的基础上增补修订而成的。鲁迅一生共走过了54个春秋，经历了无数次波折。但是，在这篇千字左右的自传里，鲁迅却用平实的语言介绍了自己的生平与成长经过、著述情况，看不到一丝他对个人命运的慨叹惋惜，却能感受到他为祖国不惜一切、无悔奋斗的精神和谦逊平易的高尚风范。读《少年爱因斯坦》，我们能领悟到作者对少年爱因斯坦勤学好问、积极思考得由衷赞美之情。 （6）阅读拓展，进一步了解其人。从拓展材料提供的人物相互关系上，来更好地理解传记人物。如读了《毛泽东的少年时代》之后再去找作者的原著《西行漫记》来读，或者找罗斯·特里尔的《毛泽东传》，这样，我们就更加了解毛泽东那辉煌的一生。
（7）传记阅读的注意之点。传记有历史性的，也有文学性的。因此阅读时的注意之点有：a、真实性，一般说来，前者强调事实的真实可靠；后者强调的真实性，即作品中人物的动作、语言、神态、心理描写是作者通过想象创作出来的，是一种虚构，是一种“艺术真实”，但符合人物的性格特点，符合当时的实际。b、概括性，传记文学中的主人公都是在某一方面做得比较成功的人物，材料也是最能表现人物精神的一些事迹。c，通俗性，传记文学的语言应该是简明、平实、易懂，文学性传记除了上述特点之外，还可以富有文学性。
