英语四六级复习心得
最近一直在备战四级考试，虽然自己觉得颇有成效，但是越是临近考试越是紧张难耐。虽然我六级已经考过了，但是为了提高分数，也可以说是为了拿校奖学金吧，我决定再试一次。自己复习的确比不上经验丰富的老师给点提示效果来的好，听完这次的外语学习科学及方法研究的讲座，我受益匪浅，感受颇丰。
刚一开讲，石老师就提出了“四级分值和考试时间安排”，这是我之前完全忽视的问题。
四级考试单项分的报告共分为四个部分：
• 听力（35%）= 249分 35分钟 • 阅读（35%）= 249分 40分钟 • 完型填空（10%）= 70分 15分钟 • 或改错
• 作文和翻译（20%）=142分 35分钟 •
总计： 710分 125分钟
由此看来，四级考试的重头戏就是听力和阅读，用石老师的话说，将这两个部分高质量完成，就可以偷偷笑了。在之前的复习过程中，我将大部分的时间花在背单词和做阅读上面，忽视了听力，忽视了作文。不过幸好还有半个月的时间，这几天我天天晚上都听真题卷的听力，一天一套。为了提高听力能力，我适当加快听力语速，大约为原语速的1.2倍。听完后将自己错误的题目再听一遍，弄懂不会的单词，反复训练。对于听力原文，我将它当阅读一样对待，
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做出词汇总结，划出答案出处，仔细品味其中的意群等关系。这样既训练了听力和阅读的语感也可以增加词汇量。这些都只是临阵磨枪的不得已做法，我想，如果我再去考六级，我一定要像老师说的那样，充分利用平时的空余时间，听，多听，再听。
翻译或许是大家觉得最轻松的部分了。虽然翻译的分值比例很小，但是对于这种“送分题”我们一定要确保正确。我认为要想做好翻译，就要抓住词汇和语法。词汇中常考的考点是动词短语、介词短语、形容词或副词短语；语法中比较重要的是从句、分词、强调句、倒装句、比较级、虚拟语气和被动语态。例如“虚拟语气”常见的形式有：
(1)与现在的事实相反[If - were/did---, --- + would do---] If I were you, I would marry him.如果我是你,就会嫁给他.(2) 与过去的事实相反[If + had done +would have done-] If you had worked hard, you would have paed the exam.如果你用功学习,就会通过考试了。
(3)与将来的事实可能相反：[If + should do+ would do--] If it should rain tomorrow, what would you do? 如果明天下雨,你怎么办? 翻译句子时，可以先仔细观察汉语句子，以核心谓语动词为切入点，找准主谓宾、分清定状补。然后先译主谓宾、后翻译定状补。动词注意时态，名词注意单复数。方法终归只是方法，一定要在吸收消化的基础上付诸于行动才行。因此，在做题的过程中不断积累词汇、例句是十分必要的。
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讲座的那天起，我做的最重要的事就是放下单词书。辛苦背了这么久，我才背到H，而且石老师说的很对，当我回过头来再看之前背的单词时，能记得的大概只有一半不到了。石老师给出的办法很好，就是死死抓住真题卷。纵观CET的历年考试，词汇重复率是非常高的，因此充分利用真题卷是十分明智的选择。一套真题坐下来，加上听力原文，我们不认识的单词会有很多。将这些单词搞懂是我们的首要任务。我采用的背诵方法是，准备一个笔记本，将每页对折，一半写英文，一半写中文释义。例如英文单词 antibiotic n.抗生素 背的时候挡住右边看左边，如果5秒钟还反应不出这个单词的意思，就看右边的释义。我想强调的是，背单词重要的不是时间长短而是遍数。背完一遍回过头来再看，记不住再背再背，直到烂熟于胸为止。很多同学背单词的时候喜欢拿张纸边背边划，我认为在快速背单词的前提下我们并不需要这样做，因为除了作文和翻译是需要我们写英文以外，其他形式的考核都只需要我们能认识单词，对单词做出正确的回应，所以我们应该将注意力集中在背诵上。语言的学习一定要再特定的环境中进行，我们没有条件在英语环境中成长，因此，形成一套良好的背单词的方法是十分重要的。
对于我来说，一场考试下来最揪心的就是阅读了。狂轰乱炸那么多字让人眼花缭乱，头晕脑胀。然而，阅读绝对不能松懈，因为在中国的英语考试中，阅读的出题和解题是有章可循的。首先我们需要注意的就是，题目顺序基本上与行文顺序一致。这种一致性极大地缓解了我们的阅读强度。很多时候甚至通过上一题的答案所在位置能够推出下一题答案的大致出处。其次，就是阅读的文章都是我们可以读懂的，我们可以清楚地知道阅读所讲的人，事，物。那种讨论龙虾是左撇子还是右撇子的文章只有在托福雅思这种考试中才会遇到，这
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也给我们做题带来了很大的主观能动性。最后，我们做阅读是为了考试的，不是来欣赏的，因此read the article word by word是不可取的，很多时候也是不可能做到的。例如快速阅读的字数通常在1000至1200，限时15分钟，要想弄清楚文章的每个角落几乎是不可能实现的。在这里，我想介绍一下融合了老师的建议以后我的新一代阅读方法。对于快速阅读，我们要通读全文，特别留意小标题和首尾段。这是因为中西方文化存在差异，西方人写文章喜欢将主要思想以及自己的观点放在开头。同时，要留意文章中的时间和数量等数字信息，这是答题的关键。留意人名、地名、机构名等专有名词出现的大致位置，能记多少是多少，根据个人能力无需强求。最后，就是留意举例和列举处，这些往往都是出题者关注的地方。通读全文后，就可以去读题了，找到题干的关键词（大多数为名词）然后回到文章寻找，找到包含这个关键词的目标区域。这时我们需要注意的是抛弃原创，抛弃自己的主观观念，只要作者的态度！一般答案都出现在关键词的前后，带着原文和选项比较，这时你会发现有的选项前半段和文章内容一致，但后半段纯属子虚乌有，可以排除；有的选项所说内容虽然正确但是与文章内容无关，可以排除；有的选项完全和作者观点相反，更可以快速排除。最后，选出与文章内容最贴切的答案，这个答案一定要是在文章中可以确切周到，切忌凭空猜测。如果自己做错了，可以看看答案解析，找出自己错误的原因，反复揣摩。这样，在练习几套真题卷子后就会发现自己变得眼捷手快了，很容易就可以找到题眼，我认为这种方法适用于大部分的同学。需要补充一点，阅读同样也是积累词汇的大好机会，做阅读的同时要做好生词的记录，在有语境的情况下背诵单词将会事半功倍。
很多同学反映，自己平时觉得作文写得不错，但是四六级的作文分数却不
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高，这是为什么呢？我认为原因可以归为四个字，盲目自信。虽然四六级的作文跟GRE的作文比起来就是小巫见大巫，或许连GRE作文开头的要求都打不到，但它也不是随意铺排文字就能构造出来的。这里需要说明的是CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。如何给阅卷人员留下一个好的印象就成为作文获得高分的关键。下面让我们来看一下作文的评定标准：
14分标准：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
11分标准: 切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 四六级作文有三个特性：
统一性(Unity)：各个段落内的各个句子必须从属于一个中心，任何游离于中心思想之外的句子都是不可取的。
完整性 (Completene or Adequatene)：一个段落的主题思想（TS)靠推展句（DS)来实现，如果只有主题句而没有推展句来进一步交待和充实，就不能构成一个完整的段落。
连贯性 (Coherence)：连贯性包括意连和形连两个方面，前者指的是内在的逻辑性，后者指的是使用转换词语。
我想，对于大多数英语学得比较好的学生来说，做到切题，思想表达清楚是没有问题的。接下来，我们应该学习西方人写作的习惯，越是重点的内容越是放在文章的开头，一目了然，条理清晰。其实这样做也有功利的一方面，众所周知，阅卷老师批改一份卷子的时间极短，因此他们关注最多的就是文章的开头和结尾。将自己酝酿的最好的句子放在文章开头或者段落开头作为亮点，不仅
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让阅卷老师清楚地知道你的行文思路，也让他觉得你的文采不错，自然整体印象就会提高。这时，就算你的文章细节中有一些拼写错误，也不会影响阅卷老师的给分。针对这种状况，我的作文训练方法就是背诵范文。之前高中的时候已经背了不少范文，受益匪浅，现在我就会去背诵历年真题的范文。潜心研究范文的开头和结尾，学习范文遣词造句的方法，特别注意范文的句式运用。范文背好以后，再自己写写，毕竟要想将理论应用于实践是需要不断练习的。刚开始可以故意将范文中的句式、高级词汇套用在自己的作文中，几篇练习下来就能够稍微摸清门路，找到一点写作的感觉。时间久了，自然就会形成自己的写作模板，任何作文都可以向自己的模板靠拢，这样写作也就不是一件难事了。值得一提的是，很多同学一写作文就控制不住字数。字数不够会扣分，字数太多不但考试时间不够用，也会无形中给阅卷老师增加批改负担，有时反而让自己的作文变得冗长，主题不明确，起到反面效果。四六级的作文一般是三段式，写12句话就可以了，称之为12句作文。四级要求写120字，12句话，每一句话10个单词就是120个单词。六级是150个单词，相当于每一句话写13个单词就够150个单词。切记：高分作文不等于字数多作文。
絮絮叨叨说了这么多，都只是我的个人经验与老师点拨的融合。英语四六级的复习方法因人而异，每个人都拥有一套适合自己的学习方法是十分重要的。非常感谢石老师考前给大家指点迷津，让我有机会完善自己的复习方法。我也希望老师能对我的方法提出改进意见，以便我不断提高、不断进步。
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