高考复习心得体会与反思
徐玉莹
经历了四届的高三，在得知今年我校的高考成绩后，心情十分的复杂，现在我把一些心得与反思在此与大家交流一下：
首先是教学心得：我们高三总复习经历了两轮，第一轮《三尺讲台》作为参考书进行按章节复习，第二轮由备课组根据学生薄弱环节和主干知识进行编写二轮复习资料。第一轮特别注重基础知识的掌握，二轮复习时更多的注重能力方面的培养、注重学习方法、解题思路的指导，提高学生的审题、解题能力。通过
一、二轮的复习，大多学生在掌握主干知识点和知识框架有了较大的收获，在解题能力上有了较大的提高。
当然在实际教学和与学生的交流过程中，我个人觉得有两点体会应该可以与大家一起分享：
一、注重平时训练的梯度性、针对性、规划性
平时训练与晚练在题型、试题所考查内容侧重点选择上应有所规划，要精而全、对于薄弱的主干知识点，应注重反复强化，总之不要盲目、随机出题而导致训练效果不佳。说拿晚练来说，我们晚练的内容主要针对无机方程式和无机推断题的训练目，我在设置方程式小测时，就把一些无机推断重要的化学方程式分类整理出来，然后分批地进行小测，而且设置递度，如第一次晚练（钠在氧气燃烧）第十次晚练（写出两种单质与强碱反应可以产生气体的反应的离子方程式（两个））第十六次晚练（含镁元素的某化合物，遇到水可生成沉淀和气体的反应）样把常考的方程式以不同方式让学生去思考，对于常错方程式再换一种问法再进行重复小测，使很多学生在这一轮的晚练中，对方程式的记忆和解题能力得到了很大的提高。当然，从今年的高考所考查的方程式来看，我觉得在今后的方程式的小测除了常见主要的课本方程式外，设置一些陌生情景的，训练学生运用氧化还原反应和元素守恒、电荷守恒的题目可以适当加于训练，真正提高学生运用能力。我个人觉得晚练由于时间有限与题量有限，如果能很好利用起来，对于巩固基础知识有很好的效果，当然，我们也可以换周一测等其它形式。
二、培养学生独立思考与刻苦钻研精神
在实际教学中，总学生很多学生在高三总复习对高一高二所学过的知识忘得所剩无几，因此，一轮复习要花大量的时间，而且学生的问的问题很多不是不懂得解题，而是连所考查的知识点具体内容有哪些都不是很清楚，我觉得问题的关键是一部分学生在基础年段就缺乏钻研精神，对一部分知识没有真正理解，感悟不深。在做题上表现出来喜欢做选择题，对于大题，难题缺乏自主思考与钻研精神，导致到了高考总复习阶段也出现了一些学生对于化学的大题特别是实验题，有机推断题或试题中涉及到的计算小题放空，而且过后也没有去及时反思与理解的习惯（很多时候我们教师也都一再强调要对不懂的大题认真分析与总结，但效果不佳）严重影响了学生自身能力的提高。因此，除了平时加于引导外，更重要的是这种习惯在一进入高中，在平时的训练，就应该让学生学会独立思考与刻苦钻研的精神。
三、，加强训练学生的应试心态和心理素质。
在考后，我与高三（5）班的张荣键和庄森涛聊天时，他们问我为什么我们学校在考前几次的模拟理综难度都不大，但在高考中，总觉得比平时难了很多，在考场一时看到一些难题，都没有心情做下去，看到有好多没做，心里就紧张了。其实我们在考前的几次的理综模拟训练常因为要让学生提高自信心而难度有所降低，我不敢确定这是不是真的会不会在考试中学生带来好的应试状态。但我觉得我们学生确定在应试心态和心理素质方面应该要加于关注与加强训练，在我与一些学生的交流过程中，我个人觉得基础好的学生在应该心态和心理素质对高考成绩的影响是非常的大。在这次听到某班一个学生是班级的一号，出来时说当看到难度这么难，在试场上就想明年再来复读一年好了，然后化学的实验全放空等。因此，我觉得有两点建议：
一、理综考前的训练应尽量一直保持与高考的难度相似。
二、应试心态和心理素质应该是从平时就要抓起，不是在高考前强调一下就可以的形成良好的心理素质，我们不能在平时太过于因为呵护家长与学生而大大降低试题难度的要求，有些时候应该让学生承受一些学习压力和应试的挫折感是必要的，要让学生学会正确对待高考和应对不同情况的考试心理的调整,而且后阶段的强化训练时间不能拉这么长,应集中且模拟高考的训练这样才能取得更好的训练学生应试状态。
