英特尔未来教育培训总结
改写教育理念的新篇章，奔赴宽广的农村乡土
在省教育厅的统一部署下，各培训点大学各地教育局、教师进修学校的领导的关怀下，我们农村中小学教师2010年7月11至16日其间进行了英特尔未来教育的项目培训，培训共计五天时间，在这五天的时间里授课教师认真讲解，参训教师紧张学习，教师们在学习过程中充分的理解了英特尔未来教育的先进理念，都力争把所学的知识用到实际的教育教学当中去，五天的时间虽然一晃而过，短暂却让人每一天都在感动着。
七月十一号，我们来了，作为2008届农村中小学资教教师的我来到了美丽的湖北大学校园，湿润的江城，绵绵的梅雨下过不停，是湖大周到的准备，清晰方便的报到流程，各班班主任热情的安排，还有湖大里一群群激情靓丽的小红帽，得以我们快速的安顿下来，是他们让我留下了对湖大的美对湖大的叹！
培训前，学员们对“英特尔未来教育”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。头脑中没有清晰的思路，种种疑问围绕心头。现代化的机房，知识渊博的老师，一直陪伴在我们周围的班主任，辅导员，虽然我不一一知道他们的姓名，可是我知道他们殷切的希望！辛劳上课一天晚上又给我们补习的张老师，今天又再次看到他熟悉的身影早已等候在机房，我相信学员们把感激都化为全心的投入和无限的尊重！ “英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。\"英特尔未来教育\"是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。现今的教育强调技术和学科的整合，强调学科和学科的整合，这是趋势，也是未来的需要。\"英特尔未来教育\"项目给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们的师生双向的教学活动，教师的教学活动，学生的学习活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。
在这里，我知道了，英特尔未来教育培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。教师在教学中应用这一教育思想，能给学生探索新知识的机会，激发学生的学习兴趣，并随着计算机应用技术在课程中的渗透，改变学生的学习方法，从而提高学生的学习效率和学习成绩。
从英特尔未来教育培训教材中可以看出，单元计划设计是贯穿在培训过程始终的最重要的一条主线，它包括了比较规范的格式、内容、支持材料到实施策略，构成了一个完整的教学计划系统。同时，英特尔未来教育培训是基于美国微软公司的Office软件下进行，用到的软件主要有文字处理软件、因特网浏览器、多媒体制作软件和网页设计软件，此外，资料光盘和互联网给学员提供了大量制作素材和资料。在五天的培训时间内，学员在计算机上完成自己单元计划。学员在整个培训过程中，会经常处于“教师—自己的学生—培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里，是一个学员，认真去完成自己的学习任务；作为一名学科教师，去精心设计自己的单元计划，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的单元计划中去；作为一名学生，带着老师给自己安排的任务，经过自己的努力探索，找出问题的答案，制作出演示文稿或网站展示出来，与大家交流共享。这样有利于教师去探索学生学习的过程，更好地来修改自己的单元计划，使它更贴近学生生活的实际，激起学生更大的学习热情。
“英特尔未来教育”项目倡导“自主、合作、探究”的学习方法，从而引发学生“学习的革命”。这也正是新课程改革所极力倡导的“自主学习”、“合作学习”、“研究性学习”等学习方式。改变了过去单
一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，是“英特尔未来教育”项目的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。
“英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
在这次培训中，我们不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。通过学习英特尔未来教育,教师们深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性。学科教师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库，可以检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，可以与有兴趣者共同交流教育心得体会。
一周的学习，给我的感受是紧张、忙碌而又充实、愉悦，确切的说这次培训是对我的教育理念、教学思想进行了一次全新的冲刷。虽然觉得很累，但是先进的知识和技能以及新的理论，纯真的友情等让我觉得非常“值”，它让我掌握了书本中学不到的知识，老师的教学态度、同伴们相互探讨交流的热烈场面、小组分工合作的默契等各环节的愉悦气氛让我久久不能忘怀，这就是英特尔未来教育的魅力所在。
带着希望，我们走来，因特尔未来教育，我们相约在这美丽的梅雨季，穿行在湖大的角角落落！深怀梦想，我们离去，带着胜利的种子，我们飘洒奔赴大江南北，那里有我们可爱的乡土纯真笑脸，一双双期盼的眼睛！
