如何提高学生书写质量报告阶段总结
米易一中袁齐曼
一、研究目的意义：
正确的写字姿势和良好的写字习惯，是写好字的保障，而且有利于学生的身心健康，将对孩子的一生受益无穷。学生良好的写字习惯形成了，细心、认真的写字态度和随之形成的优良品质，将会融入到学生各方面的学习、生活中去。这种慢慢渗透，不断内化的态度和意志，对学生的成长，将是一笔不可缺少的财富。
二、研究内容及目标
1、多渠道培养学生的写字兴趣，内化为自觉的行为。
2、规范学生的写字常规。加强双姿训练，大幅度提高双姿合格率，养成良好的书写习惯。
3、通过规范写字教学，使学生进一步端正学习态度，培养认真、严谨的作风。
4、通过规范写字教学，促进学生身心的和谐发展，达到培养学生良好行为习惯的目的。
5、通过规范写字教学，使学生的书写水平有较大幅度的提高，能正确工整地书写汉字。
6、提高学生的审美、评价能力，发挥书法艺术教学的育人功能。
三、课题研究的方法
1、文献研究法。
借鉴和学习先进的写字教学理论和写字教学经验，不断充实本课题的研究。
2、调查法：对学生的写字教学现状进行调查分析，发现问题，以便采取有效的策略予以解决
3、行动研究法。
在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，边归纳，边总结，把研究与实践紧密地结合起来，最终探索出培养写字习惯的有效方法。
四、研究策略：
（一）用自己良好的书写习惯影响学生
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。如果教师写字不规范，学生就是受到不规范的引导。如果教师写一手漂亮、流利的字，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也好。因此，我在上课时，时时注意自己的书写，把每一个字写好，为学生做榜样，用自己的行动去影响学生，感染学生；以每一个字，每一笔画去吸引学生，引导学生。
（二）培养学生正确坐姿及握笔的好习惯
如果写字姿势、执笔方法不正确，不仅影响写字的质量，而且还严重危及学生的身体健康.为了让学生达到正确的书写姿势，可从以下方面努力去做：
（1）写好字，坐端正：头正、身直、臂开、脚平；三个“一”，别忘记：一寸一拳一尺。
（2）树立榜样，多鼓励。给学生的写字姿势打分，表扬坐姿及握笔姿势正确的同学，评书写姿势正确的“明星”，并让“明星”给大家展示正确的姿势，用身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。
（三）培养学生认真读贴的好习惯
要提高写字教学的效率，就要培养学生的读贴能力和习惯。要有计划、有步骤地引导学生写字前要做到看结构，看笔画（重点看特殊笔画和和笔画的位置），找中线（横中线竖中线穿过字的位置），想四最（字的最高点最低点，最左、最右），然后再写，让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。为了强化这种习惯，每次写字时，教师以对口诀的形式提醒：静心写字，态度认真：成“字”在胸，意在笔先。字写好，要做到：一看二写三对照。
（四）培养学生的评价赏析习惯
培养学生的评价赏析能力，是提高学生写字质量的有效途径。为了培养学生的评价赏析能力，在平时的写字指导中，教师就要对学生的作品进行评价，评出好的，并指出好在哪；点出存在的问题，让学生进行改正。这样不仅激励学生写好字，而且潜移默化地培养了学生评价的意识，教给了学生评价的方法。在平时学生写字练习时，教师还要有意识的引导学生互评互赏。教师还可以开展作业展览活动，把
学生好的作品展出来，让大家观摩赏析。这样学生的评价赏析习惯会渐渐形成，评价赏析能力也会随之不断增强，写字质量就会大大提高。
（五）培养学生的改正习惯
在指导学生写字的同时，要注意花心思在改正习惯的培养上。如为了矫正学生的写字姿势，教师对学生写字作业的评价分为两个方面：一是字的质量评分，二是写字姿势的评分。写字姿势评分这一项，可以在学生写字时，教师就在学生的写字本上打上。这样就会促使学生时时注意自己的姿势，以及时地改正错姿。对于学生写字不规范方面的改正，教师可以随见随讲，也可以在批改写字作业时，对不规范的字做上记号，第二次收上的时候，再次检查是否改正，改正了就加分。在发下作业时，要给学生改正作业的时间。这样长此以往，学生会由老师要求改到自觉改而养成了改正的习惯。
（六）培养学生坚持不懈认真练字的好习惯。
凡事只有坚持才能成功，要练出一笔好字同样如此。学生做到一时认真写字不难，难的是保持认真的态度，坚持不懈地练字。保证学生天天练字的时间，此外，把学生平时的作业书写也当做是一种 练字。因为学生写字最多时是在写作业时，如果平时不抓学生的作业书写,仅靠写字课和学校规定的练字时间去练字是起不到练字的效果的。为此，和各科老师配合，共同督促学生，促使学生做到不论在何时不论在何地，只要是提笔写字，就严格遵守正确的写字姿势，认真练字。
五、研究成效
1.学生的书写习惯和书写水平得到了整体的提高。学生的写字
姿势正确率大大提高，而且能做到无论何时都自觉按照正确的姿势写字。
2.学生的写字水平也获得了大面积的提高，汉字结构合理，笔
画规范漂亮，普遍具备了汉字间架结构的基本分析能力和评析判别的基本鉴赏能力。
3.促进了教学质量的提高，学生作业中和试卷上的错别字明显
减少，卷面整洁，书写规范，大大提高了作业质量。
六、问题和思考
1、写字教学比较枯燥，在调动学生写字兴趣，激发学生练字积极性方面我们做了不少努力，也取得一些成效，但如何保持学生写字兴趣的持久性呢？
2、现在学生的作业普遍多，学生为了应付作业，很难保证书写质量，如何保证作业书写质量和练字质量一致，是个难题。
