辽宁省丹东市七年级语文下册《口技》教案 新人教版
一、学习目标:.
知识与技能:培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力。
过程与方法:体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。
情感态度与价值观:把握课文内容,惊叹我过古代口技艺术的成就,培养学生的民族自豪感。 重点:常识、文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力。
难点:作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。
二、教学设想
1、本文虽是一篇文言文,但是在掌握了重点词语的前提上,借助注释学生不难通读全文,而且较容易被口技艺人带入奇妙的声音世界。
2、通过自读→讨论→点拨式的教学方法,抓住重点问题:即正面描写与侧面描写的区别与各自的作用。
3、运用表演的方法进一步了解民间艺人的高超技艺。
第一课时
教学过程
1、导入:
“醒木一响,老师上场”(教师可以利用教学用具黑板擦演示一下,以引起学会的注意)同学们,在自己的记忆中搜索一下,一般是什么人会用到这种醒木?„„升堂断案的县官,那叫惊堂木。古代艺人表演用到的开场道具,例如说书的,还有我们今天要来认识的这位——京中善口技者。
2、交流预习所得。掌握常识熟读课文。
研读课文
1.教师范读
目的是让学生初步感知口技艺术的精妙,勾画生字词。
2.订正字音
犬吠(fèi)、叱(chì)儿、中间(jiàn)、曳(yè)屋、几(jī)欲。
3.学生自读教师引语及提问:同学们以同桌为小组自读课文,了解课文大意。
4.学生齐读
5.翻译课文第一段:一小组为单位讨论。
6.练习背诵翻译。
7.小结
8.布置作业
第二课时
教学过程
1.复习提问:常识、课文背诵。
2.学生读课文第二段并练习翻译归纳内容,小组内完成。
一家四口人由梦而醒
3.学生读课文第三段并练习翻译归纳内容,小组内完成。
一家人由醒而梦
4.归纳一下文中表示“一会儿”的时间副词
5.反复读课文练习翻译。
6.小结
7.练习背诵翻译。
8.布置作业
第三课时
教学过程
1.复习提问课文背诵。
2.学生读课文第四段并练习翻译归纳内容,小组内完成。
起火后众人的惊乱惶恐
3.学生读课文第五段并练习翻译归纳内容,小组内完成
一句话说出你读后感受
为口技艺术的魅力所折服
惊叹表演者高超的技艺
4、梳理课文 作者是怎样表现口技者高超技艺的? 请同学们自读课文,边读边找出技艺高超的证据来(三分钟) 找出以后,小组讨论,看看自己找出来的是正面描写还是侧面描写。讨论以后,交流结果:
(1)第一段中“京中有善口技者”这一句交代口技表演者技艺高(正面)如果我们采用一种简单的方法,找出其中一个字来说明技艺高,应该是哪个字?
明确:“善”,统领全篇,全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。
四个“一“,极力渲染道具之简单,以衬托后面所介绍的艺人技艺之高超。
(2)第二段中:第一阶段的表演(正面描写——“遥闻„„众妙必备”
“遥闻”,说明声音之远,“欠伸”、“呓语”则在近前,表明了声音由远及近,由外到内,由小到大,由少到多,表现了事情发生在深夜,人们熟睡之后,“犬吠”烘托了夜深人静的气氛,也成为一家人醒来的缘由。接着便写一家四口人逐次醒来,孩子哭闹,大人喂奶,呵斥的声音,摹写了由一种声音的表演转到几种声音的混合表演,掀起了表演的第一次高潮,排比句式“当是时,妇手拍儿声,口中鸣声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发”摹写五种声音,造成一种奇妙的效果。
(3)第三段中:表演本身(正面描写)“夫鼾声起„„梦中咳嗽”
写一家人醒后又入睡的过程,把听众由喧闹声引入夜深人静的境界。这段写一家四口人渐渐由醒而睡,又用鼠声衬托这种宁静,既充满生活气息,又有情节上突兀变化,由起先的喧闹陡然落为平静,也为下一个情节积势蓄力,暗示必将有更猛烈的情形出现,表演效果(从侧面表现):宾客意少舒,稍稍正坐。
(4)第四段中:全文高潮(正面描写)
前两句先写起火和一家人的初步反应,接着便把声音由卧室引到室外,由一家人变成众多人,表现了火势发展之迅猛,然而又对火场中的声音作了集中的描写。“中间”“又夹”说明了许多声音相互搀杂。
观众表现(侧面)“于是„„几欲先走”
(5)第五段中:观众表现,五个“一”连用,与开头照应(侧面描写)
5.假若把文中这些侧面描写的部分去掉,同学们看,好不好?
侧面描写的衬托作用,使文章的表现手法富于变化,增强感染力。
6.文中的这些侧面描写又有什么样的特点呢? 文中的侧面描写包括两个方面:
一是场面表演中观众的反应“伸颈”“侧目”,听得入神,被表演吸引
“微笑”“默叹”对表演者的赞赏,进入情境
“意少舒”“稍稍正坐”几个字说明观众融入情境
“无不变色离席„„”“几欲先走”已完全进入情境失去了自持能力。
二是首尾两段对道具和气氛的描写。
7.拓展训练
(1)你会模仿小动物(如鸟、猫、鸡、鸭子等)、乐器或其他事物的声音吗?
8.作业:练笔:运用正面描写和侧面描写相结合的方法写一篇200字的小文章,描写你所看过的一段精彩演出。
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