第4课
画中画教案
教学目标：
知识与技能：掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
过程与方法：画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
情感态度与价值观：在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程：
一、儿歌导入
揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？
2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。
（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。
二、师生探讨
添画方法
1、问：画中画了什么？先画了什么？
2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？
3、“画中画”找朋友。
问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）
4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）
三、创设情境
引导联想，师生共同完成一幅画中画作品。
1、由小苹果你联想到了什么？
（老师先在黑板上画出一个苹果，学生说说自己所联想到的相关形象，说说理由。）
2、请一名学生在小苹果基础上添画。
3、再请一名学生继续添画，学生欣赏“小苹果”的故事。
四、启发想象
明确要求
1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。
2、出示作业要求：
先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作
体验情趣
1、学生创作，教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。
六、作品展评
拓展延伸
观看“画中画”作品展，说说画中的故事。
9．有趣的拓印
教学目标：
1、学会观察、寻找生活中物体的美丽纹理。
2、掌握拓印的技巧和方法。
3、培养认真细致的学习习惯。
重点：掌握正确的拓印方法，表现出物体的美丽纹理。 难点：线条力度的均匀。
教学准备：硬钱币、钥匙、树叶、范图。 教学过程：观察导入：（投影仪）
师：请同学们看，这里画的是什么？这是画吗？（学生议论回答）
小结：对，是硬币和钥匙，是画，叫拓印画，今天我们就来学习这种拓印画。（板书：有趣的拓印）
一、了解、认识。
拓印就是最早的印刷，我们书上的文字，现在是印刷厂印出来，是靠电脑制版的，过去是人工将一个个的小小铁字排成版后再印刷，再过去是在石头上刻字后印刷，也就像拓印一样。
1、想一想：为什么硬币、钥匙能拓印？拓印要什么条件？（讨论） 小结：物体的一个平面中有凹凸不平的纹理，就可以拓印。
2、找一找：生活中有什么物体可以拓印？ （硬币、钥匙、树叶、象棋、花玻璃、树皮等）
小结：硬币、钥匙、象棋、花玻璃、树皮这些物体都是比较硬度东西，就是树叶比较软，树叶要找叶脉背面纹理深硬一点的。
3、拓印的工具：铅笔、蜡笔。
4、水彩笔能拓印吗？：不能！因为水彩笔的水容易渗到凹凸处，使纹理不清楚了。
5、怎样有漂亮的拓印？：（比较两图） 结论：拓印要用力均匀，线条方向一致。
二、学习方法。
1、握笔：拇指、食指、中指从上方拉笔。
2、托物放平，上面将作业纸盖住，左手按紧，右手蜡笔在纸上涂线，线条要轻、要长，方向一致，直到纸上印出的物体纹理清楚。
3、请同学上台试一试。
三、学生作业，老师指导。
（分析上台学生的作业，提出要注意点。）你们还想来画？那我们大家都来练练吧！
1、帮学生选好拓印物。
2、指导拓印方法、姿势。
3、展示线条涂抹好的、图案清晰的作业。
4、方法掌握好的学生，可以出教室去找树皮拓印。
四、作业评价。
对完成好的作业，不仅给予“优”还加上“★”。
五、小结：
今天，我们学习的拓印画，拓印画也是一种表现物体美的一种形式，我们今后还要多多的练习，只要你发现物体的表面有凹凸不平，你就可以进行拓印，经常练习，你会越练越好，手会越来越巧。
《动物唱歌时的模样》 【教学目标】
知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、动作进行描绘。
技能目标：观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学对小动物的爱护之情，懂得人与动物应和睦相处。 【重点难点】：
重点：抓住动物唱歌的外形特征以及唱歌时的表情和动作。
难点：动物唱歌的动作描绘
【教学准备】： 教师：多媒体课件
学生：教材、图画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒
【教学程序】：
一、创设情境，播放视频
师：同学们，现在有一群动物在开演唱会呢，大家想不想看？
生：想
师：好的，可是！你们要仔细看看都有谁在唱歌,它的表情和动作是怎样的？在观看的时候能不能说话？做个仔细观察的孩子。
师：老师有点担心你们忘记，我们要观察什么？观察什么？（播放视频）
师：动物们唱歌的模样真是生动又可爱，今天这堂课啊，我们就一起来学习《动物唱歌的模样》。（播放PPT导入课题）学习的怎么画动物唱歌的模样，三十五分钟后我们也要给动物“开一场演唱会哦”。
（设计意图：以轻松诙谐的动物演唱视频导入的形式，创设了情境，在轻松愉快的氛围中，吊动学生的学习欲望。
师：动物们唱歌的模样真是生动又可爱，今天这堂课啊，我们就一起来学习《动物唱歌的模样》。（播放PPT导入课题）学习的怎么画动物唱歌的模样，三十五分钟后我们也要给动物“开一场演唱会哦”。
（设计意图：以轻松诙谐的动物演唱视频导入的形式，创设了情境，在轻松愉快的氛围中，吊动学生的学习欲望。）
二、观察比较，探究发现：
1.外形特点
师：这里有位演唱嘉宾，你认识它吗？（播放PPT）
师：这样，大家认识吗？（播放PPT）
生：认识
师：你从哪看出来的？ 生„„
师：所以，我们画动物，一定要画出它的特点，不同的动物有不同的特点，那„„这些动物有什么样的外形特点呢？（PPT展示3张清晰的动物照片，引导孩子观察其动物的特点） 生：„„
小结：不同种类的动物，它的外型特点是不一样的，同学们只要你善于观察，抓住动物特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
2.表情动作
师：我们看看这儿有两只动物，它在干嘛？（播放PPT）这样呢？
生：在唱歌， 师：你从哪看出来的？ 生：„„
师：你们观察真仔细
师：（出示PPT)有只驴子唱得好陶醉，我们来看看，他的表情是怎样的？
生：（眼睛闭着、嘴巴张开、耳朵竖起来了、脖子伸长了）
师：你们观察得可真细致！唱歌的时候，动物们不仅表情到位，动作也十分可爱呢。（播放PPT）
师：你看看他们还化了妆，戴了帅气的帽子„„（播放PPT）
小结：我们画动物唱歌的时候，一定要把它的表情画出来，和动作夸张地画出来。还可以给它们打扮打扮哦。
（设计意图：通过图片，分析动物的不同特点，引导学生去观察动物唱歌时的表情和动作。）
三、体验感受 演唱《闪烁的星星》
师：图片看累了，接下来，我们来放松放松，小朋友们起立，《闪烁的星星》会唱吧？我们一起来，（播放PPT）你可以装作拿着话筒，或者弹着吉他，还可以一般边唱一边跳哦„„互相看看大家的表情和动作。
小结：同学们唱歌的时候，表情，动作也是十分可爱啊。
（设计意图：在课中插入这段，既让学生适当地放松了，又能让他们在唱歌的过程中，去亲身体验和感受动物们唱歌时的表情和动作。）
四、想象表现
1、老师示范
师：我这里有张小朋友为我们待会的动物演唱会准备的作品，你觉得画得好吗？为什么？那该怎么画呢？你们教教我？ （PPT展示，老师按学生提示，现场示范。）
快乐、勤劳的小蜜蜂嘉宾，已经被老师请到了，你们可不许再画蜜蜂了哦。
2、创作表现：
师：这里有些有些其他孩子画的《动物唱歌的模样》，我们欣赏一下。（播放PPT）接下来啊，就要请同学动手了，展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。（注意画出动物的特征，唱歌的表情和动作，添加适当背景。）一会儿要请唱歌样子最可爱的动物来参加我们的演唱会。
（设计意图：通过示范，强调绘画注意事项，学生在创作表现中，掌握本课的重点。）
五、交流评价：
把部分学生作品在屏幕上展示
1.请小朋友向大家介绍你的画。
2.评评同学的作品，说说你最喜欢的那一张。为什么？也可以给别人一点小建议。
教学目标：
第18课 灭火英雄
1．认识消防装备，能仔细观察并画出感兴趣的某个细节。
2．能想象并组织画面，画出消防队员英勇救火的场景。
3．了解消防常识，能体会到烈火无情，养成小心用火的生活习惯。
教学重点：了解消防队扑灭火灾的整个过程。 教学难点：能画出火场紧张激烈的气氛。
教学程序：
一、故事导入，引发学习兴趣。
1．打火机点火，介绍“小火苗”给大家认识，观察小火苗的样子。
2．我们人类的生活离不开“小火苗”，它是我们的好朋友。不过要小心，它的脾气可不太好。如果惹它生气了，它会变成可怕的“大火魔”！
3．课件展示煤气灶忘记关火引发起火的情景。
4．课件呈现楼房起火的情景，观察楼房起火的样子。 问：小火苗变成大火魔了，怎么办啊？
5．课件呈现消防队赶到火灾现场的情景。 揭示课题：灭火英雄
二、初步观察，了解灭火设施及方法。
1．首先赶来的是灭火英雄——消防救火车！
课件呈现消防车并自我介绍，它能从消火栓吸水并加大水压。
2．灭火英雄——消防队员手持消防水枪开始灭火了！ 水压好大啊，两个人才能抓稳消防水枪！ 一个人拿的水枪，水压可要调小一点哦！ 问：楼上也着火了，怎么办啊？
3．问：哎呀！楼上有人呼救，怎么办啊？
云梯车出场并自我介绍，云梯是营救火场高处居民的最佳工具。
4．受伤了也不用害怕，救援队已经赶来准备好了！
5．灭火英雄们真厉害啊！让我们为他们鼓掌吧！
三、细致观察，强化理解与记忆
大火魔终于被扑灭了！我们来感谢一下这些灭火英雄吧！
1．问：刚才出场的灭火英雄们都有谁啊？谁来说说？
2．展示消防队员的图片，鼓掌感谢并仔细观察。
3．展示消防灭火车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。
4．展示消防云梯车的图片，鼓掌感谢并仔细观察。
5．展示医疗车队的图片，鼓掌感谢并仔细观察。
四、赏析画作，指导表现创作
赏析优秀学生作业，说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？
五、表现创作，评议作品
1．学生自主表现，画一画消防队员英勇救火的场景。
2．讨论评议
完成创作的同学将作业贴至展示板，展开自评、互评和师评。
六、小结下课
除了救火，英勇的消防队还要在各种危急情况下营救人和动物呢！
