怎样让学生写好字
1、正确的姿势
小学生写铅笔字采用坐势,其要求是:头正距桌面一尺;身直距桌沿一拳;臂开;足要两脚自然并列与肩同宽,平放地面。对此方面做法是师示范,单个演示,整体练习,个别纠正。执笔,应逐人给予指导。指导中突出三个要点:⑴、食中指距笔端一寸;⑵手指执笔力度要适当,使书写自然舒适,不要用力过大,以致于手酸或将纸划破;⑶笔杆靠在右手虎口上,向右后方倾斜,与桌面成50°角,以便观察纠正自己的书写情况。
2、正确的运笔。
用铅笔写字,因为手腕要着桌,不可能每写一笔都移动手臂,所以多数横画是靠“腕部内旋”完成,竖画多以“指关节内收后压”完成,而相对较舒展的撇、捺,运笔的关键则在“缓行、急收”。正确的运笔方法是写好字的基础,它必须经过反复训练感觉体会,才能有所把握。
3、勤作示范。
学生在对书写动作有了具体规范的体验后,要结合对书写要领讲解,勤作示范,要求学生边观察边进行“内心模拟”及“书空练习”,借此回忆内化感觉。也可利用同步字帖,临摹描画字体,以此回忆体会感觉。
4、以讲评找感觉
根据学生书写效果,教师经常对他们用笔力度、速度等,做准确充分的讲评,让学生知道该怎样做,不该怎样做,怎样做对,怎样做不对。例如提捺无锋,则是缺乏“提笔”的动作所致,应注意“提笔”。讲评的方式可以有教师主讲,也可以由师生共同点评,可以个别进行,也可以集体行动。总之发现问题,及时采取措施,帮助学生书写规范。
5、引导观察,找出关键笔画
汉字是由各种点、画按照一定的规律连贯交接而成的,其中有些点或画对字的结构、舒屈起着举足轻重的作用。因此,在指导低年级学生写字时,要注意引导学生有目的、有计划地观察,找出关键之笔。如写少、喜、鸟、也这些字时,要让学生先认真观察田字格中范字笔画和结构特点,体会哪笔是写好字的关键笔画,再请几位同学到黑板上板演,然后比较、分析,引导学生明确要写好这些字,关键是要写好如下笔画:少——ノ、喜——
一、鸟——ㄣ、也——セ。