四年级家访日记
11月12日星期二晴
今天，我和XX老师家访的目标是XXX，提到他，就会想起他的母亲来。他的母亲对孩子的教育非常重视，每每我们也多半是电话来沟通了解孩子的情况。
来到他家。XXX也在家，还有他刚上一年级的小弟弟，看到我们的到来。XXX的妈妈热情迎接我们的到来。“孩子这段时间可是进步了，不管是语文、数学，还是英语，尤其在数学方面。不过，孩子的字可是真成问题了。字又是乱作一团，又是涂又是抹，真是一片混乱。在学校怎么纠正都改不了。不知道他在家里写作业你是怎么管理的？”XXX的妈妈也是着急地说：“在家也是说，但效果不大。另外，孩子的作文也是极差，表达能力也不是很好，每次的作文日记都是三行两行就没了，写的还是前言不达后语。我的一个亲戚也是教孩子的。他跟我说练字不是一天两天就能练成的。今天我们做到一起了。就一起来讨论一下这个问题吧！”“我觉得家里的时间要多一点，对于作业，我希望你们在他写完作业以后给他看一下，如果乱了就一定记他重新来写，从源头上把他的问题解决掉。在学校，我会严格要求他写作业慢一点，认真一点，还会要组长来随时监督检查他的作业情况。对于作文，我们的原则是先要会说，然后还能会写。说的通顺了，写的也就通顺了。”
XX老师说：“方法会了，就看我们的配合了。至于英语，也是同样的问题，成绩不错，写的太乱。如果把这个问题改了，我相信
XXX的成绩与表现都会更上一层楼的。”
在与家长依依不舍的气氛中，我们离开了他的家。来到学校，我为XXX有一个这样负责任的妈妈而感到非常的高兴，她不仅知道孩子的弱点在哪，还会尽心竭力地帮助孩子弥补，帮助他提高。
在以后几次的作业中，他的字有了明显的进步。尤其是日记中，我发现XXX的日记写的内容多起来了，字也有了很大的进步。看来她的妈妈为他付出了很多，作为一名老师，我也要为他做的更多。
每个孩子都是家里最大的希望，老师的责任就是让他们的潜力得到最大的发挥。家里父母是孩子的依靠。学校老师是孩子的港湾。我们共同的目标是为了孩子的成长，孩子的未来。老师与家长是一个统一的整体，我们一加一是永远大于二的。我愿为之奋斗一生！
四年级家访日记
11月14日星期四晴
今天的目标是哪呢？是一对表姐妹——XXX和YYY。这对姐妹成绩都不是很好，尤其是妹妹XXX，上课处于什么也不会的状态，对于学习是一窍不通。而姐姐YYY，稍微好一点。处于一个中等生的状态。这次家访的目的就是希望两姐妹一心，让她们结成同盟开始互相帮助的学习。
来到家里，因为提前进行了预约所以两个孩子的父亲都在家。平时父亲都在外做生意。而母亲也忙于上班，而且对孩子的教育方法也不是特别好。有些简单粗暴，倒是不打孩子，但是对孩子的教育没有耐心。本来孩子的基础已经很差了。可是加上家长没有耐心，孩子就更有些自暴自弃了。这次家访，我不仅发现父母与孩子的矛盾，而且还发现了存在在两个孩子中间的矛盾。家里的父亲对孩子的教育基本不管，而母亲简单粗暴的方法让孩子对学习的兴趣更是荡然无存。所以父母的作用，现在真的暂时不可依靠了。而小姐妹两人，她们之间的矛盾在于妹妹不仅学习态度不端正，而且对于帮助她的人还挑三拣
四。我也发现了她性格方面的缺陷，那就是想的多做的少。她属于喜欢胡思乱想的人，而且性格很懒惰。这两个缺点使她的人生变的有些颓废，没有积极向上的动力。
来到学校，我对姐妹两个分别做了思想教育：一是鼓励姐姐为妹妹做个榜样，通过自己的进步来带动学习成绩的提高，自己有了好成绩才能更好的教给妹妹，在妹妹的心中占据更高的地位，也更有利于
妹妹成绩的提高。这是她们姐妹两个提高的最好的双赢策略。二是妹妹，我要她知道，没有谁对她的人生负责，能为她的人生负责的只有她自己。对于别人的帮助，我们都要心存感激，因为帮助我们的人没有义务对我们负责。只有懂得感激，我们的人生才会进步。
经过几次的教育，取得一定的效果之后，我又把姐妹俩叫到一起，从亲情、友情的角度，告诉她们在这个世界上，她们姐妹俩将会是世界上最亲近的人。年龄相仿、关系紧密，希望在你们今后的学习生活中，我能看到你们密切合作，取得更优异的成绩，让班级里的学生对你们姐妹俩刮目相看。
她们的进步让我看到父母的教育也有力所不能及的地方，友情的力量才是孩子们成长的最大动力。
