2013-2014年度秋季期四年级上册语文期中考试质量分析
三联小学
覃美玲
一、期中考试小结：
在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。作为一位新任教师，我对于四年级的语文试卷，似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、本次试卷的特点：
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入四年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：开启拼音来写词、比一比再组词，旧字换部首再组词、牛刀小试填成语、句子花园、诗海拾贝、课内阅读潜心积累来收获等。
2．重运用：举一反三写句子，根据课文内阅读实践、课外阅读积累，各类型句子的转换或造句等，打好了基础，在一定程度上都与锻炼和提高学生的写作水平息息相关。 3．重发展：开放性题型，妙笔生花，留给学生阅读、思考的空间，就是充分给学生自由发挥，培养发散性思维的能力，与此同时也可以锻炼学生的写作能力水平的提高。
三、总体情况分析
我班19人参加考试，最高分92分，最低39分，总积分1395分，平均分73.42分，及格率89.47%，优秀率36.84%，从成绩总体来看，测试成绩不太乐观。
四、存在的问题及原因分析
1、听写词语
学生平时不太注重字形与谐音的区分，以致一些同学出现了形近字与谐音字等类型的错误。
2、看拼音写词语
此题中的词语在复习前常常碰面，所以学生并不陌生。由于在课堂中着重教学，大部分学生都能写对，除了个别学生写错了。
3、成语填空
这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误。
4、积累
学生写错很多，形近字或谐音字错别字较多。
5、诗海拾贝 这一题主要考察学生课内背诵积累的情况，由于学生平时早读不注意字形和谐音的区分，导致在考试过程中老出现形近字与谐音字此等类型的错误，失分着实有点冤枉。
6、造句与改句子
学生平时积累较多，做得较好，但仍有个别同学使用的词语搭配不当。
7、课内阅读和课外阅读
（一）“请你根据课文内容填空”：该题分为两小题。第1小题选自《鸟的天堂》，这是开学不久就学的课文，由于学生平时不注重温习，知识点遗忘，做错的较多；第2小题选自《猫》和《母鸡》，老舍的这两篇文章比较贴切学生的实际生活，做题情况较好。
（二）课内阅读选自课文《白鹅》的段落，此题容易，掌握较好，大部分学生能得满分。
（三）课外阅读——《九寨沟》。此题以平时的积累与运用相结合的方式来考查。第1小题考查的是学生平时对字的查字典技巧与对字再不同语境中的理解；第2小题则是单纯的考查学生对成语与四字词语定义的理解，有些同学没有区分开来，导致失分挺严重。第
3、4小题则考查的是学生做阅读题的答题技巧，做的较好。
8、习作
本次作文写作是给两个主题供学生选择，一个是命题为“美丽的秋景”，另一个要求写自己平时留心观察过的某一种植物。学生完成的主要问题还是语言表达方面。大多数学生的语言四平八稳，缺少文采，缺少警句、佳句，整体单调空洞。今后要鼓励学生多读多写，行文中适当运动修辞手法来增添文章的色彩，持之以恒，能够写出较高水平的文章。
五、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、教师钻研教材教法要富有个性。
5、加强作文教学的研究
作文是学生的精神家园，是自己人生的“史记”，作文“最重要的原则”是“有话必说，无话不说，说须心口如一，不能说谎”。
