体育录像展示课教案
班级：二
年级
学习水平：水平二
人数：49人
课题：游戏中学习，学习中游戏。
教学内容：投掷和游戏
学习领域目标：
1、运动技能目标：在各项游戏活动中体验快速挥臂的投掷动作，通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领，对各项投掷游戏产生一定的兴趣。
2、运动参与目标：培养学生自觉参加体育学习和锻炼的习惯，激发兴趣。3、身体健康目标：发展学生灵敏及协调能力，主要锻炼学生上肢力量。
3、心理健康目标：培养学生积极探索，勇于创造、敢于创新的优良品质。
4、社会适应目标：有良好的合作精神建立和谐的人际关系、社会责任感。
重点、难点：
重点：积极参与→感兴趣→学技能
难点：学知识，勇于与同伴比一比，比中互帮互学。
课的设计思路：
本节课遵循《体育课程标准》，坚持以学生的发展为本，教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。本节课在教具的使用上体现一种教具多种用途：本课只用
“纸”一种教具，并以此使学生身体得到全面的锻炼，从而避免因换取教具而影响课的密度和课堂气氛。另外也显示了“纸”这一教具的实用价值。农村的现状就是这样，体育器材的限制，在一定程度上影响了孩子们的运动，教师要善于利用开发利用身边的教具，让学生有兴趣地参与到体育课中来。根据儿童的年龄特点，全课贯穿“寓教于乐，乐中施教”的精神，让学生高高兴兴地得到锻炼。比如：课的开始就出现《穿山洞》、《剪刀、石头、布》小游戏，既起到集中注意力的作用，又可作为投掷准备活动的一部分，最后用“放烟花”的方法整理放松，使整个课程都贯穿本课主题。即：游戏中学习，学习中游戏。
教学过程：
教学过程
教学内容
组织教学
图示
时间安排
导入激趣
1、课堂常规
2、课题导入
3、准备活动
1、整队集合，师生问好。
2、激趣谈话引入本课内容。引出教具“纸飞机”
3、师带领学生做准备活动：
A：游戏：《穿山洞》
B：游戏：《剪刀，石头，布》
练习要求：
思想集中动作正确，令行禁止精神饱满。
图一：
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图二：
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深入发展
合作探究
投掷练习：
《飞纸飞机》
轻物掷远
分组讨论及评价
一．飞纸飞机
1、师引导各小组分发纸飞机。
2、集体试飞纸飞机
（1）提示：分散试飞，比比谁的纸飞机飞得高且远。启发学生互相观察、动脑，想想：如何让飞机飞得又高又远，飞得时间又长。
图三：
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（2）、学生试飞。
（3）、教师点拨：手臂要挥得快速有力，且有一定的高度。
3、教师口令下练习投掷纸飞机
评出：“优秀飞行员”
二．轻物掷远
1、组织学生把纸捏成小纸团进行掷远练习。
2、启发学生怎样才能投得更远，投时应做出什么样的投掷动作。
3、学生集体练习投小纸团
4、师生共同小结投得更远的要领。“挥臂迅速有力，且有一定高度”。
5、学生展示谁投得更远。
评出“优秀投掷手”。
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图四：
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拓展延伸
1、游戏：《穿过火力网》
2、游戏：《放烟花》
3、环保教育
4、小结
一、《穿过火力网》
游戏方法：分成人数相等的甲、乙两队，并通过猜拳决定攻守。攻队站于一端线外，守队站于两条界线外，游戏开始，攻队即设法安全通过火力网到达另一条端线，如在跑的过程中被守队的纸团击中身体即为受伤，算守队获得一分，进行数次之后，两队
互换，最后看哪队得分多为胜。
规则：
1、不得投击头部，也不得进入界线投击，否则扣分。
2、攻队队员已越过起点线后，即不准后退，直到终点。
组织学生进行“冲过火力网”的游戏活动。
学生在积极快乐的游戏时，体验快速挥臂动作，
从自己的成功投掷中体验快乐。
评比“优秀投弹员”。
二、《放烟花》
听到教师发出的鞭炮烟花声，双手把纸球垂直抛向上空，同时张开双臂如烟花状抖动下落，开心的欢叫。
图五：
8米
10米
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三、对学生进行环保教育，师生共同美化校园
四、小结：师生一起回顾开展的游戏及游戏中学会了些什么，
重点表扬：积极参与，勇于与人比拼并互帮互学。
场地器材：运动场一个，纸飞机若干
运动负荷：预计心率130次/分左右，练习密度35%左右。
自我评价与反思：通过本课的学习，基本上完成了教学目标，达到了预期的教学目的，使枯燥的一堂投掷课变得生动有趣，游戏既是一种体育教学手段，也是一项教学内容，在体育教学中使用比较广泛普遍。从学生的心理需要角度出发，游戏是学生情感体验和心理需要不可缺少的一环，体育教师在教学过程当中应该考虑学生的心理需求，因此，采用游戏和游戏化的教学手段是必须的。身体活动类的游戏一般不需要太高的技能，规则宽松，由于本身具有较强的娱乐性和参与性，合乎学生的情感需求，因此，学生比较能够接受，也可以很好的调动起学生的学习积极性。特别是一部分平时不怎么好动，比较内向的学生，在没有老师参与的情况下一般就在旁边看着其他同学游戏，老师的鼓励和参与，他们也会不自主的加入进来，这样的话就可以使得更多的同学在体育课上得到真正的锻炼。总的来说，学生也表现得很兴奋，参与性很高，教学目标基本达到。但由于经验不足，还存在着很多不足。比如：室外的组织能力有待提高，要多注意有效的控制学生在室外课上表现的兴奋程度，时间的掌握，学生年龄小、人数多，组织起来比较吃力，课堂秩序有点混乱，是今后教学中要积极改进的。
