《在学校工作的人们》
山东人民版小学三年级品德与社会上册
第二单元：可爱的学校第二课：在学校工作的人们 课时建议：1——2课时
授课时间:2012年11月19日星期一第三节课
单元概述：
本单元主要让学生通过橱窗、报栏、展板等感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。通过了解学校的发展变化和全校师生取得的成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。初步了解我国不同地区，不同时期和不同类型的学校类型的学校，以开阔学生的视野，，增进对学生的认识和对未来的憧憬。认识学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该尊敬他们。学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。 课题
在学校工作的人们
年级
三
教材版本
山东人民版
课程内容
在学校工作的人们：认识学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该尊敬他们。
教学目标
1、知识与技能：教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或
帮助后，要表示感谢。了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
2、情感与态度：感激学校服务工作人员为我们付出的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。
3、行为与习惯：初步运用观察、访问等方法进行简单的社会调查。对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。
教材分析
本课是教育学生了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。并能知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。本课着重体现了两个教学重点，一是感激学校服务工作人员为我们付出的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。二是初步运用观察、访问等方法进行简单的社会调查。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式，对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。
教学准备
学生准备：
完成前置性学习调查表，了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。 教师准备：
1．设计发放前置性学习调查表
2．准备与学校的工作人员相关的图片、以及视频，制作成教学课件。
学生分析
通过课前调查，我校有很多独生子女，由于家长对孩子的溺爱，学生思想狭隘，对教自己课程的老师的辛苦工作，因为经常能够接触，所以他们比较容易理解。至于对学校中其他部门的工作人员的工作情况知之甚少，因此对他们也没有必要的尊重。而我校都是农民子女，由于家庭环境的影响，不太讲究公共卫生，随手乱扔垃圾的习惯严重，学校的清洁工人辛苦的维持校园卫生，他们觉得心安理得。因此，引导学生通过自己去调查、访问，去发现学校中的工作人员为自己提供的服务，去感受他们默默为自己付出的爱心，从而真正去感谢他们，去尊重他们是本课的重点。学生通过亲自调查、采访、记录，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华，从内心去感激、尊敬、和爱戴在学校里工作的教师和其他工作人员是本课的难点。 设计思路
“品德与社会”课程标准中指出：“教育必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。”让学生从自己的生活世界出发，用自己的眼睛去观察社会，有自己的心灵去感受社会，所以，本课的整体设计思路为：
走进生活——采访交流——理解尊重——学会感谢
教学设计 思想
本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。导入阶段，从我的工作引入，让学生通过了解我工作的繁忙引出学校中有更多工作的人们。再出示图片中老师忙碌的剪影使学生体会他们工作的辛劳。在课中体验，深化感悟中我设计了几个活动内容，分别是活动一敬爱的老师；通过播放课前录制学校老师在校工作的图片，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解老师在学校所付出的辛苦，引导学生体会他们工作的辛劳。活动二学校离不开他们；是让学生了解各部门在学校管理中的作用，知道是这么多在各部门中工作的人们，才得以让我们的学校生活正常运行。为进一步了解那些为我们服务人的工作，体会和感受他们的辛苦做好铺垫。活动三为我们服务的他们；了解学校还有哪些工作人员，激发学生了解他们工作的兴趣。活动四他们在干什么，通过课前采访计划的制定，并帮助学生协调采访的相关人员，使他们能顺利的完成有针对性的采访任务，从而在课堂上交流中能有自己的亲身体验并了解为他们服务工作的人，切实的体会和感受到他们工作的辛苦，加深对他们的认识和理解，从而懂得必须尊重这些工作人员的劳动成果，学会感谢。几个活动环环相扣，循序渐进。最后知识延伸，让孩子们在音乐声中表达发自内心的深情的话语，激发学生内心的情感，从动心到动情，而后转化为行动，用不同的方式学会感谢。最后的延伸活动，是让孩子们从课堂回归生活，回归社会，学会在生活中有实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们。
教学重点
通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们工作的辛苦。
教学难点
在课前引导学生进行目的明确，条理清晰的采访，懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬。。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合
4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终
课程资源 开发
1、带领学生到学校的各个部门参观，了解各个部门的的作用。
2、课前协助学生分好组，确定采访计划，与学校的教师及其他工作人员及时沟通，请他们主动、热情地配合孩子们的采访。
3、各组拟订出调查提纲，确定调查的对象、调查的具体内容。（如担任的职务、年龄、工作时间、工作职责等。）
4、指导学生采访的技巧：第一，最好是选择学校较有代表性的工作人员（如老师、校长、伙房的师傅等）进行采访。第二，采访前准备好将要提出的问题（如“您每天几点上班？几点下班？每天工作多长时间？”“工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么？”等）。第三，采访中要注意文明礼仪，尊敬师长，并认真作好记录。
教学条件 说明
教师引导学生利用便利条件进行采访调查。
教学进度 建议
本课大约需要两课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，各小组代表汇报交流采访的情况，切实的体会和感受到他们工作的辛苦，加深对他们的认识和理解，从而懂得必须尊重这些工作人员的劳动成果，学会感谢；第二课时：尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，使教学更具实效性。本次教案设计侧重完成第二课时的教学任务。
活动过程：
一、激情引趣：导入新课
1、师：同学们都知道我是你们的班主任，每天有事都找我，我还教你们语文、品生，每天三节课，下课还会与你们一起游戏，还要备课、批改作业、处理班级事务。你们觉得老师的工作累不累？ 生：累
师：其实在我们学校里有很多像我一样的教师，他们都在各自的岗位上辛勤的工作，今天老师和大家一起来了解“在学校工作的人们”
2、板书课题。（
2、在学校工作的人们）
二、课中体验，深化感悟： 活动一敬爱的老师
1、师：首先请同学们看大屏幕，出示在学校的人们的工作状态。这是老师拍下的在我们古邵中心小学工作的人们。看看他们每天都做些什么？ （出示课件，生说一说自己所看到的。）
【设计意图：通过播放课前录制学校老师在校工作的图片，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解老师在学校所付出的辛苦，引导学生体会他们工作的辛劳。】
2、师：从这些图片中我们看到每个人都在为学校工作而忙碌，那同学们想到了什么呢？ 生：他们很辛苦，感谢他们等。
3、师：为了我们的成长，老师做了那么多的事情，你想对他们说些什么？ 生：老师您就像妈妈，无时无刻为我们着想，太谢谢您了！ 生：老师您太辛苦了，别累着自己！（等）
4、师：是啊！老师那么辛苦，我们要尊敬和感谢老师。我们该如何尊敬和感谢老师呢？
5、学生讨论具体行动。 （生说）
①唱一首歌《每当走过老师的窗前》，同唱。 ②给老师写封感谢信。
③为喜欢的学校工作人员画一幅肖像。 ④亲手制作一份礼物。
⑤做一张贺卡，写上祝福的话。
⑥写一写自己的心里话，或自己今后的打算。
6、可以自制，也可以分小组选择一项制作。（播放轻音乐）
7、展示成果，表达对老师的感谢。 请个别学生念一念。
8、师：同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校辛勤工作老师，好吗？（师生互动） 活动二学校离不开他们
1、师：课前，老师请同学们参观，了解了学校的各个部门，说说看，我们学校有哪些部门呀？（学生自由述说，根据学生的述说，依次出示学校各部门的工作牌。）
2、师：那你们知道这些部门有哪些作用呢？（学生对课前所了解的部门情况进行交流汇报。）
3、师：谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
(学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位，并找到相应的工作牌。)
4、小结：我们学校有许多组织机构和部门，除了给我们上课的老师外，还有很多人为同学们服务。) 【设计意图：此环节的设计，是让学生了解各部门在学校管理中的作用，知道是这么多在各部门中工作的人们，才得以让我们的学校生活正常运行。为进一步了解那些为我们服务人的工作，体会和感受他们的辛苦做好铺垫。】 活动三为我们服务的他们
1、师：学校就像一个大家庭，除了传授我们知识的老师外，还有许多为我们服务的人。那平时在学校里，还有哪些为我们服务的人哪？
2、学生看视屏，回答：我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。
3、小结：为了我们在学校里健康愉快的学习和生活，我们的学习生活也离不开他们。 【设计意图：通过播放课前录制学生在校的的片段生活，让他们在熟悉的生活情境中，了解学校还有哪些工作人员，激发学生了解他们工作的兴趣。】 活动四他们在干什么
(一)师：在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体工作是什么呢？现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。（小组交流，教师巡视交流情况。）板书：他们在干什么
（二）各小组代表汇报交流采访的情况 1.采访门卫组 （1）小组代表上台介绍门卫师傅。
（2）请学生看采访录像，老师介绍：门卫师傅做了大量的工作。每天你们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢盔，手拿警棍，站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每一个同学安全的进校和离校。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说吗？
（3）师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯定会大声向他们问好的，对吗？ 2.采访图书管理员组
（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员崔老师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。
（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！ 3.采访食堂组
（1）学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。
（2）师小结：看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！
4.采访清洁阿姨组
（1）学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。
（2）师小结：走廊这么整洁，厕所这么干净，你知道是谁的劳动成果吗？对，是清洁阿姨辛勤的劳动换来的。你有什么话想对清洁阿姨吗？
5.采访校医组
（1）组长上台介绍校医。（通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情，请个别同学现身说法，同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学期的体检，宣传疾病预防工作等等。） （2）师小结：校医为了我们这些祖国的花朵，使我们的身体健康，做了很多的事。你听了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（学生自由述说）
6.采访教导处
师：我也作为教师代表，采访了采访了教导处的邓主任，了解了一下学校担任教学工作的老师的工作情况。（播放一组录像：老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业。）
小结：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人得失，他们真诚的希望同学们好好学习，积极进取，将来做一个对社会有用的人。老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：这些为我们服务的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。此时此刻，你想对他们说点什么呢？（多媒体画面定格：学校各个岗位工作的人员。） 学生畅所欲言。
7、小结：学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有学校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好的学习、生活环境，正是因为有了他们的辛勤劳动，我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境。 让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。
【设计意图：通过课前采访计划的制定，并帮助学生协调采访的相关人员，使他们能顺利的完成有针对性的采访任务，从而在课堂上交流中能有自己的亲身体验并了解为他们服务工作的人，切实的体会和感受到他们工作的辛苦，加深对他们的认识和理解，从而懂得必须尊重这些工作人员的劳动成果，学会感谢。】
三、活动延伸，提升感知
1、师：如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？ （学生进行设想和回答）
2、小结：大家对在咱们学校工作的人们的采访、记录，使我们了解了在我们学校工作的每一个人的辛劳，原来在学校工作的人们对我们是这么重要。我们应该有一颗感恩的心，应该尊敬老师，尊重他们的劳动成果。那么，今后在自己的学习、生活中应该怎么做呢？ （生畅所欲言今后的打算） 【设计意图：因为上节课学生通过采访交流等活动实地了解了学校各部门工作人员的工作情况，对他们有了一个比较全面的认识，本环节的主要目标就在于引发学生的记忆，同时营造“缺失情境”，感受学校每个部门工作者的不可或缺。】
3、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，让我们用自己喜欢的方式表达自己的感激之情，我们能用哪些方式向他们表示感谢呢？学生同桌相互交流： （1）可以画一幅画。 （2）可以唱一支歌。 （3）可以朗诵一首诗。 （4）可以跳舞。 （5）可以写感谢信。
（6）可以为他们做一件好事。 „„
4、小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
5、延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表示感谢。
【设计意图：让孩子们在音乐声中表达发自内心的深情的话语，激发学生内心的情感，从动心到动情，而后转化为行动，用不同的方式学会感谢。最后的延伸活动，是让孩子们从课堂回归生活，回归社会，学会在生活中有实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们。】 板书设计： 认真负责
他们在干什么辛苦工作谢谢你们 默默奉献
不能没有你们尊重劳动
【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，突出了学校服务工作人员为我们付出的辛苦，学会尊重他们的劳动成果，一目了然。】 教学反思：
一、本教案的亮点：
1、能够通过课件图片展现本校教师在校工作的剪影，让学生直观感受，体会老师的工作辛劳，以此来启发他们的感恩之心。
2、通过认识学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得应该尊敬他们。
3、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，使学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
二、存在的不足：
1、在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
2、在参与调查中，有些学生兴趣不浓，导致课堂氛围不够活跃。教师要做好必要的引导工作。
三、重点解决的问题：
引导学生通过自己去调查、访问，去发现学校中的工作人员为自己提供的服务，去感受他们默默为自己付出的爱心，从而真正去感谢他们，去尊重他们是本课的重点。学生通过亲自调查、采访、记录，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华，从内心去感激、尊敬、和爱戴在学校里工作的教师和其他工作人员。
四、使用建议
1、重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。教师最好能事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。
4、关于教案设计,教师可以根据自己的教学实际，以及学生学习的自觉性等情况，灵活处理，教无定法，贵在得法。
“在学校工作的人们”调查表 姓名
职务
从事什么工作
我的收获
访问者
