大良实验小学2013学年科技活动周活动方案
大良实验小学科学组
一、举办目的：
培养学生对科技实践活动的兴趣，激发学生的科技创新意识，营造科学实践与探索的校园氛围，有利于对学生进行素质教育。
二、活动原则：科学与人文实践的和谐统一
三、参加人员：三至五年级少年科学院小院士及对科技实践有兴趣的同学，大约500人
四、时间、地点：2013年11月18日至25日共7天，校园或企业
五、活动主题：环保科技
六、活动形式及内容：
活动内容：
1、一年级科技体验活动制作活动
2、二年级废物利用手工创意及环保科技绘画展评活动
3、三年级风车制作与竞赛活动、土电话制作与体验
4、四年级太阳能机器人制作、水箭制作与发射竞赛活动
5、五年级“创建资源节约型学校”体验实践活动
6、六年级观看环保电影、听讲座、参观污水和垃圾处理厂
六、活动的过程安排
（一）开幕式
1、时间：11月18日（星期1）上午升旗时间，大约半个小时
2、地点：大操场
3、活动内容：
（1）联系美术组，制作一条横幅，上书“大良实验小学2013年科技活动周开幕式” （2）学生代表讲话
(二)活动的开展
1、活动的时间：第十三周星期一至四每天正午4：30至5：30
2、活动的内容及时间安排：
（1）一年级
星期
一、各班进行动员，讲清科技体验活动纪律要求
星期
二、组织学生开展科技体验活动
星期
三、组织学生观看环保科技方面的动画片
星期
四、组织学生观看二年级科技环保手工制作及环保科技绘画展览 （2）二年级
星期
一、各班组织动员，布置学生收集制作进行环保手工制作所需材料
及有关绘画事宜
星期
二、各班动员，明确目前有关环境污染的问题
星期
二、各班组织学生充分构思，进行环保科技方面的幻想绘画及手工制作活动
星期
三、继续进行绘画，然后各班精选较为优秀的作品上交学校
星期
四、由于科学组、美术组的老师对上交的作品进行评选，并组织展览 （3）三年级：
星期
一、各班动员，布置学生收集制作风车及土电话需要的材料
星期
二、选出骨干，由科学老师负责培训
星期
三、各班骨干学生回班后，指导学生进行制作
星期
四、进行风车运转竞赛及土电话通话体验活动。 （4）四年级：
星期
一、各班动员，并且学习有关太阳能及气压方面的知识，为制作太阳能机器人及水
箭做好知识准备
星期
二、各班选出部分骨干成员，请科学老师进行培训，学会怎样制作太阳能机器人或
水箭
星期
三、各班制作太阳能机器人或水箭
星期
四、制作好的同学进行试运行，没有制作好的继续制作 （5）五年级
星期
一、各班动员，提出自己班级环保科技实践的主题
星期
二、各班按照自己班级的活动主题，做好实践活动的方案设计工作 星期
三、根据方案进行科技实践活动
星期
四、各班学生进行汇报总结，写出活动心得 （6）六年级：
星期
一、各班动员，主要是针对目前空气、水、地表所受到的污染问题发表自己的看法 星期
二、各班根据自己的安排，开展看环保电影、听讲座、参观访问等的活动 星期
三、继续进行各种考察研究活动
星期
四、各班根据参观访问及调查的结果，撰写调查报告或心得体会
（三）环保科技活动周闭幕式
计划于11月22日星期五下午3：30至4：40进行本学年科技活动周的闭幕式，在会上，将由学校领导针对本次科技活动周的开展进行一个全面的总结，并根据各年级上交的材料，每个年级评选出5个班为优秀班级，而每个班级评选出3名学生为环保科技活动积极分子，优秀班级及活动积极分子都奖发给奖状，以资鼓励。
2013年科技活动周工作总结
在校领导的高度重视及教导处的精心组织、策划下，经过各位老师、同学的共同努力，为期一周的以“节约资源，爱护环境”为主题的科技活动圆满结束。通过学校科技周的活动，我校师生形成倡导科学、弘扬科学、学好科学、用好科学的良好氛围，培养学生的创新精神和实践能力，增强了环保意识与环境道德，推动学校科技活动的深入开展。现将本次活动的开展情况作如下小结：
一、宣传发动有力，科普氛围浓郁。
为搞好此次科技周，学校领导亲自上阵，召集各个项目负责人开会，共同探讨科技周的活动方案，周密安排了活动的开展时间、地点、流程。科技周的活动方案出台后，各部门各年级特别重视，鼓励学生参加各项科技活动。许多班主任老师组织学生认真学习活动的方案，让学生了解开展科技活动的目的、意义，了解这次科技周的活动项目，积极引导学生参与各项比赛活动。
而后各班板报、学习栏、学校板报、橱窗均以“节约环保”为主题，收集资料、精心设计、出好专辑。学校广播也作了一次专辑，宣传科普知识，各位班主任老师也利用晨会、班队课，组织学生学习科普知识。正是有了学校领导的大力支持，有了全校师生的共同努力，我校的科技活动周才得以成功举行。
二、活动内容丰富，深度适当，参与面广，学生受益匪浅。
本次科技活动周充分发挥了全体师生的聪明才智，大部分制作类的活动是利用废旧物品进行设计、制作的，而体验类的项目也尽量采用环保的方式来进行。下面分年级进行总结
1、一年级环保科技游园体验活动
根据一年级学生的年龄特点，学生的活动主要是科技体验活动及观看有关环保科技方面的影视资料，我们首先是放映一些有趣的环保科技方面的动画如《海洋的命运》、《森林与大气》等，其次，组织学生参加科技游园体验活动，我们准备了一些有趣的科技活动项目，例如，手摇发电的轨道竞速赛车、用废旧纸张制作成了空气炮等，让学生亲身参与，在学习科学知识的同时，也能够体会到了，其实很多玩具可以通过废物利用来做成的。
2、二年级的环保创意手工制作及环保科幻绘画活动
二年级主要是进行环保手工创意制作，他们首先在年级进行了环保手工制作的动员，从制作的材料选取、创意理念、制作方法等进行了介绍，然后让学生设想自己想要制作的作品，并在图纸上进行初步的设计。然后回家进行收集、整理，有些学生在家里先与家长进行了初步的制作后，拿到学校，在老师的指导下进行修饰、加工，有些把材料直接拿到学校，利用学校提供的工具进行创新制作，活动的时间主要是在星期
二、三下午4：30至5：20进行制作。 本次环保手工制作比赛在校领导的关怀下，经过各班同学的共同努力，取得了很好的成绩，全年级共上交作品230件，经过科学组、美术组的老师从创意、材料应用、艺术造型等几个方面的综合考虑，共评出了一等奖56件、二等奖奖100件、三等奖74件。
根据充分激发学生兴趣爱好的原则，我们引导部分学生选择了进行主题为“节能环保，爱护环境”的科幻绘画创作，全年级共上次作品150件，经过美术与科学教师的评选，评选出一等奖45件、二等奖45件、三等奖60件，并奖所有上交的作品悬挂在学生与家长经常经过的走廊上，对学生是一种鼓励，对环保是一种宣传，的确起到了良好的效果。
3、三年级的风车与土电话制作活动
由于三年级学生的知识积累与动手能力都比二年级有一定的提高，所以，三年级的环保科技实践活动比二年级的活动增加了一定的科技含量，例如制作的风车是利用了风的推动力，如果学生对风向、风速等方面没有一定的了解，自然较难于做好并使其顺利转动。
为了培养学生的充分利用资源的观念，我们主要是指导学生利用一些废旧材料来进行制作，例如所制作的风车，就是用学生收集用过的练习纸、大头针、旧车胎等来制作的；而制作的土电话，则是利用用过一次性口杯、牙签、棉线等。在老师的指导下，学生们经过精心制作，共制作出了95只风车、130只土电话，并于星期四下午进行了竞赛体验活动。
4、四年级太阳能机器人及水箭的制作
四年级学生的动手能力较之三年级有进一步的提高，所以我们选了既能引起学生关注新能源，又能让学生在活动中学到机械传动、电机驱动方面的知识的太阳能机器人制作活动，活动吸引了大批的学生，共有一百来人报名参加。由于太阳能机器人的制作比较复杂，所以，先是让各班选出5名左右领会能力强、动手能力强、并且非常热爱科技活动的学生，在学校科技老师的指导下，熟习太阳能机器人的每一个零件，并能够熟练地进行组装、调试，然后让这几个学生回到自己的班级，指导班级其他学生进行组装。四年级的学生经过三个下午大课间活动时间的组装，终于有近80人组装成功，并进行了行走比赛，根据机器人行走的速度及外观装饰情况，最终评出了20名优胜者，并发给了奖状。
而水箭制作也有两个班学生大约80人左右选择制作，为了提高学生的合作能力，我们要求两位学生制作一只水箭。要老师的辅导下，制作成功了40多只水箭，并进行了水箭发射竞赛。星期四下午的大课间，只见五年级的活动地点上，一只只制作精美的水箭在孩子们的欢呼声中冲天而起，伴着孩子们渡过了一个难忘的下午
5、五年级的环保科学调查及体验活动
五年级的学生无论从能力、知识的掌握方面都达到了一定的高度，所以，活动根据学生的意愿，分为了两个部分，一个部分是利用废旧材料动手制作的科技活动—制作水箭，并进行发射体验；而另一部分是进行针对校园内资源浪费现象的科技调查研究活动。
参加环保科技调查体验活动的学生共有30多人，他们通过讨论，选出了“学校粮食资源浪费情况调查”、“学生纸张使用情况调查”两个课题作为调查活动的内容，并分成了两个小组进行活动，他们自行设计调查问卷、自己联系各班进行问卷调查活动，其中，“学校粮食资源浪费情况调查”活动小组还进行了种植小麦的体验实践活动。经过近一个星期的努力，他们完成了《学校粮食资源浪费情况调查报告》、《学校纸张资源浪费情况调查报告》，并写出了呼吁全体师生重视资源浪费情况的倡议书。
6、六年级的访问考察体验活动
由于六年级面临升学压力，因此，他们的活动主要是以参观考察为主，而且是以自愿参加为原则，有三分一的学生近80人参加了活动，他们参观了污水处理厂、垃圾处理厂，并观看了环保教育电影《水问》。在参观考察之后，还有部分学生写出了自己的心得体会。
三、取得的成效及存在的问题
一周的科技活动，各班都能完成一至两个项目，从结果来看，在以下几个方面取得了成果：
1、极大地提高了学生们“学科学、爱科学、用科学”的兴趣
风车的转动、水箭的冲天而起、机器人的蹒跚步伐、土电话里的清晰声音，无不深深吸引每一个学生，他们先是觉得这神奇，继而产生要了解为什么会这样？然后就想法去研究。并且，学生们也深深地体会到，科学并不神秘，科学就在我们身边，只要我们愿意，随时随地都可以体会科学、研究科学。
2、提高了孩子们的创造能力及合作能力
为了使自己的风车更容易转动、为了使自己的水箭飞得更高，学生们会不断实验、不断改进，这样，学生的创造能力、学生的合作能力自然会得到进一步的提高。
3、增强了学生的环保意识 每一个科技实践活动，都是利用了废旧材料来制作的，学生通过制作，他们更进一步了解了，所有的废旧物品，只要我们充分利用，就会发挥它们的作用，从而体验到了，所谓的垃圾，其实是放错地方的有用资源。
本次科技活动实践周的开展，虽然取得了一定的成绩，但也还存在一定的问题，主要是
我校科技活动的档次还不够高，规模还不够大，学生的科技发明、创造成果还比较欠缺，学校将以此次科技活动周为契机，作为新的起点，以创建科技教育特色学校为目标，继续深入开展各项活动，提高我校科技活动的档次和规模，不断提升科技节活动的质量，以便我校的科技活动能再上一层楼，为创建素质教育理念下的科技特色学校而作更大的贡献。
