单词apple、bed教学设计
一、教材分析
是科普版小学英语三年级中的两个单词。学生需区别字母“a”“e”的发音
二、教学方法
１.遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。
２.尊重学生个体差异，面向全体学生，采用分层教学的方法，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3.开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活的内容丰富的课程资源。增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。
4.注重过程评价和总体评价，促进学生的身心发展。
三、教学目标
1、知识目标： 能认识并会拼读apple、bed。
2、能力目标：培养学生学习单词的技巧。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣；
四、教学重难点
教学重点：
1、掌握单词 apple、bed。
2、区别字母“a”“e”的发音 教学难点: 字母“a”“e”的发音
五、教学准备 实物苹果 一：Greeting
1、Review
师生之间进行简单的英语对话。
Hello！
„„
Nice to meet you ！
„„
How are you ？
„„ „„
2、Game：摘苹果游戏
大屏幕出示一棵大树，树上结满苹果，苹果上有同学们学过的单词，谁能够读准单词，就能把对应的苹果摘下。
（设计理念：在本环节主要根据学生学过的单词设计练习，在放松学生身心的同时，复习已学单词。） 二:New teaching.
1、教师出示一颗苹果，问学生“What`s this ?” 师领读：apple 对于字母“a”的发音我带着孩子们做大口咬苹果的动作以后再碰到其他单词中字母“a”发这个音时我只要做个大口去咬的动作孩子们就明白了该怎么去把握这个发音。
2、课件出示一张床，引出“bed”
对于字母“e”的发音时 教学生将舌头抵住下齿龈边发音边下咧。
（设计理念：这里注入Phonics的元素。在第一次呈现的时候老师将字母的发音配上特定的手势与口势。）
三、Practice
1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。
2、重复刚才的记忆字母发音的方法。
四、homework
记忆单词
