信息窗口3----制作植物标本
学习目标：
1.结合具体情境，学习用6—9的乘法口诀求商。
2.经历用6—9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。
教具准备：多媒体课件
教学重点、难点：会用6—9的乘法口诀求商
预习案
1.对口令游戏背口诀。 2.口算
7×8= 6×9= 5×8= 8×9= 7×6= 5×9= 12÷3= 15÷5= 4÷4= 8÷4= 10÷5= 0÷3= 3.从
3、
5、
6、18中选三个数，组成两道乘法和两道除法算式、
（ ） ( ) ( ) ( ) 设计意图：让学生体会新旧知识的内在联系。
导学案
一、情景导入
1.开门见山，引出课题。
师：乘法口诀不但能帮助我们计算乘法算式，还能帮助我们计算除法算式。前面我们学习了用2-5的乘法口诀求商，今天我们
一起来继续学习“用6—9的乘法口诀求商”。板书课题“用6—9的乘法口诀求商”。 2.出示“学习目标”。
我们先来了解一下本节课的学习目标，课件出示学习目标，师读。
二、你说我讲。
1.观察情景图，说一说你看到的数学信息。
师：同学们，通过前面的学习，我们知道：同学们为了制作标本，到野外采集了很多树叶和花，现在，同学们要制作标本了，同学们请看这幅图，从图中你们能找到哪些数学信息？
生1：有42朵花，每6朵做一件标本。 生2：有56片黄叶子，每8片做一件标本。 生3：有72片绿叶子，每9片做一件标本。„„ 2.根据你看到的信息，提出用除法计算的数学问题。 生1：能做几件花标本？ 生2：能做几件黄叶标本？ 生3：能做几件绿叶标本？„„
师板书典型问题。
三、合作探究，解决问题
（一）能做几件花标本？
小组合作，制作“标本”，将42朵花，每6朵贴到一张硬卡纸上，组内讨论：你是怎样想的？引导学生说出：
（1）42朵花，每6朵一份，求每份是多少？就是求“42里面有
几个6？”用除法计算。列式是：42÷6 = （2）计算42÷6 =时，想口诀：六（ ）四十二
（二）能做几件黄叶标本？能做几件绿叶标本？ 组内讨论：怎么想？ 引导学生说出：
（1）有56片黄叶子，每8片做一件标本，能做几件黄叶标本？就是求“56里面有几个8”，用56÷8计算。
（2）有72片绿叶子，每9片做一件标本，能做几件绿叶标本？就是求“72里面有几个9”用72÷9计算。
（3）说一说，怎样计算56÷8和72÷9。
（三）小结：
师：同学们，乘法口诀的用处可真不少，既可以用来算乘法，也可以用来算除法，那老师就来考考你，看看谁用乘法口诀算题又对又快，好不好？
检测案
1.根据乘法口诀“六七四十二”，写出两道乘法算式和两道除法算式。_____________ , _____________ , _____________ , _____________。 2.填一填。
6×□ = 36 3×□ = 24 □×6 = 42 □×9 = 45 5×□ = 35 9×□ = 63 3.先说出你计算时用的口诀，再说出得数。
18÷3= 16÷8= 63÷9= 21÷3=
40÷8=
54÷6= 4.有42辆玩具车，每6辆装一箱，可以装几箱？ 5.课后拓展
你编一道用“24÷3”计算的应用题吗？ 6.这节课你有哪些收获？说给你的同桌说一说。 板书设计：
用6—9的乘法口诀求商 42朵花能做几件标本？
42÷6=7（件） 口诀：六七四十二
