一物多玩：幼儿园玩具开发利用新思维
幼儿园教学工作十分注重对幼儿游戏工作的开发和研究。随着幼儿园教学活动“小学化”弊端的逐渐暴露，各大幼儿园对于游戏教学和玩具开发利用等教学方法和内容都表现出空前的重视和热情。然而，众所周知，当前幼儿园在玩具的开发和使用方面不同程度地存在着：玩具种类不够丰富，孩子们玩来玩去就只有滑梯、秋千等几种玩具，不利于孩子思拓展和团体游戏的开展；玩具的使用方式过于传统和陈旧，一般来说每种玩具都有其常规的、主流的游戏方式，这虽然方便了幼儿玩具使用的过程，但是往往孩子能够从游戏中获取的成长经历和思维锻炼也受到限制。因此，新的游戏教学方法以及对当前游戏玩具的开发利用新思维的制定和研究已经成为必须解决的课题。而“一物多玩”正是幼儿园在开发利用已有玩具过程中的新思维和新方向。
一物多玩在幼儿园玩具开发利用的实践过程中，需要做好两个方面的工作。一方面是对幼儿园空间的充分开发和利用。正如在进行阅读教学中常用的“让每一面墙壁都说话”的思维和方法那样，在进行一物多玩的玩具开发和利用中，必须首先确保有充足的空间作为保障。比如对幼儿园墙壁的改良，除传统的墙壁绘画之外，还可以借鉴攀岩场地的制作模式，在墙壁上安置抓手、楼梯、瞭望台等为幼儿提供更加立体化，更加开阔的游戏空间；利用幼儿园现有的植物，制作攀爬绳，训练、增强幼儿的攀爬技能和体能。
另一方面，一物多玩开发工作的重点还是要落到对幼儿园现有玩具的新的开发和利用工作上。一物多玩的核心是“玩法”的创新。在遵守幼儿阶段教育基本发展规律的基础上，按照国家对幼儿阶段教育工作的基本要求，将幼儿的心理健康发育、思维能力提升等作为开发设置新玩法的基本原则，多措并举实行对幼儿园玩具的利用工作的新提升。比如对轮胎玩具的使用。可以通过“过山车”的玩法实现对幼儿团队协作能力的提升；通过“踩独轮”的玩法实现对幼儿平衡能力和身体协调能力的提升；通过“轮胎墙”的玩法提升幼儿的攀爬能力和身体素质，同时也能增强幼儿的思维能力和协作意识，而这些都是对轮胎这一常见幼儿园玩具的使用。此外，对跳绳的改良也大有可为。跳绳不仅成本低，用途广泛且对学生的跑跳能力、反应能力和身体其他运动能力有很好的提升功能，而跳小绳、跳大绳、双人跳、多人跳、单腿跳、双腿跳等都是对跳绳的多种玩法的体现和实现。
总之，一物多玩思维对于幼儿园开发新的玩具使用方式，在不过多增加幼儿园成本的前提系，是一种很好的提升幼儿园教学质量，促进孩子全方位多面发展的有效措施和方法。
