中央广播电视大学
新疆广播电视大学小学教育专科社会调查报告
姓名：李珊珊
学校：巴州电大和硕工作站 专业：小学教育 年级：2012秋
学号：1265001454611 指导教师：陈老师 2014年 5月20日
小学教育调查报告
一、调查目的
此次调查的对象为前嘉幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采用开放式征此次调查的对象为前嘉幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,采用开放式征询。
在幼儿教育里面学习怎么和孩子沟通。怎么让喜欢连跑和大哭的孩子来听自己讲课。来达到一堂课的教学水平。使理论知识得到验证，培养灵活应用书本知识的能力，并且可以学到许多书本上学不到的东西，增长和扩充知识面。增加对社会的接触，获得与专业有关知识技能，接受单位文化熏陶，了解在幼儿敦育中的教学模式，进一步加深幼儿教育的理解和认识，进一步在熟悉的幼儿教育中管理和时间的应用，让自己的理论和现实实践更为扎实。专业技能更加过硬。并通过撰写实习报告。学习综合应用所学知识。提高自己的业务水平。为在毕业后能快
速地融入社会打下基础。
二、调查时间
2014年3月1日至2014年4月1日
三、调查单位
库尔勒市萨依巴格孔雀小区金太阳幼儿园
四、调查内容
在我进行幼儿教育专业实习的这段时间。我有幸的来到了库尔勒金太阳幼儿园的。蒙太利索的蒙一班班组里。对我来说是一个全新的工作领域。蒙太利索这种教育对我来说等于是一个全新的挑战。因为自己对这种教育模式完全的不理解。等于就是一个二愣子和尚摸不着头脑的感觉，—切都很新鲜。也是—种前所未有的挑战。
我分在了相对来说年龄段大一些的班级。那些孩子很调皮。可是真的又很可
爱。我们的教育是家庭式教育。做在地毯上来对孩子交流。让孩子和老师没有距离的感觉。每个孩子都培养的非常有礼貌。可呈还有部分调皮的。
每天第一天来就是把教室打扫—遍。去把开水打到教室。到近暖瓶里。这样让孩子累了再渴了的时候。可以放心安全干：争的喝到水。把窗户打开让新鲜的空气在教室流通。开始接园。站到教室门口。让孩子看见自己的老师。觉得踏实放心。接园的时候一定要面带微笑。这样孩子看见老师面带微笑。心情也就会非常好的好。把孩子接到之后，我们就开始走线。走线的意思是在地毯画由椭圆形的现状物体。让孩子踩着线，听着轻柔的钢琴音乐。慢慢的走。这个作用是让孩子按下心来。准备接受一天新的知识。好好安信的在幼儿园里带。
走线之后。我们开始准备吃早饭。早饭非常的又营养价值。这样孩子上午上课的时候才能充分的把老师讲的内容听进去。学懂。我们配合了一些游戏情景课堂。把游戏融入课堂里。让孩子更有兴趣的来听进去。小孩；特别是学前儿童的注意力没有那么的好。也没有那么的听话。就那10几20多分钟来由注意力。要趁他们注意力集中的时候把自己所讲的内容让孩子们记住。其实说每个孩子都是天使。幼儿老师就星天使的翅膀。让幼儿园怎么去飞翔。这句话的意思我现在才深刻的指导。有些孩子真的很淘。上课说话阿。乱跑阿。真的很让我着急、因为遇到这种，隋况有着许多年工作经年的李老师告诉我。要耐心的告诉孩子。什么是对的什么是错的。怎么去尊重别人。只有做到这些才是我们蒙台梭利教育幼儿学真正的道理。我开始慢慢学会了于孩子沟通。
上完2节课。我们就开始做中午的午间操。让孩子开发脑力。来锻炼身体。让孩子喜欢好动的性格充分的发挥。让孩子在课间操时间玩耍。可是一定要小心部能磕了碰了。
其实当幼儿老师特别的费心。也特别的操心。因为孩子是活物。还喜欢乱跑。做不住。要看紧他们。但是又要给他们自由。真是身心疲惫阿。
上午的活动做完以后开始吃中午饭。中午饭让孩子怎么学会洗手。怎么又礼貌的又规矩的坐在凳子上准备开饭。保证孩子吃饱的同时又不能让。孩子浪费粮食。这也是一项艰巨的任务阿。哎不容易阿。
吃饭之后就可以午睡了。上午的工作算是结束了。下午的工作也是循环仅此。可是真正做的能坚持下来的真是不容易。因为孩子，老师每天要相处10个小时；家长们看一个孩子都觉得特别的费劲而我们幼儿老师一看就是几十个孩子。那隋绪可是高度紧张。
每天的如此循环，我完成了我的实习课程。而对幼儿园也有了深刻的认识。对幼儿老师也有了深刻的体验。人生就是一座金字塔。而幼儿老师是金字塔最底层的人们。可是就是这样的人，他们可以造就成一座金字塔这样的精神真的很可贵。也很值得我去学习。我愿意做这金宇塔里最底层坚固的造塔人。为自己加油。
家庭的一般情况:
1、从家庭的经济收入来看: 由于我园是私立幼儿园,大部分家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的25.3%;在1000~3000元之间的占其总数的65.5%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助。望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。
2、从家长的学历及职业来看: 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历情况是:父母亲是大本文化的约占总数的16.6%;父母亲是大专文化以上学历的约占其总数48.3%;父母亲是中专以下文化学历的约占其总数35.1%。
父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。 由于家长一般都在本市范围内上班,不用花费很多上下班的时间,且有
95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说:家长是有能力、有时间进行家庭教育的。
家庭教育观念: 目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高,“望子成龙”,希望孩子尽快成才仍然是当今家庭教育的主旋律。调查结果显示,希望子女将来做学有专长的知识分子的占48.67%, “当国家公务员”的占10.62%,“参军或当警察”的占9.7%, “听其自然”的占22.12%。
以家庭智力投资为例,尽管有的家庭经济收入并不十分富裕,但是对于智力投资并没有手软。调查表明,约8.1%左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,这些数字表明,家长们为了孩子的家庭教育,已经在尽自己的可能。家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班(包括舞蹈、围棋、英语及绘画和乐器类)、还有购置书籍,以及家庭电脑等等。
在家长对子女的学业期望上,绝大多数家长表示,管好孩子学习,是家庭教育的第一位职责,至于其他教育则是其次。这些家长认为,只有孩子好好学习,将来考上大学,才能获得一定的社会地位和利益。
在家庭教育内容上,71.68%的家长只重视智力教育,他们把大量的时间和精力放在子女的学习上,而只有6.6%的家长认为应重视孩子的良好个
性的培养,7.5%的家长认为应重视孩子的法制教育,也只有7.9%的家长平时能注意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子,把孩子当成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服务性劳动是被动的,有52.2%的家务劳动是被动的。
调查中发现,在家庭教育类型中,95.57%的家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家庭中,家长虽然懂得教育子女的方法,但却有55.75%的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家里不许出去”等。这说明,有半数多的家长教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。
此外,虽有99%的家长重视对孩子的家庭教育,但是他们的表现却是:每天即使有一段相当长的业余时间,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也没有多加引导,家长平时大部分业余时间都用在了做家务、看电视报刊、参加文体娱乐等活动上,占95%,对孩子采取放任自流的态度。
母亲是家庭教育的主要角色:
我们已经知道,绝大多数的家长都十分重视对自己孩子的教育。然而,调查情况表明,在家庭中经常管教孩子的是孩子的妈妈,约占其家庭总数的61.43%,其次才是孩子的爸爸,约占30.97%。这可能与父母亲的工作和生活特点以及孩子的年龄有着直接的关系。由于生活的关系,孩子在家里与妈妈的关系较为亲密。调查表明,参加家长会或学校要求家长参加的活动,也
都是母亲是主要参加者。这都说明家庭教育孩子目前主要还是依托于孩子的母亲。作为孩子母亲的教育方法和思想,更大程度影响了孩子的品质,决定了家庭教育的质量。但是应该清楚的是,在现代社会的家庭教育中,父亲的作用是任何人不能代替的,父亲对孩子的性别角色、性格的形成、智慧的培养、能力的形成等方面都有很大的影响。
家庭环境是教育的基础
在紧张忙碌的节奏中,丰富活跃家庭业余文化生活,是提高家庭现代生活质量的必然要求,也是传播文明理念的有效途径。俗话说得好“近朱者赤,近墨者黑”,说明了环境对人影响的作用不可忽视,这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面,对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,父母要努力创造良好的家庭环境,为孩子健康成长提供的基本保证。
由上面的结果分析表明:现阶段的家庭教育中,家长只重视孩子知识技能的获得而忽视孩子能力的培养,还有一部分家长主动参与教育的意识薄弱,觉得我交了钱,你们是老师,这孩子我管不了,全交给老师了,处于被动的状态。由此可见,加强家园联系,提高认识,增强家长主动参与的意识,赢得家长的配合,对于把幼儿园教育和家庭教育结合起来,提高育人质量,具有重要的作用。
三、调查结论和建议:
(一)家长要更新教育观念: 正确的教育观,是每个家长具有全面而长远的素质教育意识,特别注意孩子的品德和能力的培养。很多家庭充分认识到品德和能力的培养在家庭教育中的重要性。然而,一旦当它与孩子的学业发生矛盾时,这个重心又发生了位移。
调查表明,每个家庭都希望自己的孩子尽快成才,但是这种成才观念经常带有一定的片面性。在许多家长看来,人才就是掌握高深学问的专家学者,从而忽视了在各行各业中数以亿计的有道德、有一技之长的劳动者。
许多家庭对孩子的智力投资,还是忽视精神软件方面。一些家长舍得给孩子买钢琴和电脑,但却不愿花钱学习教育的方法和思想,以加强对孩子的素质教育。因为,家长必须先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素质,才能教育好孩子。如:要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因,许多是家长采取简单粗暴的教育方法,致使孩子失去对家庭的信任感,流落社会,造成失足。因此,家长应通过学习,参加培训,了解幼儿的心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系,努力与孩子一起成长。
(二)要不断提高家长，特别是母亲的综合素质。
作为家长,学习的过程是再社会化的过程,是自我充实、完善的过程,是沟通、影响、感染孩子的过程。作为孩子,在家长的学习推动下,更加倍于
自身的学习。母亲对家庭、对子女的影响尤为重要,但作为母亲在认识上往往只关注孩子的成长,忽视母亲自身的需要和发展,把孩子作为生活的全部或生命的延续,从而造成自身的发展和兴趣爱好受到制约,情感体验遭忽视,视野变狭窄。调查情况表明,在家庭中经常管教孩子的是孩子的母亲,孩子在家里与母亲的关系较为亲密,孩子乐意接受母亲的教育,因此,母亲要不断学习,充实自己,树立终身学习的意识。
(三)给孩子成长的空间:
着名的教育家蒙特梭利认为儿童存在着余生俱来的“内在生命力”, 这种生命力是积极的,不断发展的,具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。儿童不是承认进行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和腊,教师和父母必须认真研究,观察儿童,了解他们的内心世界。所以请给孩子自己成长的空间,让他们自然的发展。
(四)加强家园之间的沟通: 幼儿园教育和家庭教育要扬长补短,整体互补。幼儿园教育要通过家访、家长联系本、亲子活动等方式充分和家长联系。针对家教存在的问题,通过“家长学校”、“家长会”、“家长委员会”等方式,集中指导家教方法,促进家长转变教育观念;学校举办一些亲子活动,如:体育节、艺术节中的家长与孩子同台表演等。家长应是儿童的第一任心理辅导老师,要密切关注孩子心
理的任何细微变化,从孩子实际出发,因材施教,因势利导,教育才真正有利于孩子的成长,否则只会事倍功半。
