小学语文教学学习心得体会
为了提高我县小学语文教师教学理念，大幅度的提高小学语文教学质量，宁阳县第一小学把山东省小学语文教研员、中国教育学会小学语文教学研究会常务理事、山东省小学语文教学研究专业委员会理事李家栋老师请来为我县小学语文教学做专题报告。我有幸参加了此次报告会，听了报告，我受益匪浅。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，在实施新课程改革的背景下，确保课堂教学优质高效是实施素质教育的重要途径和重点内容。纵观当前的语文课堂教学改革，虽然取得了一系列成绩和可操作的实践经验，但仍然存在一些急需解决的问题：
一是学生有效的自主学习活动少，教师无效的教学组织活动多；二是课堂预设的教学活动多，生成的教学活动少；三是教师组织检查的活动多，有价值的引导活动少；四是促进学生发展的活动少，丧失学生学习兴趣的活动多；五是单一的教学资源多，丰富的有文化含量的教学资源少。
以上问题的存在，致使课堂教学耗时低效，导致学生语文学习的兴趣逐步丧失，理解运用语言的能力低，语文素养不高。针对课堂教学的低效状况及其成因，从提高教师专业水平、改革课堂教学结构、转变学生学习方式、落实学生在语文学习过程中的主体地位的角度出发，提出了“生本高效语文阅读课堂教学理论与实践研究”的课题，打造生本高效课堂。
李老师主要从“构建生本高效课堂，享受精彩语文生活（改革教育学的方式）”和“引导晨诵暮读，培养良好语文习惯（改革学习时间内容）”两方面做了报告。
通过李老师的讲解，我知道了生本高效语文阅读课堂教学理论与实践研究课题研究目前取得的成果：
1、明确了其内涵。生本高效语文课堂是以促进学生生命发展为本，关注了学生生活经验，尊重的学生生长需要，遵循了语文学习与语文教育的规律，师生共建的、生态的、在一定时间内实现教学效益最大化的语文课堂。
2、形成了若干理念。如全面了解学生，充分尊重学生、学课文是为了学语文，教学内容=预设内容+生成资源。先学后教、以学定教等。
3、课堂是生命课堂、生活课堂、生活课堂、生成课堂、学生学习语文是自自主实践，主动预习、主动读书、主动记忆、主动思考、主动表达、主动合作、主动延伸的课堂。教师在课堂中是少教中的教，只叫学生不会的。
这样的课堂，学生生命得到充分尊重，学生学习语文自主实践，学生享受优质服务作为老师必须做到“五个到位”：生命意识到位、研究学生到位、学科意识到位、教学引导到位和效率意思到位。
生本高校语文课堂教学活动由尝试自学、合作交流、重点探究、拓展补充和评价反馈五的要素构成。其中我印象最深的是李老师举了《圆明园的毁灭》的拓展资料：
1、带领英法联军进入圆明园的是爱国诗人龚自珍的儿子龚半伦，
2、皇帝妃嫔逃亡热河，而太监李福海率众奋勇抗敌；
3、英法联军发现一个仓库，里面都是英法进贡给大清皇帝的先进的枪支弹药，而中国人却从未使用过······这种拓展远比我肯推荐学生了解历史，查资料更具教育意义，引人深思。要做到生本高效语文课堂教学必须做到：准确、深入地解读文本；充分阅读，用心体会；加强学习，不断提高解读教材的能力。
教学有法，教无定法，我学会了采用生动、活泼、扎实、系统、有序、有恒训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔视野，提高学习效率，与此同时我也获得了语文实践能力。语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，更好的为语文教学服务。
