小学科学讲课心得体会
首先感谢伊校给咱们这些老师们创造这么一个相互学习相互交流的机会。我是体育老师，一直教着体育，去年我讲了体育优质课，由于人情世故等各方面原因吧成绩不是很理想。今年学校安排我兼任科学课，前段时间的教学视导的时候科学教研员听了我的科学课，并鼓励我讲科学优质课，于是我就报了名。然后我就提前查阅了科学优质课的一些视频，发现都是讲的实验，光四年级上册的实验就有20多个，而且是涵盖了物理化学生物地理等学科的众多试验。抽签的课题是五年级上册滑轮，滑轮这节课是在斜面，杠杆之后，学生在没有学习斜面杠杆情况下，直接学习滑轮难度非常大。因为在斜面杠杆中会学到研究关于省不省力的方法和弹簧测力计的使用方法，直接学习滑轮孩子们这些方面什么也不会。我翻阅科学书，书上滑轮这节课就三页，五个图片，看书是直接啥也看不出来。在学校里东找西翻唯独找不到五年级上册教参，最后从别的学校借到一本，教参里的内容相比课本真是太丰富。今年刚接触科学经验不足，乡镇学校又没有正规的科学老师，遇到想不懂想不通的地方又没人交流，只能自己冥思苦想。最后结合教参，网上的视频终于初定了教案，在学校里是学生时40分钟的课，足足上了一个多小时。后面就是不断地试学生改教案。
关于本次讲课我有几个想法吧，
1、不能局限于一门科目，要多借鉴其他学科的有点，比如在评价学时，我用到体育中常激励学生表扬学生的方法，和学生击掌。
2、除了向同学科老师请教外，多听听其他学科老师的建议，有可能他们的建议能很好地用到自己的课堂并且成为与其他老师不同的亮点。
3、多搜集资料，多看优课视频吸收他们的优点亮点。本次讲课我的不足之处：
1、对学情把握不够准确，对咱的孩子说到滑轮学生都一脸懵。去实验学校试学生的时候，学生们不仅知道滑轮，大部分学生都能说出滑轮的作用，能举出生活中的滑轮。说到弹簧测力计，很多学生都知道实用的方法。当时我想这可坏了，他们啥都会，会不会导致本堂课太顺了，太简单了，因为我是根据我们的学生设计的。其实并不是这样的，在真正上课的时候发现，实验学校的孩子语言表达能力是比较强，动手能力真不比我们的孩子强。
2、对讲课学校的设备不够熟悉，在讲课中实验学校的电脑死机，实物展台切换不好用，而且他们学校老师都不会用，所以本次讲课没有达到我想要的效果。
讲优质课真的非常折磨人，同时会感到一丝丝快感，这可能就是痛并快乐着吧！我相信每位老师都会追求这种感觉，因为这是证明自己的机会！以上是我本次讲课的感想和不足，请各位了领导老师批评指正，谢谢各位聆听！
