个人教学工作总结
总结人：范佩佩
担任职务：六年级英语老师
20天不到的支教助学生活，就这样匆匆忙忙地结束了。其中真正用来给孩子们上课的时间，少的可怜——从最初的14天，到后来的十天，到八天，最后变为七天。我们都知道，短短的七天时间，能给孩子们带去的知识真的少的可怜，所以，侧重点应该围绕在：方法、兴趣、思想上，但是我想我做的并不好，多少都带有一些遗憾吧。以下是我关于此次教学工作的总结：
首先，在教学工作中，我发现了自己的一些不足与缺点：
1、在赴贵之前，在郑州的教案准备得不够充分，不够精细。当时时间比较短暂，像我，真正能够花在备课上的时间差不多只有两天。并且当时的课表与课时几乎都在变动，这给教学工作带来了一定的不便。由于准备的不充分，课堂上无法把所有想要传授的东西展现出来。
2、准备的教案与上课内容有很大差异。当时我分到的课时是十六个，我在两天内准备了八个，侧重点在26字母与音标的学习。但是到了大坝，我发现26字母对六年级学生来说，完全可以一节课带过，主要强调发音与书写规范即可；而音标对当地的初中生来说尚有难度，何况是六年级小学生。所以，临时又更换了上课内容，几乎整个课时的内容都变了，所以当时是边备课边上课，有时候上课内容还未准备充分，就得去上课了。因此对教案不够熟悉，难以信手拈来，导致有些课时上的质量较低。
3、课堂时间把握不好，随机应变能力不够强。未能针对学生的实际水平准备适量的内容，有时候课上不完，有时候课堂剩余时间太长。在时间有剩余的情况下，未能很好的将时间利用起来，不知道该带领学生干什么，给学生带去更多的东西。
4、课堂纪律不够好，有待提高。对于六年级的小学生，爱玩是他们的天性。有时候，课堂内容较为难懂，甚至有些枯燥，学生就不愿意认真去学习新知识，而是三三两两沸腾开了，说话的说话，开小差的开小差，课堂纪律不够好，认真跟着老师的思维转的学生不多。在课堂较为混乱的时候，我未能很好的控制住全局，缺少威严。
5、自己的英语发音仍有待提高。上课时，有一些单词、句子，自己都不敢确定它的发音，这是很致命的。这就导致我带领学生读的时候明显自己底气不足。不确定的东西就不应该随意教给学生，一定要保证教授的知识的准确性。
6、课堂太过注重氛围，娱乐性太强，知识点不够。为了激发学生学习英语的兴趣，我几乎在每节课中都设计了游戏或者活动的环节，但是有时候占用时间过长。这给知识的传授带来一定不利。虽然小学生课堂需要游戏等来调节气氛，但教学的最终目的是给他们知识，而不是带他们玩，给他们带去太多美好。因此可以适当采取其他方式吸引学生注意力，提高学习兴趣；活动时间一定要掌握好，上课有侧重点。
7、设计的一些引导环节，达不到预期效果。比如，我通过“每日一句”给学生讲了一个带哲理的中文故事，旨在告诉学生：每个人都有价值，希望他们以正确的姿态看待自己。但是在实际课堂中，真正用心听的学生少之少，大又部分未能理解到这个故事背后的真正内涵。因此在引导设计中，要考虑到学生的接受力，尽量将故事讲得生动有趣，让更多学生听懂，接纳并吸收。
第二，个人认为在此次教学工作中也是有一些方法是值得借鉴与学习的：
1、采用小组竞争的方式，让学生在竞争中提高。在第一堂课，我就给学生分组，并且实行加分制：表现好的、积极的可以给所在的小组加分，最后会评出优秀小组与优秀个人。每次课堂提到小组竞赛，学生往往很兴奋，这不仅调动学生的积极性，也让课堂更加活跃，大大激发了学生的学习兴趣。
2、批改作业后，在上课时统一点名发下去，并表扬作业做得好的学生。这样做，可以通过点名的方式更快的记住学生的名字；当着全班同学的面表扬部分表现好的学生，不仅是对这部分学生的一种鼓励与信心的培养，而且是对其他的学生的一种激励，让他们向这部分学生学习。
3、班风建设。班级应拥有带自己特色的口号与管理模式。比如，在课堂纪律混乱的情况下，我们班的任课老师会大声喊：“一二三收！”同学们听到这个口号就会立马安静下来。这是学生都认可的口号，便于纪律的维持。
4、课前通过与几个学生的交流，了解当地学生的大致水平与英语学习情况。这样做，有利于及时调整备课内容，更改教学难度，更好的针对当地学生的实际水平，准备出更适合他们的教案。
5、该严格的时候一定要严格。做老师要有老师的威严，在学生面前，老师要有威信，有慑服力，不能低声下气，也不能一直宠着学生，要告诉学生是非黑白，该责备批评时一定不能心软。
6、上课时征求学生意见时，若发生分歧，老师要有自己的主见。老师上课不能被小部分学生牵着鼻子走。要有自己的想法。
第三，以下是我在其他队员的课堂上听课所收获的一些经验：
1、弄张学生的名单，课前点名，方便认识学生。
2、结合生活实际，通过举例子的方式将知识点引导出来，学生会更感兴趣。
3、注重引导方式，要让从不懂，到不会，再通过提示，自己选出正确的答案。
4、培养学生动手操作的能力。
5、课堂要有活力与激情，大声说话，保证每个人都听到。
6、学生犯错误时要正面纠正。
7、在简单的问题上不宜纠结太久，浪费时间，影响上课进度。
8、新颖的鼓掌方式。（哒哒 哒哒哒 哒哒 哒哒哒）
9、数学习题讲解注意思想与方法，并利用多种方法解决同一类型题目。
10、注意语速，注意咬字。
最后，是我通过观察当地学生的学习与生活，所发现的一些问题：
1、学生不敢读英语，是因为不会读，而不是没兴趣。
2、学生的学习基础比较差（六年级大概只有三分之一的学生在成绩上是及格的），学习兴趣比较低。
3、学生之间的水平差距大，上课时要注意照顾到成绩稍差的学生。
4、听写前问学生准备好了没，大家信心满满，但最后听写批改出来的情况并不乐观。
5、上课涉及到很多基础的单词，但学生基本上反映说，见过这个单词，但不会读，也不知道中文意思。
6、平时课下要注意和学生的交流，包括学习和生活，了解学生内心的想法。
7、要有一双发现美的眼睛，多多发现学生的优点与长处，并告诉他们，培养他们的自信，消除他们的自卑心理。
8、学生发音存在很大问题，带口音而且不标准，而且很难改正过来。
9、学生26字母虽会读，但不标准，而且笔画、笔顺存在问题，书写不够规范。
10、早读课效率有待提高，学生接受新知识能力差。
11、总有那么几个孤僻的孩子，不听话也不和你说话，但不能光照顾他们的情绪，要综合考虑整体学生。
12、部分学生存在心里问题，也许是因为家庭的原因，他们需要我们更多的关爱。
综上所述，就是我对此次在大坝中心学校为期七天的教学总结。
感恩之旅支教助学联盟
范佩佩
2013年7月30日
