科目：八年级语文（下）学案课题：
11、《敬畏自然》课型：新授课 时间：年月日总课时序号：主备人：cys授课人：
一、【预习导学】
鲲鹏斥鷃蓬蒿咫尺狼藉相形见绌美味佳肴沾沾自喜喜形于色不自量力过分自傲
二、【学习目标】
1、学习本文形象的富有文学色彩的语言特点。
2、掌握各种论证方法。揣摩关键词语，体味深刻含义，培养语感。
3、培养环保意识，珍惜自然给人类的一切。
三、【重难点】
1、理解本文中作者的观点。
2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。
四、【教学用具】多媒体
五、【精讲释疑】
1、作者简介：，（1959— ），男，1959年生于山东省莒县。1979年考入山东师范大学历史系，现为北京师范大学哲学与社会学学院副教授，爱好文学，写过诗歌和散文。主要作品有《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》等。
2、本文中一个传统观点是什么？最终的结论是什么？
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3、第2段“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑-----就像母亲面对无知的．．．．孩子那样的笑。”“这种”指什么？“窃笑”的依据（或人类“无知”的表现哪些方面？） ．．．．．
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4、第4段“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，作者说这句话的理由是什么？
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5、阅读第5段回答：
（1）概括第五段表达的中心意思：
（2）“就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。” ．．．．．．．加点字能否去掉？为什么？
（3）在横线上续写一句，使之前后连贯，句式相同。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；
无论是令人望而生畏的星空，还是不值一提的灰尘；
都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
6、第11段为什么“敬畏自然，就是敬畏我们自己”？
六、【引导点拨】
7、如何理解题目“敬畏自然”?
七、【知识拓展延伸】 本文是一篇议论性散文，从否定“征服自然”的口号开头，比较人类的智慧也就是大自然的智慧是一层，从智慧到生命，又进了一层，最后得出结论“敬畏自然”。全文以“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开，由引论到本论，层层推进，水到渠成。
8、下列各句中，没有语病的一项是（）
A．在地震后，用我们勤劳的双手，在废墟上重建社会主义美好新家园。
B．在成都市儿童医院，李春城看望、鼓励一名在地震中受伤的孩子。
C．王一冒着山体可能滑坡，再一次上山，人们为他捏了一把汗。
D．能否帮助孩子们树立正确的人生观，是使他们走向美好生活的关键。
