尊敬的各位家长：
大家中午好！
今天，为了孩子们的成长，我们走进了学校，一起来关注孩子。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！
转眼间，孩子们升入衔接班已快两个月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正规。
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下孩子在园及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，更能使家长在家对孩子各方面的辅导，更好教育自己的子女。
我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，也能让你了解孩子们在园学习的内容，做好辅导工作。
一、现场调查：
1、
2、你觉得平时你的孩子学习算术难吗？
你平时是怎样教你的孩子学习算术的（方法）。
二、手脑速算
手脑速算的全称是“手脑模拟电脑快速计算技术”。其原理是：根据电脑的0、1理论，发明的将复杂计算化为简单运算和记数。手脑速算故名思意，手脑并用，手脑分工，手脑协调，由手到脑，计算是先脑后手，先看脑会不会计算，不会计算在用手算。该方法通过孩子双手高频率的活动，促进了大脑血液的循环，刺激了大脑细胞的活跃，真正开发了孩子智力水平。手脑速算学习过程训练了孩子的正向思维，与逆向思维，逻辑性思维，抽象性思维，手脑速算是真正训练孩子的思维体操。
三、手脑速算的特点
易学：像学习用电脑键盘计算一样简单易学,幼儿轻松算加减法
不忘：该法的训练一个是大脑忆力的训练，另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。经训练该法形成的是技能，技能一旦掌握，就不会忘记，这就相当于学会了骑自行车，手脑的条件反射一旦形成，就不会忘记。
健体：双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞的发育。该法双手并用，活动的幅度大，频率高。对儿童来说刺激了大脑细胞的快速发育，对成年人来说刺激了大脑的血液循环。
益智：脑算技术教学大纲指出，脑算可以有效的开发人体的潜能，该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。手巧心灵早已被人们公认。您可以观察周围儿童，凡是手灵活的儿童大脑一定就聪明。男孩与女孩智力的差别的主要原因也是从小玩的方式不同。
紧扣小学教学大纲：教材的编排，数字的组成与分解，算式的排列都和小学同步衔接。 通过计算来训练数学的包含、分类、分解、合并、归纳、逻辑推理等抽象思维。使孩子理解为什么要进位、退位等。
四、第一节
手的认识与表示
1、手的认识——最矮最胖的大拇指（拇指妈妈），最灵活的是大哥，最高的是二哥，最懒的是三哥，最小的是小弟弟。
2、表示——拇指妈妈代表5，其他的每个宝宝都代表一（家长们我们一起来试试）
3、拇指妈妈带一个宝宝就是6，带两个宝宝就是表示7，带三个宝宝就是8，带四个宝宝就是表示9，手指全屈就代表0.（请家长们试一试）从1——0的表示方法。
4、左、右手的表示
左手表示十位，右手表示个位
5、10——90的表示
6、100以内任意数字的表示方法
第二节
直接加法与直接减法
1、一位数的直接加法与直接减法（家长们拿出你们的大手，我们一起来试一试）
2、两位数的直接加法与直接减法（大家一起来试一试） 1) 加法时：十位加十位，个位加个位 2) 减法时：十位减十位，个位减个位 A.100以内整十加减法: 例：10+20=
50+20=
30+50=
10+10+20+50=90
20-10=
70-50=
90-70=
90-10-50-20=10 混合算：
10+30-20+50-10= 60
80-50+10-20+50=70 B.两位数的直接加减法：
加法例：25+11=
（先伸出25，然后左手加10，右手加1，等于36）
练习：35+12=
41+52=
55+33=
减法例： 66-15=
（先伸出66，然后左手减10，右手减5，等于）
练习： 44-21=
99-58=
73-21=
第三节 数的组成
数的分解与组成：主要是记住10以内数的分解与组成即可（如：2可以分成1和1 等）
第四节
一位数的伸拇屈凑加法
（我们在什么地方会用到伸拇屈凑法呢？）请家长们看我的手： 例：加法：
4+1= （我们先伸出4，然后加1，我们现在没有1可以直接加，那怎么办呢?）现在我们就要用到伸拇屈凑法，伸拇屈凑法就是伸出拇指，减去凑数，（1的凑数是4,2的凑数是3，3的凑数是2,4的凑数是1，所以4+1就是伸出拇指
减去1的凑数4，等于5 练习：4+2=
3+4=
3+2= 口诀： 1伸拇屈4
2伸拇屈3
3伸拇屈2
4伸拇屈1
第五节
一位数的屈拇伸凑减法
（我们在什么地方会用到屈拇伸凑法呢？）请家长们看我的手： 例：减法：
5-4= 伸出5，减去4，我们不能直接减怎么办？就要用到我们的屈拇伸凑法，伸出5，屈回拇指，减去4,4的凑数是1，伸出1，等于1.
练习：7-3=
5-2=
6-4=
5-1= 口诀：1屈拇伸4
2屈拇伸3
3屈拇伸2
4屈拇伸1
第六节 两位数的伸拇屈凑加法
如：31+23=55 （首先伸出31，+31，就在左手上加20，右手上加3，就等于54，
练习：42+35=77
14+12=26
49-35+42=56
第七节 两位数的屈拇伸凑减法
如：35-21= （首先伸出35，然后-21，十位手上减20，个位手上减去1，就等于14. 练习：37-23=14
56-25=31
第八节 进位加法
例：9+1= （右手出示9，+1，没有1直接加，我们要向左手十位手进1，减去1的凑数9，就等于10。
4+7=
（个位手出示4，+7，没有7直接加，就向十位手进，减去7的凑数3，就等于11.练习：3+8=
8+7=
9+8= 第九节
退位减法
例：10-9= （首先出示10，个位手上没有9直接减，就要向十位手上借1（退1），9的补数是1，那么就在十位手上退一位，借1，个位手上伸出9的补数1，就等于1.练习：12-8=
23-4=
21-9=
再次感谢各位家长的光临，希望你们能配合老师，配合学校，让我们携起手来架起家长、学校、孩子间有效沟通交流的桥梁，愿我们幼儿园向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能健康成长，成为栋梁之材！
家长朋友们，您的理解使我感动，孩子们的进步使我快乐，他们的善解人意更使我欣慰……为了这些活泼可爱的孩子们，愿我们每个人都能付出我们足够的爱心、耐心和责任心！真心希望我能够因为我的学生、您也因为您的孩子而感到骄傲和自豪！希望咱们能随时保持联系，以便我们能及时沟通交流共同帮助孩子健康成长！
最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持！
