2013暑期省人才教师专业课培训心得体会
西安外国学校王新华
从8月4日到8月7日，我和其他的数学教师一起参加了省人才所组织的数学教师专业课培训活动，从心底里我非常珍惜这样的培训机会，所以培训的四天以来，每天都有深刻的体会，现在就培训的情况进行总结如下。
思想认识上：激励
由于培训的所有学员都是数学教师，我们十位由省人才组织的老师和其他50多位“振兴计划”的老师一起学习，都是同行，在相同学科相同年级的教材处理上，我们有更多的探讨机会，从专家王辉老师和张建国老师的讲座中，我们感到了教师的职业幸福感和教师专业化发展的方法和途径，还有通过张建国老师的专业讲解，给我们展示了教师成长的多思、勤想历程促进教师进步。通过王辉老师的讲解，给我们展示了，多实践，多积累，促进教师成长。教师的一桶水的收集方法：教师拥有更多的书籍，高效阅读书籍充实自己的理论成长。从两位老师的报告中我体会最直接的就是，我要向两位老师学习，使自己更加的优秀。
汪香志老师的报告，由中考数学的几道试题引出，立足教师责任的角度给我们分析了教师教学中存在的问题，尤其是当报告中提到今年的11月中旬要全西安市的所有中小学教师进行一次考试，不合格不上岗，我们倍感教师的压力沉重，当提到今后每五年对教师资格证进行考核一次，这些所有和教师有关的事情，将教师的职业幸福感被
完全取代，在这样这样的压力下，我们还要面对领导的“成绩就是一切”的考核，学生的评价和家长的认可。我深深感到压力象山一样压来，其实在我心里，唯一想的就是一心一意将自己的学生带好，所谓的带好就是数学成绩像自己所期望的的那样，被领导、家长、学生的认可。其实作为一教师，尤其是一名年轻教师，没有谁想混着过日子，所以会很认真的对待每天的教学任务。所以，最后报告结束之后，我有种喘不过气来的感觉，但是又想想，只是消息知道的早了些而已，我只是将被考评的上万名教师中的一员。顶着压力继续前进。
知识内容上：丰厚
省人才进行这样的培训就像一个平台，很让人惊喜的一点，来做报告的不是大学的理论专家，都是教育一线的骨干，所以很多的内容都是珍贵的获得。张建国老师对整个初中数学教材调整内容后的系统分析，新旧教材在知识设置上的前后变化，叫人记忆犹新，教材的目录调整内容后知识系统的不变让人记忆深刻。张建国老师对教材在知识上的删减，前因后果，分析的入木三分。对新课标（2011）版本的解读细致入微。这些都是我们需要的。细节决定成败，张建国老师在讲座中提出的几个问题都是我们平时未曾留心的，例如：
1、方差中为什么选用平均数做标准，而不是其他数？
2、七上教材在第一章《丰富的图形世界》的教学思考？
3、用配方法解一元二次方程的方法能得到伟大发现之路？还有几个精彩的课题学习，课题探究之路，都给我们展示了一个优秀的教师需要做的事情是什么，很值得我们学习和借鉴。
相比之下，王辉老师更像一位作家型数学老师，喜欢将常态的数学问题，数学现象及时总结，记录，发现教育现象，揭示教育规律。王辉老师的特色就是读书多，理论强，他给们带来了非常珍贵的资料，用他本人的话说就是自己有一个价值50万的电子图书馆，给我们带来了其中一小部分。他讲《几何画板》、《CAJ电子阅读器》、《投针试验》跟各位数学老师分享。他给大家推荐上百本教育书刊，以及展示个人购书、读书和自己的藏书。他将各类的期刊文章，硕士论文归类打包和我们共享资源，通过公共邮箱建立和大家资源共享的目的，在公共邮箱里每位学员可以得到10多G的资料，对王辉老师的慷慨，真是从内心感到崇敬!王辉老师公开自己的教育博客，QQ和私人电话，私人邮箱，将这样的报告延伸到会外，这样的坦诚跟叫人敬佩！我想我们都是为教育事业奉献青春的人，这样坦诚、真诚、不做作专家老师值得尊敬，值得学习！
汪香志老师无疑是一个管理者的身份思考教师的责任和义务，他将陕西省数学中考试题中的17题，从2009年到2013年按照奇数年份和偶数年份分开对比，结果有惊人的发现：奇数年份都是考分式方程，而偶数年份都是考分式，从这7年对比来看，这样简单的题型，学生的掌握程度不容乐观。责任分析：责在教师。后面所有的报告内容都在查找教师的失误，教师不要讲学生都会的，但是复习时要复习基础的。教师面对的实际情况：学生不想听、听不懂；听得懂、不会做；做会做、做不对。所以汪香志老师主张要认真分析教材，认真进行教学设计。在教学过程中，他同样希望大家作为有心人，常积累素
材，进行小课题研究，促进专业进步。他对教室的定位让人耳目一新：一间教室的容量是无限的，一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白流动着什么——《第56号教室的奇迹》。最后，指出教师的必备：责任心、爱心、耐心、艺术、境界。汪香志老师给我们用开场的话进行的总结：让研究提升我们的思想行动，让研究成为一种工作状态。
我想以上三位培训老师对大家的深远影响不只在昨天，如果是一位上进的老师，那将是今后进步的起点。
