琚村小学
体育、艺术２＋１项目实施方案
"体育、艺术２＋１项目"是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，根据市、县教育局文件精神，结合我校实际情况，从本学期起我校将全面启动"艺体２＋１项目"工程。为使"２＋１项目"工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。
一、目的意义
全面贯彻党的教育方针，提升学校办学品位，提高学生全面素质。培养学生的创新精神和创造能力，净化学生心灵，陶冶学生情操，提高学生的身体素质和艺术修养能力。
二、实施原则
1、全面发展的原则：课堂是开展" 2+1 项目"的主阵地，如何在课堂上切实提高" 2+1 项目"工程的效率，艺体教师要把实施" 2 ＋ 1 项目"融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施" 2+1 项目"的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、终身体育的原则：体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进" 2+ 1 " 实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3、主体能动性原则：开展" 2+1 项目"，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。
4、发展特长的原则：开展" 2+1项目"，就是张扬个性，发展特长，就是进一步拓展教育的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，让学生自由选择自己喜爱的活动内容，参加自己喜爱的艺体项目，提升教育教学质量。
三、实施对象
我校一至六年级全体学生。
四、项目内容
（一）体育类项目
1.体操类：
首选项目：队列队形、健美操和跳绳系列
2.田径类：
（1）首选项目：耐久跑(女生400米,男生800米)、立定跳远
（2）任选项目：25米、50米往返跑、实心球等
（3）开放性项目：100米、200米等
推荐项目：《国家学生体质健康标准》测试内容
3.球类：
乒乓球、羽毛球、垒球等
4、民族传统体育类
首选项目：武术基本功和组合动作、少年拳、
二）艺术类项目
1.美术类
简笔画、水彩（水粉画）、漫画卡通、科幻画、手工剪纸美术等推荐项目：书法、中国画、科幻画
2.音乐表演类
合唱、电子琴、课堂乐器、中华民族乐器、军乐、舞蹈等推荐项目：中国舞、拉丁、竖笛、铜管乐、合唱、声乐
五、实施办法：
（一）组织机构
领导小组
组长：申旭清
副组长：乔忠孝郭树山
成员：吴国安 何广霞李小敏刘爱全孙竞丽王素梅杨庆荣
组员：各年级各班班主任
（二）实施程序
1、分层次，定项目。结合学校场地、器材、师资情况，体育、音乐、美术各备课组统一规划，分年级设置供学生选择的项目。
2、分阶段，定标准。根据项目设置、学校实际情况和教育部《"体育、艺术2+1项目"技能标准》制定适宜等级标准，制定学校《体艺2+1考核细则》。
3、抓课堂，全面推进。艺体教师根据"体育、艺术2+1项目"细化方案，充分利用课堂，全力推进各项目的普及工作。
4、早择定，勤考核。学期初组织学生自主选择体艺项目，定期设置考核测试。允许学生自行更换考核科目。
5、定期开展学校大型活动，如田径运动会、书画作品展、文艺汇演等，多层次搭建各类展示舞台，定期组织各类单项比赛，通过比赛设置项目认定等级。
6、积极推进课外活动和大课间。丰富课外活动内容，强化课余训练，全面提高学生素养，精心组织大课间活动，让学生通过课内外提升体艺项目。
（三）"２＋１项目"学生考核认定
1、成立项目认定考核小组。学校成立由乔忠孝副组长牵头的考核认定小组，根据各项目、各阶段制定的相应标准，由学校统一安排时间进行认定。
2、" 2 ＋ 1 项目"技能评定必须公平、公正、公开举行。
3、评定等级分为：优秀、良好、合格、不合格。获得项目认定后，由学校填写《琚村学校"艺体2+1 项目"评价卡》。
4、学生参加市、县、校级各类活动、比赛获得成绩，凭相关证书直接认定相应项目的达标等级。
5、学生在获得"艺体2+1 项目"认定后，班主任要将该生的认定结果填写在学生本人成长档案中。学生"艺体2+1 项目"认定未合格者，综合素质评定不能为A等，不得享受学校奖学金。
6、期末评选" 2+1 项目"星级学生并予以表彰。
六、"体艺2+1项目"实施步骤
1、第一阶段：探索准备阶段（2011年9月－10月）
（1）成立领导小组，明确责任分工。
（2）学习文件精神，结合学校原有各项措施和实际，研究制定切实可行的音、体、美实施细化方案。（项目设置，分层标准）
（3）搞好宣传教育，争取全体教师的支持，提高教师对本项工作目的、意义的认识，自觉参与活动。
2、第二阶段：初期实施阶段（2011年10月至2011年11月）
（1）按实施方案开展课堂教学和课外活动，组织各类社团组织，开展各类体艺活动。
（2）组织对教师进行达标评定，并作好记录，让学生在活动中发现自己的特长。
（3）阶段性总结。
3、第三阶段：整体推进阶段（2011年12月至2012年1月）
（1）根椐调整后的实施方案继续全面推开课外文体
活动。
（2）开展校园各项单项竞赛，颁发相应证书。
（3）阶段性总结。
4、第四阶段：特色发展阶段（2012年2月――2012年7月）
（1）全面总结前几个阶段的实施成果及存在问题，在形成规范化、制度化的同时进一步确立特色发展方向。
（2）以"注重整体、突出特色"为思路，继续深入开展课外文体活动，力争形成学校的"体艺2+1"品牌。
2011年9月
《生日贺卡》教学设计
四年级上册
教学目的：
1、通过讲解生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。
2、通过指导让学生发挥创造力，提高动手能力。
3、通过设计制作贺卡，让学生体验成功喜悦，同时增进亲人、朋友之间的感情。
教学时间：1课时
教学重点：设计制作
课前准备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡
准备制作材料：各种颜色笔，各种彩纸，碎布，毛线，剪刀，胶水等 教学过程 ：
一、创设情景、引入新课：邻居家的孩子过生日，我想送给他一个自己做得贺礼，不知做什么恰当请教学生。引入课题《生日贺卡》
二、学习新课：
1、谈话交流：贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。
2、欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精美，有艺术价值；自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。
3、介绍几种贺卡的制作方式：
（1）布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。
（2）纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。
（3）绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。
（4）综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。
4、贺卡的组成：
贺卡一般由正面、内页（中心）和底面组成，也有一面的单页卡。 按类型分可以有平面和立体，例（略）
教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。
三、学生设计、组内交流：
在确定贺卡品种（单面或多面）赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：
1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。
2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。
3、选择适用的材料开始制作。完成设计草稿。
四、小组汇报.展示成果：
各小组展示本组最好的设计思路和草图 ……
五、继续作业：完成生日贺卡的设计制作教师辅导
六、评议总结：自评——互评——师评
琚村小学
何广霞
