“体育艺术2+1”项目实施方案
“体育艺术2+1项目”是教育部为了落实《2003-2007年教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重点工程。按照市区级的有关要求，我校结合自身的实际特点，特制定《第三中心小学“体育艺术2+1项目”活动计划》以便更好的落实此项工作。
一、“2+1”项目领导小组
组长：
副 组 长：
工作人员:
二、组织机构工作职责
根据教育局《关于开展中小学“体育艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）实施方案》的精神，以及我校体育、艺术教育实际情况，我校成立“2+1项目”工作领导小组，组织、指导全校实施“2+1项目”工作。
其有关人员的工作职责为：
（一）、学校“2+1项目”工作领导推动小组依照教育局“2+1项目”实验工作的要求，结合我校体育、艺术教育实际情况，制定实验方案，指导全校开展“2+1项目”，课题研究小组对“2+1项目”进行管理、评价。
（二）课题研究小组负责“2+1项目”实验工作，指导学校进行实验，组织教师培训，指导教师教学及撰写学术论文，组织各项评比、检查、评价。
（三）学校是“2+1项目”的实施主体，校长是此项工作的领导者和管理者。成立由校长、班主任、专业教师及有关人员组成的教学和认定评定领导小
组。评定工作公开、公正、公平。坚持特色立校，依本校现有师资条件及体音美教学设施等实际情况，根据“2+1项目”内容和技能评定标准，制定出本校“2+1项目”实验工作实施方案，并认真组织实施。逐步形成本校特色的体育、艺术活动内容体系，形成体育、艺术项目传统。加强教师的业务培训。建立健全学生档案资料，组织实施认定评定。制定具有本小特色的切实可行的实施细则、计划、方案和措施。
（四）班主任是“2+1项目”的组织实施者之一。应积极配合学校“2+1项目”整体工作的开展，将“2+1项目”作为班级一项重要工作，帮助学生选择适合自己的项目，加强学生“2+1项目”档案资料的管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展。班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2+1项目”的管理水平。
（五）体育、艺术教师是“2+1项目”教学组织者和指导者。要加强理论学习，改进教育教学方法，不断提高专业技术水平，积极帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为学生终身受益打好基础。协助班主任搞好“2+1项目”的管理工作。
三、“2+1项目”与体育、艺术课程标准相结合
“2+1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是落实
《2003-2007年教育振兴行动计划》重要措施之一。《课程标准》对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出一个大体范围，而“2+1项目”提出具体的内容和评定标准，是对《课程标准》的补充和拓展。各学校和教师必须领会《课程标准》和“2+1项目”之间的关系。做好《课程标准》和“2+1项目”的有机结合，使学生通过《课程标准》学习和“2+1项目”技能练习，让每个学生
在小学教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
（一）以课程为载体，为“2+1项目”实施中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，依托体育、艺术课程，对“2+1项目”进行课内外教育活动。
（二）结合课堂教学，培养学生“2+1项目”特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
四、实施“2+1项目”的基本要求
（一）学生项目的选择要求，学校在尊重学生的意愿情况下，提出指导性意见，项目认定后按项目组织活动，充分发挥学生的个性特长。
（二）尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅。让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象空间。
1、要根据项目的评分标准难易程度进行选择。
2、要与教学内容相结合，与青少年儿童生理、心理特点和运动技能形成规律相结合。
3、要考虑评价时的可操作性。
(一)教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活应用，及时对教学内容和形式进行调整，使全体学生都能得到发展。
（二）充分挖掘体育、艺术资源的开放和利用，发挥学校、社会和社区的功能，走学校、社会、社区相结合的教育之路。解决个别项目由于师资不足而
无法开展的问题.同时,要加强对学生安全教育和管理,以便更好地为学生服务.
（三）“2+1项目”是中小学体育与艺术课程的组成部分,教师在制定水平、年度、学期教学计划时要给予充分考虑，要根据运动水平等级和艺术能力目标，合理安排有关内容和足够的课时。要体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间的广域性和教学评价的主体性。
五、“体育、艺术2+1”备选项目
（一）体育类技能项目
3—4年级：
首选项目：田径（50米跑）
任选项目：跳绳、篮球、乒乓球、前滚翻、侧手翻
5—6年级:
首选项目：田径（50米跑）
任选项目：跳绳、篮球、乒乓球、前滚翻、侧手翻
3---6年级首选项目均为50米跑，第二项在任选项目中选择，选择项目时要结合学生的身体发育、年龄状况等特点选择的项目，要选择使学生容易掌握，能够调动学生积极性的项目，学生选择项目时，班主任、教师要给予正确的指导帮助，帮助学生选择适合自己的项目，使学生达到终身受益的目的。
（一） 艺术类技能项目
3===4年级：
任选项目：声乐、儿童画、器乐、舞蹈、国画、书法
5---6年级：
任选项目：声乐、儿童画舞蹈、摄影、美术、书法
六、教学要求
（一）教师要根据学校实际情况，体现学校特色，以便于形成项目传统为基本原则，项目可相对集中，帮助学生选择适合自己的项目，在多种体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
（二）“2+1项目”要融入课堂教学，教学内容可采用单元的形式进行。
（三）“2+1项目”可利用课外文体活动、体育课等时间进行。
（四）“2+1项目”是实践性课程，在保证学生有足够练习时间。
（五）要不断探索新的教学方法，通过创编新颖游戏等形式，提高学生的参与率，形成特色，带动全面。
七、责任分工
学校成立由校长为组长的“体育、艺术2+1项目”领导小组和认定小组，责任分工要明确。
校长为全面负责学校“体育、艺术2+1项目”的实施，确保“2+1项目”的正常开展。
教务处要合理的安排好课程，确保学校“体育、艺术2+1项目”的时间及学生《体育、艺术2+1项目”评价表》的档案工作。
班主任要负责本班学生的“体育、艺术2+1项目”评价表的登统、归档和保存。
体育、艺术教师负责学生体育项目的指导及测试认定工作。
八、评价指标
1、“2+1项目”技能评定以本人现场表演、创作和测试等方式进行。美术类还应该按标准规定数量的作品进行评定。
2、对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。
另外，如有体育特长的学生所选项目没能够达到国家“2+1项目”标准的，可出具相关获奖证书或证明直接认定获奖项目的相应等级：校级运动队、艺术队的学生可直接认定为及格等级;参加本校竞赛（艺术竞赛、艺术节、体育比赛、体育节）中获前3名、团体冠军（校运动会接力比赛、长跑接力、踢毽子、拔河、跳绳、六一节获奖励）队员的学生可直接认定为良好等级；参加乡级或乡级以上各种艺体类比赛前5名或以上奖励的学生可直接认定为优秀等级。（班主任在填写学生个人评定表时，要将直接认定为优秀、良好、合格的学生的比赛、获奖情况在表中填写清楚即可）
（一） 对教师（班主任、专业教师）评价
1、教师从教必须有计划、有进度、有教案、有学生考勤纪录。
2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3、教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
4、学校领导要对教师进行听课、查阅教学资料、询问等形式的检查，每学期对班主任及专业教师进行考核，并与班主任和专业教师的年终考核相挂钩。
