预防校园欺凌
【知识目标】认识校园欺凌的危害性，掌握与校园欺凌做斗争的方法。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园欺凌做斗争。 【情感、态度、价值观】自觉抵制校园欺凌,学会自我保护，不做施暴者。 【教学重点】掌握与校园欺凌做斗争的方法，学会自我保护。 【教学难点】学会巧妙地处置校园欺凌。
【教学方法】案例教学法、模拟情境体验、感受。 【教学准备】
1、教师准备：多媒体课件、搜集典型的校园欺凌事例等。
2、学生准备：思考怎样正确处理校园欺凌。 【教学过程】
导入新课。
一、观看《校园欺凌》视频，引入新课。
二、学习新课
（一）思考：什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗? 校园欺凌是发生在校园中的一些学生信奉欺凌决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
校园欺凌常见情形： 1.以大欺小，以众欺寡； 2.为了一点小事，大打出手； 3.不堪长期受辱，以暴制暴。
4.索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；
5.同学之间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；
6.个别学生学习社会不良风气，拉帮结派，用暴力解决相互矛盾。
（二）讨论：校园欺凌有什么危害？
归纳：
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。这种不良影响也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
（三）校园欺凌产生的原因
校园施暴者的构成主要是些什么人? 曾经是校园欺凌的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第
二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
（四）如何预防校园欺凌
社会、学校、我们对校园欺凌的态度？
校园欺凌必须被制止。
想一想：面对校园欺凌我们有哪些对策？
（一）对策一：从受害者的角度想：
◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。 ◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
◆欺凌容易发生的时间：（上学或放学学生回家途中,晚自习后。）
◆欺凌容易发生的地点：（偏僻的角落。）
◆容易遭欺凌袭击的对象：（低年级学生，弱小的学生。）
◆欺凌发生后自助的方法：（告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。）
（二）对策二：从施暴者的角度想：
◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗? ◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
◆学校有政教处，有保卫科，社会有治安管理机构，有公安机关等。
◆法制社会，正义必将战胜邪恶。
◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
以案说法。
阅读下列材料，回答问题：
一、杀人狂魔马加爵
原云南大学学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定．以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。
马加爵案例对我们有什么警示？
学生回答：
①校园不容欺凌，我们必须采取有效措施制止校园欺凌的发生；
②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓；
④青少年要自觉遵守法律法规。自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园欺凌。
二、面对校园欺凌怎么办？
据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1)上述材料说明了什么? (2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益? ①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
③积极寻求家长、学校和社会的保护；
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
【板书设计】 校园不容欺凌
校园欺凌：以多欺少，以大欺小，以强凌弱
危害：给受害者的身体带来伤害；更为严重的是心理伤害，使受害者产生不安全感，恐惧、焦虑
对策：从受害者的角度想；从施暴者的角度想；建立校园防暴系统
