课题：
二、同一幅画 授课时数：3课时 备课时间：2015-2-27 授课时间： 教学目标：
1、了解色彩语言的丰富性。
2、能准确地识色、调色和涂色。
3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的 观察能力和集体协作的精神 课前准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等 第一课时：
一、欣赏导入
工人》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。
三、尝试体验
1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？
彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化
3、出示教材右页马赛克效果的《修路工人》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分）
4、任意找一种《修路工人》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
四、分工合作
1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。
2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
五、组合展示 第二课时：
一、回顾上节课内容
二、学生分工合作完成
三、组合展示
四、课堂小结 第三课时：
一、欣赏导入
这一幅《星空人》，也就是课本所展示的是同一幅画，给你感受最深的是什么？
二、感受大师的色彩和笔触
1、用绚丽的色彩和奔放的笔触来临摹《星空》
2、学生选择自己喜欢的方法来临摹
三、学生创作
1、学生选择自己喜欢的方法来临摹。
2、教师巡视，辅导。
四、课后延伸：
画面是自己情感的表达，你最想用画面来表达什么？ 第三课时：
一、名画欣赏：
1、看课本欣赏《罗马尼亚式的衣饰》，说说你在画面上看到了哪些颜色？
2、学生回答。
3、课堂小结：
二、比较感受：
1、比较课本上的两幅学生作品，看看同样的色彩在不同深浅的背景前感觉有什么不同？
2、学生讨论。
3、交流。
三、给名画配色：
1、作业要求：用你钟爱的的色彩，将画家的作品重新配色。
2、学生作业，教师辅导。
四、作品展示：
1、组内展示。
2、作品比较。
3、谈谈哪幅作品的色彩让你感触最深。 板书设计：
