《小数加减法》教学设计
【教学内容】：
冀教版小学数学四年级下册 【教学目标】：
1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。
2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
【教学重点】：探究并掌握小数加、减法的计算方法。 【教学难点】：理解小数加、减法的算理。 【教具准备】：多媒体课件，计算题卡。 【教学过程】:
一、谈话引入。
同学们，你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗？你们去商场干什么？老师也是去商场购物，老师在购物时遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？
二、新授。
1、老师第一次逛商场买了两件商品，一台电风扇198元和一个闹钟35元，请同学们帮老师算算一共要多少钱？请大家用竖式计算。（课件） 整数加减法竖式计算时要注意什么？
让学生说出整数加减法的计算方法是：相同数位对齐。（板书）
2、老师第二次逛商场又买了两件商品，一支圆珠笔1.8元和一个笔盒9.5元，还是请同学们帮老师算算一共要多少钱？这两件商品相差多少元？（课件） 小数加减法竖式计算时要注意什么呢？
整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢？
整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我们就来继续研究小数加减法。（板书课题：小数加减法）
三、探索新课。
1、探究相同数位的小数加减法
喜洋洋第一次逛商场又买了两件商品，一把雨伞53.40元和一个书包49.80元，孩子们能帮喜洋洋算一算一共要多少钱？（课件）
（1）列式板书：53.40+49.80= （2）列竖式计算
（3）验算
2、探究小数数位不同的小数加减法 喜洋洋第二次逛商场又买了两件商品，一包薯片15.32元和一包大白兔糖17.5元，孩子们能根据喜洋洋给的两条信息自己提问并解决它呢？请孩子们自己提出问题并解决。（课件）
（1）根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题： 这两件商品一共多少钱？
这两件商品相差多少钱？ （2）列式
板书：15.32+17.5=
17.5-15.32= （3）理解小数点对齐就是使相同数位对齐。
计算。
3.5+5.4=
10.23-3.22=
7.2－6.45＝
2.56＋6.7＝
3.5
10.23
7.2
2.56 +5.4
15.32 ————
—————
————— 103.20
32.82
2.18
