好的开始是成功的一半
--语文学科的导入之一
教师资格证的笔试考试已经结束，马上就有很多同学要面临面试的挑战。新的挑战，就是新的机遇。针对这个问题，图图来帮忙！
今天我们来说说语文学科试讲中的第一步--导入。辽宁省的考试，试讲一般都在10分钟左右。在考试中，10分钟的试讲，一般讲到7-8分钟左右是比较理想的。导入环节控制在1分钟左右。导入环节是教师试讲中第一个要给评委老师展现的环节，对于整个试讲至关重要。那么什么样的导入是好的导入呢？
我们以《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例，来聊一聊什么样的导入才是一个令人眼前一亮的导入。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白在武汉黄鹤楼送别孟浩然去扬州所作的诗作。
一，可以用析题法。通过分析诗的题目去进行导入。
从黄鹤楼为切入点。黄鹤楼是我国四大名楼之一，上课之初，可以提问学生：“同学们，大家知道我国的四大名楼都是什么？”根据大家的回答，确定问题的答案“山西永济的鹳雀楼，湖北武汉黄鹤楼，湖南岳阳岳阳楼和江西南昌滕王阁被称之为我国的四大名楼。”
从广陵为切入点。广陵是古时对扬州的旧称。可以通过对广陵的提问，引起学生对之前学习过的扬州的诗词的回忆和思考，从而引出这节课的课题。比如杜牧之前的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”比如姜夔的《扬州慢》。
从孟浩然为切入点。学生之前学习过孟浩然的诗。可以通过提问“我们之前都学过哪些孟浩然的诗啊？”比如像《春晓》，《宿建德江》，《过故人庄》。
以上，都是采用析题法进行导入的好方法。针对一系列的古诗词都可以采
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用这样的方法。比如像《凉州词》、《芙蓉楼送辛渐》都可以采用这样的方法进行导入。
二、作者导入法
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是李白，在这首诗之前，学生已经学了大量的李白的古诗，可以通过作者进行温故导入。如，在大屏幕上呈现李白的照片，让学生回忆李白写过的古诗都有哪些？比如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》。还可以以李白的诗歌进行提问：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”是哪位诗人的作品？当学生回答出来“李白”的时候，再介绍当堂课的主题。或者在上课开始，请同学们一起聊聊对于李白的认识。大家可以集思广益的说说大家都了解关于李白的相关知识，包括李白的年代、李白的地位、李白的朋友、李白的作诗风格。再介绍这次课的主题--李白和孟浩然之间的友谊，介绍古诗背景，引入古诗。
导入的方法还有很多，更多更好的导入方法，我们下次再聊。 及时关注华图网站，无限的知识实时分享~~
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