工商管理学院迎评工作汇报
一、工商管理分院情况简介
（一）办学历史
专业设置：设有工商管理、市场营销、人力资源管理三个本科专业，工商管理（物流管理）一个本科方向。
学生人数：在校生1120人， 毕业生总人数2561人。师生比1：62。
（二）办学条件 1.师资力量
学院现有教师、教辅人员共24人，其中教师18人，副高级以上职称占教师比例54.2%，教师中博士及在读博士5人，硕士及以上学历占教师比例94.4%。双师型教师4人，占22%。 2.实验实训条件
学院现有可用的实验室：跨专业实训室1个，多功能实验室1个，ERP创业实训室2个，手工沙盘实训室1个，案例室1个。 3.实习基地条件
有冬晨物流有限公司、御龙温泉、长春皓月集团、吉林阿满食品有限公司、一汽物流公司、解放汽车公司仓储中心、家安地产有限公司、大学生创业园等29家校内外实习基地
二、学院取得的成绩
（一）教育教学改革的规划、措施、成果 1.科学制定了十三五专业建设规划
主要围绕做强师资队伍、打造专业特色和优势、加强课程建设、深化教学改革、提升科研水平等方面认真讨论与研究，经过几次修改初步完成了十三五专业建设规划的制定工作 2.不断修订人才培养方案
按照“知识 + 素质+能力”协调培养的目标，构建各专业应用技术型人才培养方案2011版、2015版；突出了学位课程的核心地位与管理方式；强化了实践课程的地位和作用，实践课程学时比例达到35%以上。
同时，构建了科学的实践教学体系，包括目标体系、内容体系、管理体系。
目标体系：以能力本位为核心，采用模块化设计。具体由基础实践能力、专业实践能力、综合实践能力、创业创新能力四部分构成。
内容体系：采用“双线”设计的思路。一条是以技能训练为主的校内实训指导线。包括：课内实训、课程论文、课程设计、专项实训、创业计划等。另一条是以短期社会实践所构成的社会经验积累线，包括社会调查与实践、认识实习、顶岗实习、毕业实习等
管理体系：坚持“分级管理”体制和“项目管理”方法。其中，项目管理法就是以每个独立的实训项目为单位，开展计划、组织、实施、监督检查、考核评价并兑现奖惩的方法，避免了以前实训散乱差的局面。 3.创新教学方式方法
工管学院是较早进行教学方法改革的学院之一，并取得了较好的成效。通过改革，本专业的现代教学方法体系基本形成。它由主要方法和辅助方法构成，主要方法有案例教学法和情景模拟法，辅助方法有任务驱动法、
演示法、推理法等。理论教学中普遍采用案例教学法，实训教学中普遍应用情景模拟法。
多数课程采用了多媒体教学，少数课程采用了计算机软件教学。 考核方式多元化，2:3:5,3:7，5:5等形式应用在不同类型的课程之中。
（二）落实质量工程的具体措施，提高教学质量的标志性成果 1.专业建设。工商管理专业和市场营销专业分别在2011年和2014年获评为校级特色专业，工商管理教学团队2014年获评省级优秀教学团队，工商管理实验室被评为省级实验中心，分院被省人社厅批准为吉林省物流高级人才培训基地，2015年工商学科被教育厅确定为民办高校工商管理类人才培养模式创新实验区。
2.课程建设。《管理学》课程获评省级精品课程，《电子商务概论》等3门获评省级优秀课程，《市场营销学》等3门校级精品课程，《人力资源管理概论》等8门校级优秀课程。
3.成果奖励。获吉林省高教科研成果三等奖1项，吉林省第七届教学成果二等奖1项，吉林省教育科学优秀成果二等奖1项，省级现代教育技术成果奖1项，省级社科成果三等奖2项，省级讲课大赛一等奖1项，校级讲课大赛一等奖2项，校级课件大赛一等奖1项，学校教学成果奖6项，其中一等奖1项。1名教师被评为省级优秀教师，2名教师被评为校级教学名师，9名教师获评优秀教学质量奖，4名教师获评师德先进个人。
（三）人才培养、科学研究、社会服务、学生工作等标志性成果 1.人才培养。学生的动手能力较强，有吃苦精神，比较受社会的欢迎，
学生就业率稳定在90%以上，创业率在6%左右。
2.科学研究。近三年发表教科研论文69篇，出版《管理学基础》等教材7部，共有30余项省级教科研课题被批准立项，结项省级课题19项，现代商品物流科研平台评为为校级科研平台。
3.社会服务。学院与多家企业签订了实习协议，安排学生到实习基地定岗实习350余人次，还为行业培训高级物流人才以及为政府和企业提供制度设计和策划5项等。
4.学生工作。学风建设与评比活动、专业大赛、创业大赛、科技文化节、运动会、社会实践、社团活动、文体活动等异彩纷呈。在历届运动会中均获得精神文明奖、文艺表演奖，运动成绩一直名列前茅。
（四）实验实践教学基地等各种基地的建设成果 1.实验基地建设
2015年与财经管理、旅游管理等学院共建了文科实验室管理中心，实现了资源共享，协助学校新建了跨专业综合实训室，为学生提供了体验企业从建立到运营的全流程平台。 2014年11月，工商管理综合实验中心,成为本校首批省级实验中心建设试点。 2.实践基地建设
学院现与29个企业签订了实习基地协议，在企业认识实习、定岗实习、毕业实习等多个项目上与之有多种形式的合作。 2014年被省人社厅批准为吉林省物流高级人才培训基地，并于2015年9月成功承办了第一届吉林省现代物流高级研修班的培训任务，赢得了各方面的好评，扩大了学校的影响和知名度。 2016年3月，吉林省冬晨国际物流有限公司实践教育基地获
批省级实践教学基地，成为学校首批省级实践教学基地之一。
（五）大学生创新创业教育成果 1.创业实训项目
学院从2009年开始，在培养方案中增设了ERP和创业计划项目，注重学生创业创新意识和能力的培养.2.创业比赛项目
3.“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛：学院从2007年开始参加“用友杯”比赛，在多位教师指导下，共获得全国总决赛三等奖1次，吉林省总决赛一等奖2次，二等奖3次，三等奖4次 4.“金蝶杯”全国大学生创业大赛：2009年学院学生参加“金蝶杯”比赛，获得北方赛区二等奖一次。
5.长春之光创业大赛：2011年工商管理专业学生参加首届长春之光创业大赛，获得二等奖
6.互联网+比赛获奖：2015年学院共组织20组学生参加第一届互联网+大赛，其中人力资源专业学生获得省级铜奖。
（六）学院突出的办学特色和亮点 1.办学特色
目标定位的特殊性：面向中小企业和民营企业的基层管理岗位培养应用型人才 ；人才培养方案采用“一三三”模式，即“一条能力培养主线贯穿始终”、“理论体系、实践体系、教学方法体系三个体系融合”、“校企合作、以赛促学、职业认证三种教学形式做支撑” ；实践教学采用“学、用、创”相结合以及开放的形式。
2.办学亮点
创业教育和大赛组织的好，荣誉多；质量工程项目有突破，成绩多；师资队伍建设速度快，人才多。
三、存在的问题及解决办法
1.领导集体还缺少先进的教育思想与创新精神，惯性思维严重，习惯于走老路。解决之道：考察、学习、引领、命令。 2.学院转型发展思路基本清晰
发展目标：是专业结构必须做到与社会需求完全契合；产教研必须完全融合。
人才类型定位：应用技术型
人才规格定位：面向地方经济、面向朝阳产业、面向中小企业、面向基层和中层管理岗位，培养德智体美全面发展，掌握必备的基础知识和熟练的职业技能，具有较强学习能力、实践动手能力和创新意识的实用型的管理人才。
校企合作平台已经有了雏形：行业有吉林省物流与采购联合会和吉林省中小企业协会两大平台；企业联盟有10家。继续解决数量和质量的问题，需要接触、考察、洽谈、协定、建设。
重构人才培养方案：执行学分制的前提下，坚持能力本位，遵循基础能力--专业能力--创新创业能力的培养规律，重构实践教学体系和理论课程体系。
深化课程改革：内容上做到实践课程与理论课程的高度融合；相关课程的整合；专业课程理论与实务的结合。方法上理论课程突出案例教学；
实践课程突出情景模拟教学
加快双师队伍的建设：措施包括送出去，请进来；搞好培训，严格认证；做好传、帮、带。
3.学院管理队伍责任基本明确。措施继续建章修制，强化执行力，强化监督检查和考评，做到制度健全、执行严格、管理规范。
4.学院教学中心地位基本得到保证。党政管理、教学管理、学生管理、科研管理四位一体，都紧密围绕教学和科研工作进行。
5.校内实验中心建设力度大，管理模式新。硬件在省内处于前列，并且是省级实验中心建设点。软件有差距，品种数量少、部分软件功能低；进一步开发实训项目，整合资源，提高实验中心利用率和开放程度；要加强实践教学的指导、监督和检查评估，提高实践教学管理的规范性。 6.学院办学特色还不够鲜明。措施是抓住转型发展机遇，解放思想，大胆探索，勇于实践，善于总结，注重积累。目标是课程体系独特、培养模式独特、人才质量独特。
四、迎评工作策略
1.建立标准：包括外来和内定标准。
2.熟悉标准：工作到岗、落实到人、集体讨论、共同学习
3.对标：先做好当下，再回顾与改造历史；教学文件收集整理工作量最大，按照轻重缓急做好排序，对标整理成熟一个、操作一个、完成一个归档一个。
五、建议
1.建议教学资源整合。专业太乱，学科太散，师资的重复引进很普遍。 未来的学科专业设置和调整纳入学校战略规划。搞统筹，不搞各自为战，不能是谁有想法谁申请，谁申请谁管理。专业不要成为各院的私有财产和自留地。
2.建议大类招生、鼓励复合人才的培养。这是趋势，有诸多好处，也是实行学分制的基础。
3.解决当前师资队伍建设的急迫问题。数量溢缺问题，骨干教师留用问题，双师型教师培养问题，教师办公条件改善问题等。
4.建议成立教研室。分院重点抓学科建设、系抓专业建设、教研室抓课程建设，自下而上层层负责。
工商管理学院 2016年5月25日
