我把青春献给党
2011年，是不平凡的一年，伟大的中国共产党迎来了她90岁的生日，90年波澜壮阔，90年壮丽辉煌，此时此刻，我们仿佛看到了金菊含笑，听到了枫叶流丹，闻到了硕果飘香。
两弹一星，举世震惊；神州飞船，绕月飞行；08奥运，百年梦圆；上海世博，普天同庆„„这一切，会让您想起90年前，那嘉兴南湖上的一叶扁舟吗？会让您记起井冈山上的星星之火吗？
是中国共产党带领我们一路走来，从弱小到强大，从贫穷到富强，多少人抛头颅、洒热血，才有了今天的幸福生活。党的女儿刘胡兰，生的伟大，死的光荣；共产主义战士夏明翰，砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。董存瑞、黄继光，一个又一个熟悉的名字，一件又一件惊人的事迹，还有那座经受了数百年风雨的城楼与一位伟人浓重的湖南口音相结合，演奏出的人世间最伟大、最美好的音乐：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！
如今，历史的巨轮已经驶入21世纪，以胡锦涛总书记为核心的新一代领导人，正带领中国人民走向更辉煌的美好未来，实现中华民族的繁荣昌盛。
有一种倒下，可以托起生命；有一种抉择，可以点燃希望。我们不会忘记98年特大洪水，人民子弟兵为保人民利益，舍生忘死；我们不会忘记03年非典肆虐，全国人民众志成城，抗击非典；我们更不会忘记08年汶川地震，党和国家领导人第一时间奔赴前线，指导抗震救灾。一个人做点好事不难，难的是一辈子做好事；共产党员一
时的克己奉公、自觉奉献并不难，难的是一辈子追求奉献、不求索取。然而杨善洲做到了，而且无怨无悔。他用奉献一辈子、奋斗一辈子的高尚情操，筑起了一座共产党人全心全意为人民服务的精神丰碑。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我们更应该，永远跟党走，肩负起历史责任。一直喜欢雷锋的这句箴言：人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。我是来自农村的孩子，在我的血液里，流淌着对生活、对命运不屈的抗争；在我的胸膛里，跳动着一颗诚实、善良、质朴的心。我心中始终点燃着一盏明灯：坚定信念跟党走；我心中始终燃烧着一股激情：于无声处创造自我价值，为服务人民的事业竭尽绵薄之力！。 李大钊先生说过：青年者，人生之春，人生之华，人生之王也！青春，是一首跳动的音符，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。 满腔热血的我怀着对班级管理的美好憧憬，来到了班主任工作的这片热土上，幸运加盟班主任行列，从那一刻起我知道从此，自己已经不再是一个普通的群众，我更懂得了一名教师不仅仅是一种光荣，更应该是一种奉献和责任.长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情。作为年轻一代教育人，我们该拿什么奉献给党？
青春，我把青春献给党，献给伟大的教育事业！
因为领导的关怀是我们永不枯竭的动力，更是前进道路上为我们
指引的一盏明灯。我们铭记着各级领导的谆谆教导。回首走过的风雨历程，我想，我无愧于逝去的岁月。因为我迈出的每一步都倾注了我对教育事业的满腔热情和无限的爱。即使教育的史册不曾把自己记住，我也永远不会把教育忘记，我想，自己一生最美好的时光，亦开始融入到教育事业的长河，我与教育的情永远无法割舍，我与教育的爱永远无法抛弃。
走进教育队伍，面对全新的事业，我们由陌生到熟悉，由理解到喜欢，由喜欢到爱，一步一步走过来，这种爱不是一时冲动，不是一句口号。我爱教育，既爱她的创新挑战，爱她的刚直不阿，也爱她奔波劳碌，爱她的清苦寂寞。
因为爱意味着期待、意味着忍耐，也意味着包容和挑战----爱就意味着奉献。
夜深人静，灯光漂白了四周，狭窄的书桌上，那一本本通史，伴随着一颗敬业的心，凉风袭来，透着丝丝寒意，你、我、她依然在工作着，只为那一个个的历史事实，这事实关系着国家的利益，这事实牵动着无数人的心。
烦燥的历史事实，在教育人面前是跳动的音符，是历史谜团胆战心惊的铁证„„
青春的脉搏跳动着，我们教育者们不甘示弱，我们将一如既往、无怨无悔，我们很知足。因为国家需要我们，亲人支持我们，人民理解我们；因为我们苦中有乐、苦中有甜；当我们迷茫的时候，老师、同学及时化解我们心中的苦闷，一股温馨的暖流油然涌上心头；当我
们全身心地投入到学习中的时候，成堆的史书便不再那么枯燥乏味，时间在忙忙碌碌中飞快地流逝。
在教育教学工作中我越来越认识到：“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高”。“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂！不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有广博的天空，我们用爱播撒希望„„”我喜爱这首诗，因为，它真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵，也让我们从中依稀看到自己的身影。 转眼间，我在三尺讲台上已经度过了多个春秋，在这些日日夜夜里，我深深体会到教师不仅是知识的传播者，而且是灵魂的塑造者。每一个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人,他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生。让他们成长为健康向上、品学兼优的有用之才。
要成才先成人。
决不能让一个学生掉队。
做孩子们精神上的支柱。
加德纳的实验证明：精神才是生命的支柱,一旦从精神上摧垮一个人,生命也就变形了。 从某种意义上...他们的精神垮了,他们觉得自己没有希望了。 所以,教师永远要鼓励学生。让每个学生有精神,让他们活在自己的精神里„„
教育并不总是大刀阔斧，而更重要的是精雕细琢；教育也并不总是立竿见影，而更多的是潜移默化，以情感人、以理服人，才能真正
进行心与心的沟通，才能真正用自己的思想去感染学生。人生是很长的一段路，它需要不断地播种，不断地收获。我愿意做一名播种者，播撒希望的种子，带着学生一路远航。抓好每一个学生的全面发展。全面发展不能以分数高低为依据，也不等于平均发展，主要是指生理和心理发展。班主任必须正确估计学生的能力水平和能力优势，不要在班上对学生提出过高的要求，以避免学生产生过大的压力。还要注意培养学生的情绪自控能力，促进学生形成良好的情绪状态。 其实这么多年来，我一直不停在思考作为教师的使命。有一个故事让我深刻：据说，苏格拉底小时候，一次看他父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师?”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”“唤醒?”小苏格拉底疑惑不解。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后成了一位唤醒人们心灵的大师。
而我也从中明白了，教育就是一种心灵的唤醒。唤醒埋藏在孩子们心底的良知和潜能，促进其自主成长和发展。从那一刻起，我毅然决定满腔热情，倾注心血，无私付出，甘为人梯。
别林斯基指出：“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。”“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。”
一个班级中，影响学生成长的教师主要是班主任。和孩子们相处这么多年，我没有想过要成为孩子们发展中的什么“重要他人”，
但是使命感却不忘时刻提醒我要对他们的终身负责。
着眼于孩子的一生，而不仅仅是现在。教师是个了不起的职业，班主任更是富于挑战性的工作。我要用一颗赤诚的心照亮每一个孩子的心房，要以时代为己任，把自己的一切献给党，要把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起，沿着正确的方向不断前进。我愿把最美好的歌唱与祝愿献给祖国，献给中国共产党。
