三、《电阻》教学设计
教学目标：
1、知道电阻及其单位。
2、知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流、电压。
3、认识滑动变阻器的构造和使用方法。
4、培养学生的科学探究精神和自主学习方法。
5、让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识。 教学重点：
1、滑动变阻器在电路中的作用及其连接方法。
2、电阻的概念。 教学难点：滑动变阻器的工作原理和使用方法。
教学准备：硬纸筒、细长的电阻丝、夹子、投影仪、投影片，多媒体课件。学生用仪器：铅笔芯、学生电源、小灯泡、形开关、导线、粗细长短相同的铜丝的铁丝、电流表，滑动变阻器。
教学过程：
一、引入新课：
教师活动：
1、什么叫导体？
2、生活中常见的导体有哪些？
3、常见的导线是用什么材料做的？
学生活动：学生回忆上学期学习过的内容，举手回答。
说明：启发学生从生活中寻求物理奥妙，创设悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、进行新课：
教师活动：
1、讨论：生活中的金属铁既多又便宜，为什么不用它来做导线？
2、让学生带着问题来完成P12的想想做做。
3、总结归纳学生回答问题的结果，并抓住关键词“阻碍作用”导出电阻的概念。然后叫学生看书，了解有关电阻的其它内容（单位、符号等）。
提问：你能从书中P13的数据表中猜想到电阻的大小与导体的哪些因素有关？
4、让学生用实验来完成P15的“想想做做”后回答电阻大小与导体的长度有什么关系？然后让学生讨论：给你一根细长的电阻丝和一个纸筒及夹子，你怎么样把它们制作成一个能改变电路是电阻大小的仪器？（用多媒体课件对学生进行引导）
5、让学生阅读P16有关滑动变阻器的内容，并比较自己制作的变阻器模型和桌上的滑动变阻器有什么不同的地方。
指导学生进行探究的同时强调注意事项和书中的实验步骤。
6、请将自己的自己在实验过程中遇到的问题提出来，我们一起来讨论。
7、总结学生遇到的困难，并一一引导学生纠正，总结滑动变阻器的原理、使用方法及注意事项（用投影显示在屏幕上） 学生活动：
1、
