陵城镇中学教学工作汇报
学校概况: 陵城镇中学建于1965年,占地4.7万平方米，建筑面积7000余平方米, 1992年被山东省批准为首批农村省级规范化学校。学校现有12个教学班，在校生580余人，教职工63人,其中有高级职称教师4人,中级23人,任课教师专业学历达标率100%。学校拥有学生用计算机50台，教师用计算机18台，多媒体实现班班通。学校共有图书3万余册。投资500余万元，建筑面积3033平方米的逸夫综合教学楼于2012年底建成投入使用，投资80多万，建筑面积近900平方米的餐厅食堂完工，正在进行内部设施配备，学校硬软件设施日趋完善，2009年顺利通过省级规范化学校复验。
去年以来，学校在教体局和中心中学的关心支持下，以“正教风、树形象、抓管理、提质量”为指导，确立了“努力办走进学生心灵的教育，创建师生共同成长的乐园”的办学思想和“以人为本、全面发展”的办学方向。深入落实《山东省普通中小学管理基本规范》以及济宁市有关加强教学管理规范的文件精神，积极推进 “1236”工程。以“小组合作分层达标”课题研究为主抓手，打造高效课堂。上学年，新获济宁市语言文字规范校、济宁市后勤管理示范校等荣誉称号。
一、加强教师队伍建设，努力锻造一支高素质教师队伍 教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。积极组织教师参加新课标理论学习和继续教育等培训；积极创造条件，尽可能地选派骨干教师和年轻教师去外校参加业务活动，并将学习所得和先进经验及时向教师们传达；推进教研组集体备课机制，发挥集体教育智慧；有的老师开通了个人教育博客，增进彼此交流。不断实现老师们教学理念的跟进和价值认同。现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍。
二、探索科学的教学管理机制，努力提高教学质量
教学是学校工作的核心，我们积极探索务实科学的过程管理，向过程要质量。主要做了以下几个方面的工作：一是工作态度上以倡树 “三心”,达成“三效”， “三心”即教师同心，业务精心，工作用心，进一步达成课堂高效、辅导有效、作业实效的教学目标。二是选配责任心强的教研组长队伍，加强集体备课实效性。三是积极开展多种形式的教研活动，努力提高教师的业务能力。四是以济宁市教学常规规范为总标准，落实“八个精心”实质，加大教学常规检查力度，有效地促进教师及时地改进教学方法和转变工作态度。五是制定行之有效的计划，全体老师参与了省级“小组合作分层达标”课题研究，坚持每学期人人上一至两节公开课和研究课，每学期都围绕“小组合作分层达标”课题研究开展“专题课堂展示月”活动，将“粗放式”教研引入“精研”。对“讲、听、评”三个环节制定了相应达标标准，保障整个活动过程有序、规范和高效。“讲”的环节变“盲目性”为“专案式”，注重小组合作机制的运用效果和学生参与程度。这学期的展示课活动又与国培内容相衔接，努力实现学生的分层达标和当堂达标。有效的活动开展使教师们从中更新了教学理念，锤炼了教学技能，学生则在开放的课堂中发展了自主学习合作学习的能力，获得了积极的情感体验，培养了良好的学习习惯。六是学校还在上学年集中实施以全体学生参与的读好书、写好字的“书香校园”行动，印制专门练习纸和比赛用纸，“师生天天练，班内周周评，级部月月展，校内学期赛”，并开展写字、读书和篮球为主的特色教育活动，我校于去年十二月份成功举办了为期一个月的内容丰富、形式多样的“校园文化节”，丰富师生的业余文化生活和活跃校园文化气氛，激发师生教与学的积极性和主动性。七是这学期进一步加强了音体美等学科的规范教学，大胆开发学生的潜能，带动学生的学习热情。上学年，经过全体师生的共同努力，纵向比较，教学整体质量得到了提高，单科及格率和全科及格率有了新的进步。
三、加强德育工作，完善育人载体，助推教学质量
学校坚持 “抓教学是核心，抓德育为保障”的工作思路，一是健全组织领导，突显政教处、团委、学生自主管理社团职能作用，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。二是通过课堂、宣传栏、升旗仪式、黑板报、广播、报告会、致家长一封信、学生调查表等宣传载体，不断加强对学生的责任感恩教育，激发学生的学习热情。三是结合学生实际问题，上学期学校以“入楼即静，入室即学”为突破口，深入开展了“彬彬有礼，少年君子”行为习惯养成教育系列活动，为每名学生设立成长档案，丰富成长经历，进一步优化了学习环境和氛围。特别是开展争创校园六个“十佳”活动，今年秋季开学典礼上，对六个“十佳”学生进行了集中表彰，并把各类优秀学生的奖状以喜报的形式发送到其所在村街，让激励教育效果扩大化，切实体现学校育人为本的办学思想，同时得到了家长、村街、社会的广泛认可。四是抓实抓细安全工作，经常组织学生学习“校园安全十要十不”制度。完善学校门口执勤、午间值班制度，24小时无间隙值班带班制度。五是定期举办班主任论坛，集合大家智慧，细化班级管理，各班主任紧扣学生实际，以学生行为习惯的养成为切入点，提高学生自主管理水平，助推教育教学质量的整体提升。
四、存在的问题和困难
在提升教学管理上，我们虽然做了一定的工作，并于去年被验收为济宁市语言文字规范学校和济宁市后勤管理示范校称号，素质教育正在深入推进，但距离学生的成长需要和群众的要求还有不小的差距，主要存在以下方面的问题：一是受生源知识基础比较差及择校等客观因素影响，各年级学生基础成绩偏低，由此产生的负面因素比较突出；二是师资整体水平、教师落实科学有效的教学措施水平还不高；三是教师学科搭配还不科学，部分学科严重缺乏专任教师；四是个别教师教育观念陈旧，职业意识、专业素养和师德水平尚需提高；五是农村 3
家庭教育缺位或错位，学生言行、行为习惯、心理健康等问题尤为突出，家长溺爱放任学生、控辍形势严峻。六是学校管理、教学改革和管理还不够完善，家校合作、学生心理健康教育、校本课程、学校特色发展等方面亟待梳理和加强。
五、下步工作打算
1、继续建构符合学校实际的校园文化体系。全体师生积极参与，形成学校发展和文化建构的深入认同，努力建成“师生共同发展的家园”， 办“走进学生心灵”的教育成为学校发展的主旨和愿景。
2、以省级教科研课题研究为依托，深入推进集体备课，深化高效课堂建构。所有任课教师都要积极推进“小组合作学习”建设，深化以写字、读书为专题的“书香校园”活动，研方法，定措施，树典型，全面带动，多实践、多总结，多完善，切实把握好课堂主阵地，提高教学质量。
3、加大对实验教学、信息教学、艺体教学的重视和管理力度，重点把理、化、生必做的分组实验落实到位，纳入考核，突出实效。
4、完善图书室、卫生室和心理咨询室的管理。特别是建立科学的运行机制，发挥其应有的功能和作用，为广大师生服好务。
5、开展控辍专项整治工作。针对辍学率较高的情况，分析原因，找到症结，形成考核机制，明确分管、教务处、班主任的控辍责任和义务，规范和细化控辍措施，从根本上遏制辍学的发生。
下步工作中，学校将继续本着规范、务实、高效的原则，按照省定办学标准,把“正教风、树形象、抓管理、提质量”的指导思想引向深入，落到实处，抓出成效，形成新业绩。
曲阜市陵城镇中学
2013年10月26日
