三、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义方面
1、理论学习不够深入。存在着：一是有为完成上级规定的任务而学习，为应付开会讲话而学习的情况；二是有看书看皮、看报看题，浅尝辄止的问题；三是存在着心浮气躁的毛病，静下心来啃书本、读原著，研究和思考问题的功力不足。理论学习的不深入、不到位，思想上平庸保守，墨守成规，工作上就事论事的多，就事论理的少，深入研究党校办学规律、干部教育培训规律、干部成长和人才队伍建设规律不够。
2、工作作风还不扎实。一是对校情研究不够、把握不准，对于教师队伍、行政管理人员和离退休老同志的情况，习惯于看干部名册，至今对有的同志还对不上号；二是满足于凭既有的工作经历、经验和惯例办事，有重点有针对性的调研、分析不够，满足于按程序和规定动作做好干部和人才队伍建设的常规性工作。对在双轨制条件下，如何加大年轻干部的培养和使用力度，按照的才简配和人岗相宜的要求，做好空缺岗位干部的选拔任用工作抓的不紧不实；对如何根据学科建设、干部教育培训工作和教师队伍建设的需要，加强高素质专业技术人才队伍建设的力度不大，专业技术职务评审和岗位聘用创新举措不多。
3、名利思想有所抬头。一是习惯于听好话，由于担任领导职务较长，积累了一定的领导工作经验，调入省委党校后也在分管的工作方面做出了一点成绩，听到领导和绝大多数同志的肯定，内心是高兴的；而当听到个别同志的不同意见时，思想上也常感到不快，有时还抱怨提意见的同志。二是不能认真开展批评和自我批评。对自己存在的问题与不足，应该说自己最清楚，但在民主生活会上，往往自我肯定多，即使说点不足，也常常是绕弯子，轻描淡写，生怕说多了说深了，影响自己在别人心目中的印象。在开展批评方面，也往往从相互关系处理上考虑得多，在遣词用语上反复思量，搞隔靴搔痒那一套。对部属和其他工作人员中的缺点与不足，也常常过多的考虑的是所谓的方式方法，不能理真气壮的进行批评教育。
（二）官僚主义方面
1、深入调研不够。一是作为分管干部人事和老干部工作的校领导，主动深入到自己的工作对象中去，找干部交心谈心不够；对分管处室和联系部门，平时交往接触也较少，有时甚至对主动约交心谈心的同志，也有以工作忙为由往后拖的现象，以至于干部在想什么、干什么、有什么希望和要求、存在什么样的困难，了解得不深不透，做工作的针对性不强。令我印象最为深刻的一件事是，在一次参加老同志的活动时，一位离休老同志提出要和我谈心的想法，我当时也满口答应了，但后因多方面原因，一直没有兑现。后来，这位老同志见到我时说：“朱校长，你工作好忙啊！”老同志话中有话，我也深感内疚。老同志心中有话，想对我说，这是对我的信任；而自己却未能及时予以安排，说明自己还没有把老同志的事真正放在心上。二是深入市州党校调研指导不够，目前还有很多市州党校未去过，即使去了的，也是蜻蜓点水，走马观花，听听班子同志的情况介绍，看看校区的配套情况，与基层的干部和教师缺乏交流；对基层党校师资队伍建设，尤其是职称评审方面的工作了解不深入，知道还不到位。
2、思想政治工作做得还不到位。干部人事工作，说到底是做人的工作，是思想政治工作。但自己在分管的工作中，往往侧重于干部人事工作较多，具体分析不同群体、个体对象的思想工作状况较少。早老干部工作中，也较多的注重于重大节日期间的群体性上门看望慰问，定期有重点的登门拜访、听取老同志的意见建议，指导老干处和离退休支部的工作还不够及时有力，对教职工，特别是新近职工和离退休老同志的实际困难，用真情关怀，用真心帮助解决还不及时。
3、为教学中心服务的意识还不强。一是对不直接分管的工作关注不够，了解不深，研究不透，知其然不知其所以然，在校委讨论研究相关问题时，往往是凭直觉、凭经验谈点想法和意见，既不利于个人领导水平的提高，也在一定程度上影响了校委决策质量。二是总认为自己不具体分管教学工作，平时与教师接触相对较少，对教学工作关注不够，对自己所联系的教研部门的工作，存在着听汇报多，直接参加校验部门的集体备课和下班听课都做得不够。三是对师德师风建设方面的情况调研了解不够，底数不清，提出具体的建设性、针对性的措施建议不多。
（三）享乐主义方面
1、吃苦耐劳的精神差了。存在着求安逸的思想，加班加点工作的时间少了，特别是过去那种利用节假日和晚上加班加点看书学习的工作的劲头下降了，主动承担繁杂的工作任务的心气也不足了。
2、对工作的要求和标准低了。自认为有了一定的领导资历和领导工作经验，满足于现有的学识和水平，工作四平八稳，只求过得去，不求过得硬缺乏争创一流的精气神。一是作为协助常务副校长工作的副校长，主动开展工作不够，积极当好参谋助手还不到位。二是作为分管人事工作的校领导，在干部队伍建设，专业技术队伍建设方面主动谋划，出主意、想办法、抓落实不够。三是面对干部职工民主意识、参与意识、监督意识的不断增强，对如何扩大干部人事工作的民主，提高透明度深入研究不够，办法还不多。
（四）奢靡之风方面
1、存在着攀比思想。偶尔参加朋友聚会和单位的宴请，看到别人的高标准、高规格的接待，也心存羡慕，有时接待基层的同志，也存在着标准太低面子上挂不住的心理。
2、对自己要求不够严，八项规定出台之前，也有公车私用和接受土特产的情况。
四、对存在问题原因的剖析
针对我存在的上述突出问题，剖析其原因，从根本上讲，主要是自己党性修养还不到位，宗旨意识树立得还不牢，主动担当的精神还不强，清廉从政的标准还不高。具体了说，首先是自己的党性修养还不到位。总认为自己是农家子弟出身，上过大学，下过基层，又一直在党务部门和党校工作，相对于许多人而言，自己的党性是强的，对党性锻炼的要求是懂的，做的也是好的。这种自我满足、自我陶醉的心理，导致对自己党性修养的要求和标准不高，自觉性不强。表现在理论修养上，对马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，浅尝辄止，看应景式的辅导读物多，真正静下心来读原著少，不能很好地运用马克思主义的立场、观点、方法来指导世界观的改造，理论修养的功底和根基不扎实，只是自己党性修养的源头养分不足。政治修养上，虽然有比较坚定的政治立场和比较正确的价值取向，但面对世情、国情和党情的深刻变化，面对纷繁复杂的人情世故，也曾有理想信念在依归上的迷茫和宗旨意识淡薄、政绩观出现偏位的情况。能力修养上，由于马克思主义的世界观、方法论内化不够，致使自己眼界不够宽广，思路不够开阔，开拓创新的精神和能力还有欠缺。
第二，宗旨意识还树得不牢。随着个人工作环境和工作职务的变化，间接性的务虚的事情多了，直接性的务实的事情相对少了，在不知不觉中宗旨意识有所淡薄，疏远了与群众的感情。如自己刚到省委党校住在六号楼时，还能想到新近公务员和博士生生活条件的相对艰苦，但在自己搬出六号楼后，自己的午休条件改善了，却没有将心比心，换位思考，对新近年轻教职工的困难积极反应和帮助解决做得不好。再如自己作为分管干部人事工作和老干部工作的校领导，一方面，面对职级较低、政治上要求进步的同志，自己如何设身处地地万替他们着想，主动与这些同志交心谈心，政治上多予鼓励，工作上多予肯定，生活上多予关心，在让他们感受到组织的真诚关心，最大可能的激发正能量，减少负能量方面，做得还不到位。一方面，对于离退休老同志，自己还没能做到身到心到，满足于既有的政治、经济待遇的落实，没有很好的研究和解决老同志晚年生活的心理和精神诉求。这说明，一个人的群众观念牢不牢，宗旨意识强不强，绝不仅仅在你说得多好，而是体现在你具体实在的工作之中的。只有真心同群众坐在一条板凳上，才能时时处处替群众着想，出以公心，立党为公、执政为民。
三是主动担当精神还不强。在省直工委党校十年的主职领导岗位的经历，虽勤勉敬业，仍未能事事如愿，人人满意。调任省委党校副校长后，我感到工作上、思想上的压力轻了，既有了歇歇肩的机会，更有了大树底下好乘凉，天塌下来有高个子顶着的想法。一是认为不在其位，不谋其政。学校三重一大方面不属于自己分管范围的事，有主要领导和分管校领导操心，自己即使有这方面的工作经历，但面对现实，自己能力水平不比班子其他同志高，校情也没有其他同志熟，担心事干多了越位不讨好，话说多了越权不中听。二是虽然也专注于自己分管的工作，但对干部队伍建设，专业技术人员队伍建设和老干部工作，存在这被动应付多，主动谋划少；注重面上工作多，研究深层次问题少；考虑事务性工作多，考虑长远发展少的情况。三是总认为干部人事工作政治性、政策性很强，刚性的程序性要求非常明确具体，因此，在处理执行有关干部人事政策规定与干部职工要求扩大干部工作中的民主、增加透明度的诉求的关系问题上，强调按现行文件制度执行的多，结合党校实际研究提出创新的办法少，工作中有求稳怕乱的思想。四是自认为过了知天命的年龄，思想上有了求安逸做太平官的想法，满足于看好自己的门，做好自己分管的事，积极进取精神有所弱化，主动参谋不够，对承担更繁杂工作任务的心气不足。深入剖析上述思想状况，主要还是人生观发生了偏移。显然这与党的要求、事业的需求、群众的希望是格格不入的。人生有涯，一个人干事创业的工作时间更有限，一代人有一代人的责任，一个人应有一个人的担当，应好好珍惜现在的工作岗位和工作条件，放下包袱，开拓进取，以事业成就理想，丰富人生。
四是清廉从政的标准还不高。清廉从政既是党的要求，又是人民的期盼。这些年来，自己虽然守住了廉洁从政的底线，未越红线，但也未能做到一尘不染。如面对一些平时联系并不多的婚宴请柬，虽然自己内心也不一定都十分情愿，但碍于情面，怕日后见面不好说话，也去凑了热闹，帮着撑了台面；面对朋友、同乡或同学的某些请托，虽然也知道不一定起什么作用，也硬着头皮去帮着打了电话，发了短信。再如在公务接待中节俭不够，也存在着菜多点几样、酒多劝几杯、烟多递几支的情况，到基层调研收受点土特产等问题，由于自己未能从党风政风的高度和党员林峰道干部严格自律的要求上老认识，认为是人情往来和小节。这些都反映出自己身上还有不健康的价值观在作祟。
五、今后努力的方向和改进措施
过由心造，应由心改。要通过自己找、群众提、领导点、同志帮，深刻认识和剖析自己存在的问题与不足，进而生发羞愧之心、敬畏之心、勇猛之心，做到不仅从事上改、理上改更从灵魂深处闹革命，认真从心上进行整改。为此，我将具体做到以下几点：
（一）强化理论学习，自觉加强党性修养。要把学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义林论体系作为自己安身立命的政治底线，努力客服过去学习中的“碎片化”、“断层化”、“庸俗化”、“实用化”的倾向，充分利用党校优越的工作和学习条件，真学、真信、真懂、真用马克思主义，将马克思主义的立场、观点、方法内化为自己的世界观、方法论，以理论上的清醒和成熟，坚定对中国特色社会主义的道路、理论和制度自信，坚定对党的信心和以习近平同志为核心的党中央的充分信赖。要自觉按照“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，切实加强党性修养和党性锻炼，不断茁壮健康向上的心力，涵养作为党员领导干部的人格魅力。努力做到在政治上把握好，大是大非不糊涂，大风大浪不摇摆；在名位上把握好，不妄为名位，正确对待个人的利益得失和留转进退；在心态上把握好，努力做到保持平和宁静与积极进取的有机统一；在言语上把握好，努力做到与语如兰，得意不快心，失意不快口；在行为上把握好，无论大事小事，都要行不失身份，为不损品格。
（二）强化群众观念，密切与群众的感情。要紧紧围绕“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”的问题，不断加强自我改造，配置密切联系人民群众的定力。真正把人民群众当主人、当亲人、当老师，坚持把干部职工对美好生活的向往和追求作为自己干事创业的奋斗目标，努力以自己的“真诚指数”、“奉献指数”来提升教职工的“幸福指数”和“满意指数”。作为分管干部工作和老干部工作的副校长，将坚持以人为本的理念，真诚倾听群众呼声，真实把握群众意愿，真心关心群众疾苦，真情为党和人民谋事创业。首先是要带头遵守党的干部政策和组织人事纪律，为校委选准用好干部出好主意当好参谋，努力营造风清气正的选人用人导向。其次是要把校委培养锻炼干部和选拔任用干部的意图落实好，切实抓好干部的教育培养和锻炼工作，尽最大可能为干部的成长进步搭建工作平台。三是要及时做好方方面面的思想政治工作，把解决思想问题和工作、生活等当面的实际问题有机结合起来，激发干部职工的正能量，使每一位同志都感受到校委的关心与期望。
（三）强化担当劲升，创造性地做好工作，习近平同志在全国组织工作会议上提出好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。我将牢记总书记的要求，强化担当就是责任的观念，树立责任重于泰山的意识，努力做到党的原则第
一、党的事业第
一、人民利益第一，敢于旗帜鲜明，敢于较真碰硬，对工作任劳任怨、尽心竭力，善始善终、善作善成。一是强化大局意识，善当参谋，乐当助手，努力从全局的高度老谋划和做好分管工作，处理好分管工作与全局工作的关系；二是坚决维护班子的团结，不搞个人的小圈圈，自觉维护班子的形象和班长的威信；三是自觉遵守民主集中制的各项规定，做到将政治、懂规矩、守纪律，有话放在桌面，不以个人恩怨、得失、利害、亲疏待人处事。四是不断激发干事创业的豪情，用于承担急难险重任务。按照校委的要求和分工，认真抓好干部人事工作和老干部等各项工作，认真研究加强干部队伍建设和教师队伍建设等当面的深层次问题，创造性地抓好实践层面各项重点工作任务的落实，努力为创建一流学府做贡献。
（四）强化敬畏意识，坚守为政清廉的底线。邓小平同志曾指出，共产党员“一怕党，二怕群众，三怕民主党派，总是好一些”。我认为这里的“怕”，就是敬畏之心。作为一名党员领导干部，我将敬畏人民，始终牢记举头三尺有神明的道理；敬畏权利，始终牢记权利是党和人民赋予的真谛；敬畏法纪，始终牢记“手莫伸，伸手必被捉“的铁律。自觉用党章和《廉政准则》规范自己的行为，自觉遵守党的政治纪律、组织人事纪律、群众工作纪律、财经纪律和廉政纪律，严格执行中央八项规定和省委六条意见，努力做到时时处处讲原则、守规矩、有底线，稳得住心神，管得住行为，守得住清白，面对诱惑不动心，面对利益不贪心。
“温温恭人，如集于木；惴惴小心，如临于谷；战战兢兢，如履薄冰”。这次党的群众路线教育实践活动，令我受益匪浅，终身难忘。在今后的工作和生活中，我将进一步坚定理想信念，站稳人民立场，坚守精神追求，用于担难担责，永葆清廉底线，不力做一名让党放心，群众满意和认可的党员领导干部。
