模糊中偶然见着一点光明，真愈觉娇妍！
对目标引领内容在小学体育课时计划中的应用刚开始我很不得要领，有点奇怪、有点郁闷、有点烦燥、有点难耐。通过认真观看专家教学视频，仔细领会教学案例，我对这一概念有了愈来愈清晰的认识。我认为要搞好应用关键要做好二点：
一、应用时首先要注意分清什么是教学目标，什么是学习目标。这两个概念是否指的同一件事呢？是否可以通用呢？回答是否定的。因为，教学目标是教师期望通过教学达到的结果，而学习目标则是每一个学生的期望。例如：教师为所教的班级设置了一个教学目标：“通过教学，使学生掌握一两项篮球运动基本技术”。这就说，教师期望每个学生都应学会和掌握一两项基本技术。如教师在教学前，为学生制订了一个学习目标：“通过本单元教学，掌握一两项篮球运动基本技术”。学生在明确了学习目标后，可根据自己原有的基础，选择适合自己学习的基本技术练习，课时结束后，每个学生收获是不同的，有人掌握了变向运球和急停跳投，有人掌握了背后运球和行进间低手投篮，有人只掌握了原地中距离投篮和运球急停急起……。由此可见，每个人都掌握了一两项基本技术，都完成了自己的学习目标，当然，教师也实现了教学目标。
二、应用时最重要的是学习目标要统领学习内容。即在安排教学内容时，需尽量考虑如何实现多方面的学习目标。例如我在进行小篮球教学中，所安排的学习内容不但考虑提高学生篮球运动技能水平和增强学生体能，而且安排一些提高学生的心理素质和社会适应能力的项目，像多人一组传球、一分钟计时定点投篮等。
以上两点我个人感觉来之不易，做在电脑前三四个小时眼不眨、身不动、口不言、耳旁亦不闻一语。当然辛苦归辛苦，当真知出现的那一刹那，当七经八脉打通的那一瞬间，感觉真是妙不可言。正是那几句话：
潇潇雨 雾蒙浓
一线阳光穿云出
愈见娇妍
人间的万象真理
愈求愈模糊
模糊中偶然见着一点光明
真愈觉娇妍！
