心理健康教育工作总结
（2007--2008学年）
新城初级中学2008年7月
2007学年心理健康教育工作总结
“心理健康教育”是德育的基础。在上级领导的重视，大力支持下，本学期我校继续积极开展了学校心理健康教育工作。
为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。
一、建立组织机构，统一工作思想。
我校领导充分认识到，培养学生健全的心理素质是素质教育一项重要内容，要作为学校一项重要工作，构建学校心理健康教育工作系统。期初，我校就确定了开展心理健康教育的组织机构，成立了以校长为首的心理健康领导小组，组建了以兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。这充分显示了学校对心理健康教育工作的重视和对学生心理健康的关注。
我们根据本校学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。
二、积极参与各项心理健康教育的工作、活动。
我校为提高心理健康教育工作的质量，更好的跟上时代的发展，服务于学生成长的需要，积极参与市区组织的各项有关工作、活动，认真学习，交流经验，开阔思路。心理健康教育工作需要深厚的理论知识基础，只有认真学习青少年心理健康知识，掌握他们成长规律才能准确洞悉他们的心理活动，满足心理需求，做好他们的心理健康教育工作。因此，我校大力支持教师们外出参加各种培训班，提高其理
论知识水平。本学期，开设心理咨询活动，并安排了进行心理辅导的老师，通过心理健康辅导，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。。
三、将心理健康教育纳入学科教育和教科研工作。
我校将心理健康教育纳入工作之中，使教师们对于学生的心理健康教育不只停留在经验总结上，而是更深入地探讨心理健康教育的规律。
在培养良好的个性品质形成过程中，我校的心理健康教育以发展学生个性为目的，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询等有计划，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响。本学期，为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，班主任积极地对学生进行考试焦虑心理的调适，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。最终，我们毕业班学生以良好的心态在本次统中考中取得了佳绩。
实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须重视心理辅导工作，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。相信在我校心理健康教育领导小组的领导下，在全校上下以及各部门的密切配合下，我校的心理健康教育工作必将上一个新的台阶。
新城初级中学
2008年7月
