什玲中心学校生活老师工作总结
本学期，我担任女生宿舍二楼的生活老师，主要承担学生寝室的常规管理、女学生心理辅导等工作。现将本期工作情况总结汇报如下：
一、加强常规管理
生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每天保证下寝室至少3次，尤其是晚自习结束以后，我都会去寝室值班，希望能多了解学生。对纪律差、卫生做的不好的寝室或个人，我都会及时批评纠正，我还经常与班主任进行沟通，使宿舍管理和班级管理有效地配合。这个学期大部分寝室表现比较好，出现问题比较严重的就是“混合寝室”，这些寝室里的学生是来自几个班级的，管理起来有一定的难度，所以下寝室的次数就相对多一点，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作，我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生安排”、等制度。对学生进行“遵规守纪”、“文明礼貌”、“爱护公物”等方面的教育。同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候，一个也不少；不该在寝室里时，一个也不多，并及时与班主作联系。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，取得了很不错的成果，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。经过学校政教处的一系列活动，今年的寝室氛围变得更加整洁，融洽，是一个可以使学生们身心得到放松的休息的好地方。
二、做好了常规检查，保证寝室外在环境 我常和学生的沟通，做好一些力所能及的心理辅导工作，也应该是生活老师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往能力可能会相对比较薄弱，我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。由于生活老师工作的对象是全体女生范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理老师加强联系，了解了最需要帮助的对象，对他们给予额外的关注。
三、做一些力所能及的心理辅导工作
在走访寝室的过程中，发现学生的交往能力比较欠缺，因此这方面的工作我也略微多下了一点功夫。我觉得让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现，处理好人际关系也体现着人的知识和修养，人际关系状况关系着个人的成长和成才。现在的学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分认识自己，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生如果终日独来独往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他对自己的认识就缺乏了“参照系”，也发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改进自己。处理人际关系是一种能力，也是一种技术，它可以通过学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。在紧张的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。平时真诚关心同学，当别的同学有求于自己时，只要是正当的要求，就要尽己所能，满足对方的要求；当看到别的同学有困难时，要主动去帮助。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。在寝室这个小家庭中，同学们也要经常互帮互助，建立深厚的友谊。
四、加强自习纪律管理
晚自习前实行清场制度，不让学生留在寝室里。使每个学生做到不迟到、不早退；晚自习学生回寝室后要点名检查人数，防止学生夜不归宿；休息时间一到，还逐一寝室检查人数后并关灯；休息时间里逐一巡查寝室并关门，督促学生按时休息。晚自习时住校生不准擅自回宿舍，遇特殊情况必须回去时，必须先向值班老师请假。 当然我的工作也还存在一些不足，不能给以每个学生足够的关注，管理上还存在一些漏洞。希望在今后的工作中得以纠正。
