小班家长会发言稿
各位家长：
大家晚上好! 非常感谢大家能放弃晚上的休息时间来参加这次家长会。经过了一个学期的相处和交流，我们已经逐渐成为了好朋友，好伙伴。对于您在上个学期当中给予我们工作的支持与帮助，我们再一次表示衷心的感谢！希望在新的学期中，您能一如既往地支持和帮助我们，共同把孩子教育好、培养好。
本次家长会共分五个议程：
一、介绍班级具体情况 ；
二、介绍本学期的课题研究；
三、提出一些建议；
四、谈谈家长需要配合的事项；
五、个别交流。
一、介绍班级具体情况
经过一学期的集体生活，小朋友们各方面都有了很大的进步,下面我就把小朋友们的学习和生活状况作一个简单的介绍：
（一）习惯方面
1.小朋友们的自理能力有所提高，能独立进餐，大多数幼儿还能自己穿脱衣服和鞋子；
2.在老师的引导和督促下，幼儿能遵守一些集体常规，认识自己的物品，用完后知道放回原处。他们的常规意识还需进一步加强，比如排队时不推挤、安静地吃完一份点心、他人讲话时安静地倾听等规则的意识还有待加强。
（二）认知方面
1.随着年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索周围世界的兴趣日渐浓厚。
2.部分幼儿动手制作能力较差，在绘画和手工活动中不爱动手。
（三）情感方面
1.小朋友们都喜欢上幼儿园，喜欢老师和同伴，在园情绪稳定愉快；
2.部分幼儿没有形成互相谦让的习惯，表现为游戏中的冲突、争抢玩具等。 本学期我们将着重培养幼儿良好的生活、学习习惯，逐步提高幼儿的生活常规意识。我们将在新《纲要》和《园务计划》的引导下，以儿童为本，积极运用各种有效的整合方法，促进每个幼儿富有个性的发展。
二、介绍本学期的课题研究
从本学期开始，我园小班组将正式进行“利用成语促进幼儿多元发展”的研
究，历时三年。希望在这三年中，通过我们的共同努力，幼儿能轻松地走进成语的殿堂，更好地传承中华文明。
（一）开展成语教学的意义
3—6岁是幼儿语言迅速发展、词汇大量积累的时期。这一时期的幼儿求知欲强，掌握的词汇迅速增多，对词义的理解也逐渐由具体到抽象，但幼儿掌握词汇的情况，受到语言环境和成人教育等条件制约，在日常生活和教育活动中，我们经常可以看到幼儿在讲述或描述一个事物或现象时，由于掌握词汇的差异而影响到表述的质量。因此，对幼儿进行词汇教育可以提高幼儿的言语表达能力。
在实际教学工作中，我们发现成语作为一种特殊的词汇，它形象生动，具有极强的概括性和抽象力，它能填补幼儿语言表达中概括能力的不足；其次，成语朗朗上口，易读易记，符合这一时期幼儿语言发展的特点，容易被幼儿接受，学习成语不仅可以丰富幼儿的词汇，还能提高幼儿的语言表达能力，增强语言的感染力，提高表述的质量。因此，我们觉得对幼儿进行成语教学的设想是可行的。
我们的课题名称是“利用成语促进幼儿多元发展”，我们的研究目的是“促进幼儿多元发展”。“多元发展”不仅包括语言方面的发展，还包括智力、个性、意志、品质、交往、合作等方面的发展。在每一个成语背后，都有一个它自身来源的故事。这些故事通过典型的形象，曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，有助于幼儿良好情感的培养。我们将通过研究，发挥幼儿教育的特殊功能，让幼儿在潜移默化中受到成语文化的熏陶，用以充实和丰富幼儿的语言能力，并使中华文化传统得以光大，从而加厚幼儿生命的底色,达到弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化的目的。
（二）前期工作
去年12月，我们向家长们发放了家庭儿童文学活动调查问卷，目的就是要了解家庭中开展儿童文学活动的现状。我们迎宾校区的小班组共发放调查问卷255份，收回有效答卷157份，回收率为62％；从家长们填写的问卷中，我们可以看出，家长们都非常重视和支持开展儿童文学活动，但普遍缺乏专业性的指导，参与的意识还有待加强。调查结果显示：
1.幼儿家中的儿童文学读物主要有《唐诗》、《儿歌》、《童话故事》、
《幼儿启蒙》、《睡前小故事》等等，还有的家长通过播放碟片或电脑下载的方式让孩子接触到儿童文学作品。
2.家长们普遍觉得学习儿童文学很有价值，主要有以下几点：发展幼儿的语言表达能力,丰富词汇；培养幼儿的阅读兴趣和能力；陶冶幼儿的情操，让幼儿学会分辨真、善、美，培养幼儿良好的道德品质；让幼儿了解中国的历史文化，加深文化底蕴，激发爱国情感。
3.家长们对幼儿园开展儿童文学活动也提出了很多建议，主要有三个方面：
（1）对孩子：顺其自然，要丰富孩子的文化生活，选择的内容要生动活泼、由浅入深，活动的方式应以游戏为主，寓教于乐。
（2）对老师：在教学、游戏中加入一些文学内容，激发幼儿对文学的兴趣，要让孩子学会识别美与丑、善与恶，尽可能地向家长推荐一些儿童文学方面的书籍。
（3）对幼儿园：加大力度，丰富相应的书籍，讨论幼儿更易接受的方式，
让孩子在玩中学、学中玩，还可以开设专门的教室，开展亲子教学。
对于家长们的意见,我们会虚心地接受、积极地采纳，也希望家长能在
今后的工作中给予我们更多的支持。
（三）本学期的研究计划
小班幼儿年龄小认知水平还比较低，他们几乎没有接触到成语，对成语很不了解，基于这样的现状，本学期，我们根据幼儿情况，制定了如下的研究计划：
1.幼儿在教师的引导下开始接触成语，熟悉成语，学习成语，初步理解生活中常见成语的含义并能简单运用，丰富幼儿词汇，培养幼儿语言表达能力，促进思维的发展。
2.让幼儿能体验到成语的乐趣，开阔视野，增长知识，促进社会性情感的发展。
在内容的选择上，我们主要从以下几个方面来考虑：
1.符合小班幼儿年龄特点和生活经验的成语。
2.选择积极向上、健康活泼，帮助幼儿明辨是非的成语。
3.选择和课程主题、季节、节日相关的成语。
4.选择具有一定情趣的、能激发幼儿学习兴趣的成语。
根据以上要求，初步选定以下12个成语作为本学期的实施内容：
百花齐放、春暖花开、春光明媚、五颜六色、三心二意、一心一意、守株待兔、狼吞虎咽、细嚼慢咽、手舞足蹈、鸦雀无声、狂风暴雨。
（四）在研究的过程中，我们需要家长们的支持与配合。具体来说，希望家长们做到以下几点：
1.在今后的研究中，我们还会发放一些家长问卷，希望家长如实填写，并及时交给我们，提高问卷的回收率，便于我们获取真实有效的第一手资料。
2.我们会利用“校信通”、“家长园地”等途径，告知家长最近的成语教学内容，让家长了解我们的教学进度，同时也希望家长们协助巩固。
3.家长们可以抓住生活中的契机对孩子进行随机教育，鼓励幼儿平时应用成语。比如：带幼儿去户外散步观赏花朵，让幼儿了解三月是一个“春暖花开”的季节，“百花齐放”，“五颜六色”漂亮极了。通过日常的用餐时间来向幼儿演示“狼吞虎咽”和“细嚼慢咽”这两个成语鲜明的对比，让幼儿知道“细嚼慢咽”对身体有好处。
4.在日常生活，及时纠正错用的成语。
5.如果您有好的教育经验，希望您能及时记录下来，我们一起交流分享。我们会专门开辟一个“经验分享区”，把您记录的文章展示出来，供大家学习、借鉴。
有了你们的热情参与，相信我们的课题研究会开展得更加有声有色。不久的将来，当孩子们饶有趣味地说起成语故事中的一言半语，当他们自然地把故事纳入自己的思维，当他们具备了书中人不可多得的优秀品质的时候，你、我都会露出欣慰的笑容。
三、提几点建议
1.重视孩子能力的培养
我班幼儿在刚入园时，大部分幼儿都自理能力很差。如不会吃饭，不会穿脱衣服，鞋子，不知道自己的水杯、毛巾等等。经过幼儿园的训练和生活，很多幼儿都学会了自己的事情自己做。 希望家长尽量少包办、少插手，从生活的小事做起，让他自己去解决一些事情。孩子自己能做的事情，让他自己去做，等他成大以后，肯定会面临更激烈的竞争，只有从小有意识地去锻炼和培养，才能赢
得美好明天。今天多放手，明天才能多放心让他自己去做，孩子自己能想的事情，让他自己去想．给孩子独立成长的空间。本学期，我们也计划组织一次“幼儿生活技能大比拼”，希望我们的孩子到时候取得好成绩。
2.重视孩子素质的全面发展和提高
在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。在幼儿园，幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。
3.重视对孩子的赏识教育
我们对待班级孩子进行赏识教育，认同孩子的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对孩子进行表扬。用小五角星来奖励他们，他们会很开心的与同伴进行互相比较，看看谁的星星最多。在幼儿数的这个过程中，既训练了幼儿的点数能力还激励了幼儿的上进心。希望在家长在家里也尽量采用这样的赏识教育。
4 .社会交往方面。
现在的孩子经常会发生一些冲突，有的被别人抓伤了，或者是自己把别人咬了一口，那么怎样看待孩子之间的冲突纠纷呢？这跟他们年龄小，认知水平低有关。孩子缺乏与人交往经验，往往采取最直接的方法，打你不商量。他打别人是为了保护自己。（举例：拥挤时别人碰了一下，两人抢一只皮球，别人拿自己的玩具。。。。。。）这也体现了”自我中心”，打人是不好，但孩子间的冲突有正面的意义。专家指出，孩子就是在磕磕碰碰中成长，有时家长很紧张，孩子吵过就忘了，仍然是好朋友。我们和家长所要做的是循循善诱，坚持正面教育。静地问明事发的原因，经过，分析孩子的对与错，最后可教给孩子一些自我保护的技巧和能力。
四、家长需要配合的事项
1.坚决不买幼儿园门口摊点上的物品，在接送幼儿时把您的车子摆放整齐。
2.为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽
量让孩子在8：00前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。
3.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生，需要服药的幼儿请各位家长交到保健医生那里，度详细地填写好服药登记。
4.配合幼儿园加强对幼儿行为习惯、卫生习惯的培养；如独立进餐、洗脸、刷牙、穿脱简单的衣物，检查幼儿指甲；
5.为了您的孩子安全，家长应把孩子送到教室门口教师的手里，孩子要有专人接送，如有事需要其他人代接，应事先通知本班教师。
6.请及时填写家园联系手册并交给老师。
五、个别交流。
家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取把工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，为促进幼儿的全面发展共同努力！谢谢大家！
