《初中生早恋行为》说课材料
各位领导，各位老师：
大家好！今天我的说课课题是《初中生早恋行为》。我的说课设计分为学情分析、教学目标和重难点分析、教法分析、学法分析、教学手段、教学过程分析、教学效果分析七个方面的内容。
一、学情分析：
中学阶段是个人成长的黄金时期，也是人生的分水岭，因此，中学生的发展态势必须引起家庭、学校和社会的全面重视，然而当今的中学生普遍存在的恋爱问题实在令人堪忧。中学生恋爱由80年代的“星星之火”到现在的“燎原之势”可谓势不可挡。更令学校家长焦虑的是：中学生恋爱引发的暴力、流血事件和恋爱中发生的性行为及少女怀孕堕胎现象时有发生，引起了社会的广泛关注。中学生恋爱具有不确定性，变动大，周期短的特点，再加上恋爱动机不纯粹不成熟、易引发感情纠葛，产生心理问题，进而直接影响学生的学业和身心健康。中学生恋爱过程中一旦生理防线被冲破，发生了性行为，极易产生一系列严重的生理心理等不良后果，女生往往不堪重负，成为最大的受害者，所以在中学开设“初中生早恋”的课程是非常必要的。
二、教学目标和重难点分析：
（1）教学目标：通过活动，帮助学生认识早恋的含义、特点及危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊；形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断提高自己、完善自己。
（2）教学重难点：重点是早恋的特点及危害，难点是使学生学会正确处理早恋问题。
三、教法分析：讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动式相结合。
四、学法分析：
讲述、讨论、案例分析、诗歌欣赏等活动形式相结合。
目的：体现学生的主体作用，让学生通过情境、活动、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，积极主动地分析早恋带来的危害、正确处理早恋问题。
五、教学手段：多媒体教学
六、教学过程分析：
整个过程我设计了四个环节和五个活动：第一环节：领悟爱情；第二环节：主题“早恋”；第三环节：如何处理“早恋”；第四环节：我的收获。活动一：“早恋”初体验；活动二：“早恋”的故事；活动三：我眼中的“早恋”；活动四：我
这样对待感情；活动五：诗歌欣赏。
第一环节，领悟爱情（导入新课）
（1）情境引入：让学生听歌曲《蒲公英的约定》，并让学生回答：这首歌表达了怎样的情感？
（2）讨论一下自己渴望的爱情或理想中的爱情是什么？或者你对爱情是怎样理解的？引出“早恋”的主题。
第二环节：主题“早恋”
活动一：“早恋”初体验：大声朗读早恋的含义和徐志摩的诗歌《偶然》初步体会早恋的内涵。
活动二：“早恋”的故事：阅读三个案例：第一个是吴xx和文艺委员的故事；第二个是王xx和家教老师的故事；第三个是杜x和同班女同学的故事。首先让学生阅读案例，然后思考并讨论，早恋有哪些特征，学生发言，之后展示。
活动三：我眼中的“早恋”：阅读五个事例：①失恋男生自杀，体内鲜血流出一半；②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶；③普x杀死暗恋女生，自杀未遂；④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡；⑤高一学生偷尝禁果，导致宫外孕。
（1）讨论分析早恋的特点。（先讨论，然后同学发言，最后教师展示幻灯片并加以补充。）
（2）讨论分析早恋的危害。（同上）
第三环节：如何处理早恋
老师讲述如何处理早恋①用理智和毅力战胜感情（转移法、冷处理法、搁置法）②如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？
活动四：我这样对待感情
请同学们分角色表演：当朦胧的感情来到你身边时，你会怎么做？（情境：同桌的三个人，一个表演男生，一个表演女生，另一个表演中间人—送信人或朋友）
活动五：诗歌欣赏《妙龄时光》
教师感悟：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
第四环节：我的收获 （1）教师寄语：
爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。
与其匆匆步入爱河， 不如静静等待成长！ （2）教师忠告： 天涯何处无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小
（3）让学生思考并回答：这节课有什么收获？你有什么感想？
七、教学效果分析
通过讲述、讨论、案例分析、诗歌欣赏等活动形式组织学生参与到活动中来，通过这些活动，能够让学生亲身体验，再加上老师有针对性的引导，较好地完成了预定的目标，使学生认识早恋的含义、特点及危害，相信有助于学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断提高自己、完善自己。我感觉这节课的优点是形式比较多样，有欣赏，有讨论，有朗诵，有表演，学生能够积极参与到学习活动中来，缺点是老师与学生没有融为一体，老师走到学生中间与学生互动的内容太少。在以后的教学中，我会一点点走进学生的心里，让学生把我当成朋友，愿意向我吐露心声，争取做一名合格的心理健康老师。
谢谢各位领导和老师！
