书法备课检查小结
一、值得肯定之处
1.认真分析教学内容。在教案编写前能对教学内容进行认真分析，在单元与课时教学前都有具体的教材分析。
2.教学目标明确。所有书法教师的教案能根据教学实际，制定合理的教学目标，并能在教学过程中去体现、落实。
3.在备课过程中，大部分书法教师认真分析学情，能根据不同年段特点并结合学生实际，努力尝试着最佳的教学目标和教学重难点，真正在备切合实际的课。
4.教师备课态度端正，书写认真，页面整洁、清楚、美观，部分教师还用不同颜色的笔标出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，而且大部分教师还进行了二次备课和在教案中进行批注，用这种态度对书法学科教学的确是难能可贵的。
5.教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是在教案中很好的体现了教师合作备课共同研究的精神。
5.教学反思及时有效。每位教师都进行了及时的教学反思，并能结合教学实际，分析教学过程中的得与失，教学反思的撰写扎实而有效。
二、值得商榷之处
1.由于目前学校书法学科教学体系甚至教材都还不够完善的情况下，个别课时教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有得到很好体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是书法教学重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
. 2.有个别教师的备课是呈现基本内容提要的罗列，缺少教学内容如何落实，如何具体实施的教学设计。
3.在备课中学生活动环节设计不够，课堂组织方式单一，学生课堂学习情趣不浓厚。
三、建议
1.“练笔先练姿”低年级书法教学应重视学生握笔与书写姿势，从小培养良好的书写习惯。
2.在书法课堂教学中尽量渗透情趣化的书写活动设计，提高学生书写的积极性。
3.把书法的课堂教学与学生平时的书写进行有效的结合，使短暂得书法课堂教学能在学生平常的书写中发挥效应。
4.提倡教师敢于开发教材，并创造性地使用教材。
2013.9.18
