推荐第1篇：教学常规检查小结
6月数学常规检查小结
6月，教务处、教研组对教师备课，批改作业、练习册、辅导记录，集体备课，科组记录进行了检查。现在针对备课、作业、辅导记录三方面进行点评如下：
一、备课方面：
总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。能按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有：林齐友、陈颖、王艳玲、卢明华、张艳芳、李茉芳、胡胜萍、王贵兰等。
教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；
建议：
教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。
（二）作业情况
1、主要成绩
（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；
（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。
（4）希望数学老师更加注重学生作业本上即时评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、存在问题：
（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。
（2）个别班中学生本上的作业量不统一。
（3）个别老师批改作业不够认真、严谨。
（4）建议老师加强对学困生多采用面批形式。
三、尖子后进生辅导记录：
大部分教师的培优扶差记录本有计划，能体现扶差与尖子辅导。时间、地点、形式、内容都能很详尽的写出。
改进意见：
1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况，按实际上课课时进行备课。
2、兼职学科教案借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。
5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。
7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。
推荐第2篇：教学常规检查小结
复兴镇第二小学小学九月份教学常规检查总结
教学常规是学校教学工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。9月30日，利用下午两节课教导处组织了教学常规检查。重点检查了备课笔记、听课笔记、所有-作业、单元检测录分表、作业批改记录、培优补差记录以及各教研组的活动记录。现对检查情况总结如下：
一、课堂教学情况
开学以来课表运行情况良好，老师们都能按照课表准时上课、老师们都能认真执教。
二、备课的基本情况
大多数老师能认真备课，备课栏目填写齐全，教学目标明确，重难点把握得当，教学课时明确，教学流程清晰完整，教学反思是根据自己上课的实际情况来的，反思自己的教学得失，反思学生的学习情况，比较实在，教案书写工整美观。
但是从此次检查教案情况来看，也有美中不足之处：
1、部分备课栏目填写不全，特别是备课时间和学情分析。
2、有少数老师没有课后反思，有的反思次数步足，有的反思太过简单、笼统，没有根据自己本班学生的学情来反思。
三、作业布置及批改情况
作业方面，老师们能够按时按量给学生布置相关作业，学生的作业书写工整，数学作业方面：格式规范，老师能给予恰当的提示性语言，指导学生更正到位，能做到一次一批。语文作业方面：练习册，大多数老师能做到及时批改。作文，少部分老师有眉批、旁批、尾批，
评价有激励性，具体。写字，及时批改，学生字迹工整，英语作业：作业批改及时，认真。对学生有激励性评语。
作业也存在不足之处：
1、数学作业数字格式不规范，个别学生书写马虎。
2、语文练习册有少数老师就直接一个大题就打个打钩，甚至学生没做完就打了等第，没有及时指导学生完成，或者是学生更正后老师没有及时批改。
3、部分老师作文批改不够及时。
四、班主任工作手册
班主任工作手册，座次表、学生基本情况登记、班干部情况都能认真填写，每周的工作都做了详细记录，班级好人好事都随时做了记录。但是有个别老师没有及时记载家访情况，主题班会记载次数较少，有的栏目填写不够齐全。
五、教研工作
语文、数学、英语三门学科教研活动很正常、常技科的活动有待进一步加强。 在此次教学常规检查中存在一些不足之处，听课笔记上的时间、边评、总评填写不全，部分教学资料封面无章印。希望各位老师能及时弥补自己的不足，把自己的手头工作做得更好。
总之，教学常规工作是学校工作的重要之笔，也是老师们业务水平的提高，需要每一位老师付出努力；教学常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。
复兴镇第二小学
2012.9.30
推荐第3篇：教学业务检查小结
检查小结
本次期中检查，我共负责三项：作业、试卷批改及听课记录，现就将检查情况总结如下：
1、作业：本次抽查了
一、三年级作业，大部分的作业批改都很认真、仔细。但有些学科的作业次数不足，特别是美术作业，有些学校的美术作业只有
2、3次，完全不够！在作业设置上，发现有些学校一年级学生使用抄默本写生字，可是一年级学生刚学写字，还无法将字写规范，建议一年级学生只设拼音、写字、田格作业，不要设抄默作业，为学生写规范字打好基础。三年级语文作业中有几个学校没有综合作业和中作文，希望学校将作业设置对新教师做一个简单的培训，让新老师对所带年级的作业设置有所了解，防止检查时缺项。在检查中，岳庙一年级语文老师将汉字的笔顺作为课堂作业写在田字格上，这样既让学生能将汉字正确的摆在田字格里，也加强了对笔顺的记忆，做到了写规范字的作用。
2、试卷批改：基本上都有登分和试卷分析，但因今年单元清迟迟没有来，大部分学校都在等单元清，所以在试卷分析方面没有及时
3、听课：时间过半，绝大多数老师的听课记录都达到6次以上，但有些教师听课次数较少，甚至有个别教师听课次数只有
1、2次。
推荐第4篇：教学常规检查小结
教学常规检查小结 青狮镇小学
教务处组织年级组长进行了全校性的教学常规交叉大检查。现将检查情况小结如下。
一、备课情况
主要成绩：从年级组长检查记录及教师备课的总体情况看，绝大多数教师每周一能按时上交备课本给年级组长检查，教学内容填写比较完整，教案还是比较规范，教学过程清晰。大多数教师能根据所任学科及所教班级实际，制定了教学计划、安排了教学进度。每篇课文能按课时备课，设计了每课的教学目标、重、难点；每课设计了板书，能按要求完成教学反思。特别是以下同志的备课比较好：陈兰兰、张春蓉、王 婷、易丹、杜巧玲、何霞、何仕俊、王天坤、康燕等，陈兰兰老师的备课，教案详（并且重点、难点地方等用不同颜色标注）、书写工整、板书设计、教学反思都很认真。值得我和所有的教师学习、借鉴。
存在问题：极少数教师教案过于简单、提纲式；教学目标、重、难点、板书设计等虽然有，但较随意化，没有针对实际情况进行设计；多数教师教学反思停留在形式化、随意化，无针对性，对教学无多大帮助，不能很好地起到反思—调整—改进的作用；有的书写潦草、不规范，给我的感觉就是乱；未能按时完成目标设计（教学每单元前，应先把握本单元总的教学目标、训练重点、难点，才有针对性，避免随意性，才能抓住重点）；教学过程缺少作业布置环节；课时标明不规范，应标明第几单元第几课时并注明总课时数；副科备课部分教师无总体目标、要求。
二、上课情况
主要成绩：绝大多数教师都能提前到校，提前候课，按时下课。能坚持使用普通话进行上课，上课认真负责，课堂纪律好，有的教师还向别的老师要课上，如杜培泽、康洪伦、杜俊、张春蓉、程宏志、张春梅、杨正东、康燕、鲜志斌、杜军等等这些老师来得早，来了就到教室上课、批改作业，与学生交流，上完课就到教室批改作业，很晚才离开，值得我们学习。
存在问题：提前候课做得比较差，有部分教师第二次上课铃响后，才从办公室到教室；上课纪律较差，副科课不是很认真，随意性强。
希望我们的老师特别是副科教师要加强课堂纪律的管理，上课不守纪律的学生，下课要加强教育，不要上课来，下课走，要多与学生交流、沟通，多与班主任交流、沟通、配合，把好课堂纪律管好。
要求全体教师不得随意调课，如有事需调课请与教导处联系（如遇调课后无人上或缺学生出事故，就不好了）。要注意教室不能缺老师，上课的教师要看看学生到齐没有（可安排学生专门负责），发现有未上课的学生，要及时通知家长，了解情况，及时处理。
三、作业情况
主要成绩：多数教师布置的作业量比较适度，批改比较及时也比较详细，没有大勾大叉的现象；作文均达到了教材要求的次数，有的还远远超出了教材要求的次数，有的班级还坚持写了日记或周记，批改也比较详细，疏通了语句，改正了错别字，有总批，有分数，有日期，有的还有眉批。
存在问题：有的作业本保洁不好，卷面不整齐、不整洁，破损较多；作业、作文批改无日期；有的教师作业较少，个别教师作业批改不是很认真；有的教师作业错的地方未标注是否更改，特别是数学；有的未按要求将作业本全部摆放在办公桌上，不知是未做还是没有收起来；多数作业无评语，有的也较少，在这方面应注重作业本上评语的运用，让评语成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
四、学习笔记情况
都能完成，书写都比较工整，但都抄写比较多，体会比较少，请注意将学习的记录与教学反思注明，。
五、班主任工作情况
基本上都能认真填写每天的班务工作记录，制定工作计划、填写班级基本情况、学生花名册、转入转出学生记录、班队活动记录、家访记录等情况。
少数班级基本情况未填或填写不完整，花名册、班队活动记录、家访记录未完成。希望多与家长沟通、交流。
最后，希望把没有完善的地方改进完善好。找出存在的问题、不足，在后半期针对存在的问题和不足加强教学和管理，争取期末取得优异成绩。
2012年12月
推荐第5篇：教学反思检查小结
教学反思检查小结 （2013-2014-2）
反思才会进步，总结才会提高，教务处在4月8日对教学反思进行了检查，发现其中有优点，也有缺点。现作简单点评：
优点方面：
1.老师们写反思的认识提高了，许多老师均能及时写好反思并上交，
一、二年级教师能根据教务处工作安排主动及时上交。
2.教学反思的整体水平质量较以往有明显提高，表现在：内容充实且有一定深度；书写工整认真如：李凌云、段韦敏、梁高志等。
3.反思具有针对性，有的是对一节课进行反思，有的是对一个单元的反思，有的是对某一节课的某个环节进行反思。这样，就使反思有内容，便于今后的教学借鉴，对教学有一定的指导意义。
4.反思的内容反映了各位老师的敏锐的观察力，能反映教育、教学工作中学生学习的真实情况，有利于教师及时调整教学方法和措施。
5.反思丰富，有就教学行为反思的、有就教学方法反思的、有就教学经验反思的，总这，教学过程中，教师的行为、学生的心理，思想状态，在反思中都 有一定程度的体现。
通过检查也发现了一些亟待解决的问题
1.少数教师的反思不够深入，表现在：无内容，较空洞，了了几句，应付了事。
2.相当一部分反思缺少深度，只提现象，不谈现象背后的问题。只反思学生学习知识时的结果，而没有反思学生接受知识过程中的细节问题。 3.在本学期的教学检查中仍然发现个别老师态度不认真，为完成任务而补教学反思、这不仅偏离了教学研究的初衷，也给咱们自己增添了任务。
4.本次检查也发现大部分老师的教学反思没有填写周次和时间。也缺乏图文并茂的美感。
教务处要求所有教师加强自身业务学习，及时进行教学反思，教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的教师为人师表，教育质量在很大程度上起决于教师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。所以我们的教师要热爱教育事业，有些老师在这方面应要加强。
本次获得优秀的教师是：李凌云、兰守利、张艳爱、段韦敏、梁高志、王小亮、贾永成、梁苗苗、李月英、刘慧娟。
2014.4.8
推荐第6篇：教学常规检查小结
教学常规检查小结
桃源镇中心小学教导处
2009年12月17日
根据学校教学工作计划安排，2009年12月17日，教导处对我校全体教师的备课、作业批改、教学质量检测、教学反思、课程执行情况五个方面进行了综合检查评价。此次检查，为了较全面地了解学校的教学常规工作情况，尽可能避免因检查面小而带来的某种偏见，采取了检查组成员集体查看、重点检查与全面检查相结合的方法，并通过交谈、询问、查资料等形式获取信息。通过检查，发现了许多好的做法，同时也看到了一些问题。
检查组成员一致认为，我校绝大部分教师爱岗敬业，工作兢兢业业，任劳任怨。备课皆能充分展示了教法和学法，新课改所倡导的“自主学习、合作学习、探究学习”已被多数教师所采用。有些教师的教学反思写得有针对性，总结了一节课教与学双边做得成功的地方，对存在的问题提出了弥补措施，这对提高教师自身素质，不断改进课堂教学等，都起到了很好的作用。 作业批改情况看，大多数教师作业布置有梯度，具有拓展性，作业量适度。学生书写认真、整洁规范，正确率较高，能按时完成，绝大部分教师批改认真、细致、及时，批改符号规范，要求学生对错题、错字及时订正。如范德隆、郭雪娇、邓雪如等老师备批书写工整美观，，邓家洲老师一单元一个大作文，批改十分细致——小到每一个字、每一道小题都有批改符号，这里不一一列举。但也存在一些问题，有待个别教师去整改，如作业量不足、
教案书写潦草、无备课就上讲台、部分教师教学设计过于简单、教学反思三言两语、两个人的教案一模一样等等。我们今后的教学常规检查工作，将坚持“月月必查，抽查到底，正面引导，严格要求”的思想，对本次检查中问题较严重的科目将在学期结束前重点抽查。
推荐第7篇：教学常规检查小结
教学常规检查小结
2016.7 为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心学校工作安排，进行了对教师教案、批改作业作文、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案等教学常规教学检查工作。采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：
一、教学常规方面
“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。能认真执行新课程计划，开齐课程、开足课时，大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰
全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。教案写得好的教师有：毕寒柳、刘红霞、涂芳、谢安浔、程遥、段怡文。
（2）作业：作业科目齐全，凡是能以书面形式做作业的科目都设置了作业。被抽查班级都能按常规要求设置作业科目，及时认真检查学生作业。学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，书写正规、清楚，质量较高。多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；涉及书中的习题均有详尽的批改。个别数学老师（袁江凤）根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。作业优秀的班级有：本部五年级（1）和四年级(2)，学生作业本保洁的好，学生字迹工整干净。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。像一年级、二年级等,个别学生字迹潦草需要努力。 （3）作业批改记录：教师能够充分利用批改记录并及时加以订正，尤其是后进生辅导记录：大部分教师的培优扶差记录本都是能够认真真实的记录，体现了扶差学生姓名、存在的问题、解决的方法，但没体现尖子辅导。
（4）作文批改：教师能够认真对待每次的作文，作文教案书写规范、认真，每篇作文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，在批改时能够仔细阅读并给出一定的评语，做得较好的教师有：刘红霞老师，她把学生的范文用于记录当中这样可以更好的完善备课内容。 （5）听课笔记：每位教师能够利用自己所听的每一节课进行详细的评课，从中获得更多的新理念。大部分教师书写工整、规范并配有适当的小插图，但个别教师在书写反面需要加强。
（6）试卷分析：大部分教师能够认真及时批阅学生的试卷，并重视书写质量分析报告。重视了试卷讲评工作，注重学困生辅导，内容具体、效果明显。
二、存在的不足和建议:
1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。
推荐第8篇：教学常规检查小结
教学常规检查小结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展。学校按照学期初工作计划安排，进行了期末教学常规检查。由教导室组织各年级备课组对教师的备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思等情况进行了细致的检查。检查组通过细致的检查，发现了许多闪光的地方：
1、教师们认真备课，书写工整，教案的项目齐全，有些老师还根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。有较详细的课后反思及具体的改正措施。
2、老师们积极参与学校的教研教学活动，听课者能针对授课教师的每一授课环节进行认真的分析和评价，并及时交换意见和建议。
3、作业有针对性和代表性，作业分量适中，老师针对本班学生的学习情况，布置具有特色、梯度的作业。而老师在作业批改和评价上初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系。而对于个别教师做的不够妥当的地方，我们检查组成员也诚心诚意提出，务求共同进步的。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。
推荐第9篇：教学常规检查小结
教学常规检查总结
本学期在校长的正确指导下，各项教学工作正常开展。为了检查每个老师的教学常规如何，总结经验，以便于下学期更好地开展教学工作。我校教务处组织教研组长于2016年6月29日对教师的备课、作业批改、单元过关等进行了全面的检查。本次检查内容完整、全面。根据各教研组的检查反馈情况，现将检查情况总结如下：
一、备课方面：
1、大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思，能根据所任学科教材及所教班级实际，认真根据教学计划按时完成教学任务。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。尤其是潘春蕾老师等几位教师教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。张昭梅主任的教案重难点把握准确到位，注重教法、学法，特别是她的拼音教学。肖素云老师的教案注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。陶丽春、李干姣等老师旁注及反思记录得特别详细，切合教学实际，并且能够将自己的教学与课余读到的教学理念结合在一起反思，上升到理论的高度。
数学教师基本上都能按规定备课；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。 英语教师认真按要求备课，写教案，尤其是廖玉珍老师的教案，教学活动设计有新意，符合学生年龄特点。
2、个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，部分老师反思只有短短的两三句话，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
二、作业情况：
近两年来，我校不断组织全体任课教师认真学习《课程标准》，关于作业的要求与规范，在检查中发现大多数老师能按照标准要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。
1、主要成绩：
（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批； （2）多种激励手法，激发学生爱学习，爱写作业。如张昭梅老师在学生作业本上写上“你真棒！你写得真工整！好漂亮的书写”等；曾秋兰老师则用一些漂亮的印章；廖玉珍老师每次学生听写都帮学生统计出听写出单词的个数，并标记在学生作业本的封面。
（3）个别老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。部分数学老师课中适当加一些思考题。
2、存在问题：
（1）学生作业本保洁不好，纸页不够完整，特别是低年级。
（2）个别老师批改作业不够认真、严谨。
（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式，多用激励性语言。
三、听课记录
各教师听课数量都能按要求完成。多的20多节。少的有15节以上，记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。
四、单元检测
每个单科都能认真利用活页试卷检测学生学习掌握情况，大部分教师都认真批改，祥实登记学生每个单元的答题情况，认真总结、仔细分析，及时反馈、单元与单元进行比较,班与班之间相互比较，教师们及时考察学生对知识的掌握程度。一部分教师还自己搜集材料归纳学生易错常错题型反复训练，以提高学生学习能力和成绩。
三、改进意见及建议
1、教学设计要根据班级学生的实际情况备课，课后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须先写好教案。要做到认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。5以下青年教师必须写好详细的教案，按实际上课课时进行备课。
2、课后反思要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好地开展教学。
3、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，特别是很大的“×”，圈出来或划出来就可以了，让学生订正后再批。
4、把漏写的东西要及时整改，补充完整。
5、数学和英语教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
6、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。课后反思要写得实在而有针对性。
7、作文批改以鼓励为主，针对不同学生的习作批改要以先鼓励，后建议为原则，不断培养学生热爱生活，积极写作的强烈愿望。
8、听课要记录实，尤其是上课者的教学优点以便于自身成长。
9、单元测试要发尽量教师亲自批改，并作好记录与分析。总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。
检查是为了促进今后的教学工作，希望在今后的工作中，在常规管理工作方面还得加强要求，使常规工作做实，做细，只有抓好教学常规，才能真正提高学校的教学质量，提升学校的品味。
2016年7月
张家中心小学常规检查小结
平乐县张家中心小学
2016年7月
推荐第10篇：教学工作计划检查小结
教学工作计划检查小结
依据学校工作安排，于开学第二周，教导处对各学科教学计划进行了检查。本次制订教学工作计划，我校早准备，工作迅速，尽管今年教学工作计划要求详细制订，但通过检查发现，大部分教师能认认真真，扎扎实实的在规定时间内制定完成，不少计划制订严密，质量较高，但也有极个别学科计划存在问题，现在具体总结如下： 总体优点：
1、教师们能够快速高效的完成教学工作计划。
2、多数教师书写十分认真。
3、多数教师计划制订深刻，能够体现出第一次预习教材的过程。
4、一二年级写字计划制定较为详细，安排合理。
5、总体来说低年级制定计划较好，从另一方面来说中老年教师态度要好于年轻教师。（比质量、比态度、比效率）
总体缺点：
1、学生情况分析太简，有五六位教师未填人次，等级，各层次的率。
2、教材情况分析太简，缺少整套教材的编排体系，从另一方面来说，反映了教师光研究本册教材，未研究全套教材的编排体系。
3、个别教师周教学进度表中重难点仅仅只有四到六个字。个别的教学时间也未填。
4、有几位教师书写质量太差，大中小三种字号全体现出来了，写用笔颜色不一，随意性强（备课中坚决杜绝这种现象）
5、个别教师周教学计划无准备课。
具体分析：
书写认真干净的教师有：（语文）张丽敏、方翠萍、孙鹏、（数学）孙慧利、郭新梅、胡连机新、张丽琴、纪芙蓉、张德提、（品社）鹿安东、王一成、许敬芒；教情分析较好的有：徐绍花、张金芳（体现出了学完本册应达到的目标）；教材分析较好的有：（语文）韩富雨、（数学）张庆林；教学目标体现较好的有：（语文）张金芳、孙鹏、张庆标、（数学）张庆林；改进措施制定得当的有：（语文）张丽敏、张庆标；周教学进度表制定较完善的有：（语文）孙秀梅、张庆标、（数学）王海伟、张一兵、（科学）张庆林、（音乐）张春玲、（美术）张利琴、纪芙蓉、（品社）程贯良、（科学）张庆林、（地方）刘云鹏。
从本次检查中可以看出我们全体教师工作态度是值得肯定的，但有个别教师工作不够细心，计划中存在一些漏洞。针对已查出来的问题，教师要进行整改。希望教导处进行复查时，不要再出现类似问题。
葛石镇中心小学教导处
2009年9月
第11篇：教学常规检查小结
张湾中心小学3月份教学常规检查总结
在4月2日，我参加了由中心校组织的一次全面的业务检查工作，在此次教学工作检查中，主要针对学生的作业，老师的教学备课和听课记录、课堂教学以及学校各项活动记录等方面做了检查。本次检查，我主要负责检查中心小学的
三、四年级的语文、河南小学的一至六年级的语文。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。下面，我就把我个人在检查中发现的优缺点做一总结。
一、备课
（一）、好的方面：
大部分老师备课认真，教案设计完整规范，重难点突出，基本能根据我乡学生实际情况和我乡对教案的要求进行备课，大部分老师的教案过程完整没有缺项。总体上看，比较好的有潘大敏、韩芳、姜小米、顾晓芳等老师。主要表现在：（1）、韩芳、顾晓芳的备课字迹非常工整，书写设计比较美观，确实下了很大功夫，设计意图内容丰富且有针对性。（2）、潘大敏的备课数量充足、教学环节齐全且设计合理、内容精细、备课中能够体现出教师对教材的钻研。（3）、姜小米的备课书写比较认真，而且在备课中能够体现出教师对写字教学的重视。
（二）、需要改进的方面：
（1）、中心小学三（2）班的孙伟老师的备课教学流程过于简单，设计意图位置方的不当，设计意图偏少。（2）、河南小学的三年级郇
克会老师的备课未上交。
二、作业：
（一）、优点：作业次数足，作业批改有批语，详批细改，有鼓励性评语或者鼓励性符号。大小作文批改较详细，总批、眉批内容充实有针对性。较好的有：顾晓芳、鲍业丽等。主要表现在：顾晓芳的作业干净整洁，批改认真，有较多鼓励性符号。大小作文批改详细，总批眉批较多。亮点是能自己购买小印章在大小作文中完成鼓励性批语，且形式多样。鲍业丽的作业批改认真，鼓励性批语较多而且能自买小印章在课堂作业中完成鼓励性评语。
（二）、不足：
1、中心小学三（2）班的课堂作业有漏批现象，部分作文批改比较粗糙、较简单甚至无眉批总批，缺乏针对性和实效性。
2、河南小学三年级语文大小作文批改认真批语有针对性，但是课堂作业有个别漏批现象。
三、课堂教学：
本次业务检查，我一共听了4节课，分别是中小的张桂林、穆凤春、河南小学的王琴、顾晓芳。总体看，每位老师都能充分准备，做到有准备进课堂。有条件的老师能比较好的利用现代教学媒体进行教学，调动了学生学习的积极性，提高了设备使用效益和教学效率。无条件的也能充分利用小黑板进行教学。而且这4节课都可以体现出教师对学生写字教学的重视，基本上都留有一定的时间指导学生写字。张桂林的《司马迁发愤写史记》，教学思路清晰，能够在课堂上对学
生的识字、写字进行细心指导，具体到字的偏旁部首。穆凤春的《学会安慰》准备非常充分，课件做得精致，课堂安排小练笔既训练学生的写话能力，也对学生的写字能力进行训练。顾晓芳的《永远的白衣战士》整节课教学思路清晰，重难点突出，课堂上也安排小练笔加强学生写字训练，但是课堂上有个词语“舍己为人”学生总会读错，一连好几个同学都读错，我认为教师应该及时把这个词语板书在黑板上重点强调，让学生多读几遍。王琴的《夜晚的实验》，教学思路也比较清晰，课堂上能够注重学生自学能力的培养，同时注重抓住一些形近字、多音字进行训练，效果很好。最后，提一个建议，就是我们的老师在课堂上进行识字教学时，对于学生的写字指导要具体、细致，必要时教师可以范写，还有，要注意学生的写字姿势、写字习惯的培养。
王伟
2013年4月
第12篇：教学常规检查小结
教学常规工作检查小结(一)
一、取得成绩
教师们备课态度认真，教案详细，课时数量足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学三维目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课，备课有超前意识;有的老师的备课书写字迹清晰端正，教学过程详细，教学三维目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,考试有学生成绩记录、质量分析，在本次检查中，我们两个小组有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。在这检查中，我们发现有许多学校常规工作较为突出，如八弓镇中心小学教师课堂能力测试资料齐全，资料收集完整。(有教师课堂能力测评方案、日程安排、上课教案、说课稿、教学反思和教师课堂教学评价等)，青洞小学教研材料收集完整。(有教研计划、教研活动安排、教师业务学习资料、公开课材料和评课记录材料。);高寨小学在学校安全教育和教研课题方面有特色，每位教师有学生安全教育资料和记录，语、数教研组各有一个教研课题，正在有序的实施过程中。界牌小学教师备课认真，书写工整，各教学环节落实到位。总体来说公路沿线学校教学常规工作完成是较好的，这是学校领导重视的结果，也是全体教师共同努力的结果。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。
二、存在的问题与不足
有部分学校的个别教师没有按要求备课，教案欠规范，有同年级同学科教案完全的现象;有些科目一行字为
四、五个课时，还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。对自身的教学水平提高没有多大帮助。作业评语单一,评价不全面，有的教师无科学、品德、美术作业，作文批改有的教师评语简单，还有少数教师没有评语，只有批改日期。对学生家庭作业不够重视，查阅批改次数较少;还有部分班主任工作开展情况无班级活动记录，平时班级学生常规教育材料。
三、整改意见：
1.认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2.课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基矗
3.在批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的家庭作业要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。
4.班主任要积极配合学校搞好学生的管理教育工作，要经常对班级学生进行全面的教育指导(安全、卫生、德育等养成教育)，并对自己平时工作资料进行收集和整理。
5.教导处要及时对教师常规进行检查，每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本期的教学常规工作与上期相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我镇的教学质量起到积极的推动作用。
第13篇：检查小结
“五小行业”监督检查工作小结
今年，根据市创建文明城市领导小组办公室《关于做好城市“公共文明指数”测评迎检工作实施方案》的精神，切实贯彻执行《无锡市卫生局城市“公共文明指数”测评迎检工作实施方案》的要求。监督一科开展了小型餐饮业（食堂）、小理发美容店、小旅店、小型洗浴场所等为重点的五小行业专项整治行动，取得良好成效。全科同志不顾高温酷暑，加班加点，逐户检查，从“五小行业”持证亮证经营、从业人员持证上岗、“五病”调离制度、消毒制度落实与记录等为主要内容，进行全面检查，确保落实到位。现将工作总结如下。
一、基本情况
小饮食店75家，量化分级均是B级；小美容美发店19，量化分级均是B级全量化；小公共浴室10，量化分级均是B级；小娱乐场所0、小旅馆3家，量化分级均是B级)
二、开展工作情况
（一）加强组织领导，制定实施方案
成立了餐饮业专项整治工作领导小组，具体组织、检查和督导专项工作的开展。制定了专项整治工作方案，明确整治工作的目标为辖区五小行业卫生状况得到根本好转；无证经营得到遏制；餐饮等单位干净卫生。落实责任分工，对专项整治工作提出具体要求，对参加专项整治的卫生监督人员进行了集中培训，并多次召开五小行业整治工作会议，研究解决专项整治过程中的存在问题，确保整治工作落到实处。
（二）加大宣传培训力度，提高卫生法制意识
日常检查中发现五小行业普遍存在以下问题，一是少数五小行业从业人员无健康证上岗，卫生意识淡薄。二是部分小餐饮索证索票不全，台帐不规范。三是部分小理发店、小旅店等公用物品消毒措施不落实。监督一科紧紧围绕日常监督执法工作，充分发挥新闻媒体的宣传作用。针对存在问题采取讲座、培训、咨询、报刊、电视、广播、网络等等多种形式，深入开展《食品安全法》宣传周以及市民健康促进行动等活动，广泛宣传食品安全等卫生法制和科普知识，形成了良好的社会监督氛围。同时，结合阶段性食品卫生专项整治和预防食物中毒等工作部署，加强单位法定代表人和从业人员上岗前食品卫生知识培训工作，并组织食品专家及经验丰富的监督员进行上门服务培训，共组织举办食品卫生生产经营单位负责人等有关卫生法制培训8期，培训300余人次。
（三）加大卫生监管力度，提高小餐饮卫生上水平
认真贯彻执行国务院和省、市有关整顿和规范市场经济秩序的精神，全面实施食品放心工程，大力开展各类专项整治，采取集中整治与日常监管相结合、专项整治与综合管理相结合、定期检查与不定期抽查相结合等方法，加大执法力度，严惩违法行为，有重点、有计划、有目的地组织开展了小餐饮单位食品添加剂、灭蟑灭蝇先进城市复查等专项整治活动。
开展小餐饮单位打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项整治以及打击私屠滥宰病死猪病害猪肉非法交易专项整治工作。
根据卫生部《餐饮消费环节打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项整治方案》和江苏省《餐饮消费环节打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂专项整治以及打击私屠滥宰病死猪病害猪肉非法交易专项整治实施方案》等的要求，本着标本兼治、着力治本的原则。小餐饮单位重点检查了卫生许可证、健康证持证情况；卫生设施和卫生条件；食品、客用化妆品索证索票及台帐建立情况；卫生制度落实情况；餐饮具、公用物品消毒情况；卫生状况公示栏建立情况等。严厉打击在餐饮消费环节中违法添加非食用物质和滥用食品添加剂的违法犯罪行为，严防私宰肉、病害猪肉等不合格肉品进入小餐饮单位。
（四）在小理发美容店、小旅店、小型洗浴场所推广实施公共场所量化分级工作，建立健全管理台帐上水平
根据卫生部《公共场所卫生监督量化分级管理指南》（以下简称《指南》）的要求，为进一步贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》等法律法规，探索行之有效的公共场所卫生监督管理模式，建立公共场所卫生监管长效机制，提高卫生监督工作效率，增强公共场所经营单位守法和自律意识，提高公共场所卫生水平，有效开展公共场所量化分级管理工作。开展小理发美容店、小旅店、小型洗浴场所等专项检查，对检查中发现的问题，责令立即整改到位，确保问题整改不过夜；对情节严重的，严格依法予以查处。另外，向小理发美容店、小旅店、小型洗浴场所现场共发放消毒制度等资料150份。
三、存在问题
（一）“五小”行业卫生不达标单位主要存在于背街小巷、城中村及城郊结合部，“五小”行业经营者大部分为社会无业人员、流动人口、下岗人员等，多数文化程度偏低，卫生意识淡薄，卫生习惯较差，经营状况较差，在执行行业卫生要求时意识淡薄，经营时未按基本卫生要求操作，有的基本卫生达标后容易出现“回潮”现象。
（二）公共场所消毒措施完全落实存在一定的难度；从业人员的流动较快，健康证明持有情况不时出现空白
（三）部分基本达标的经营户未按照检查组提出的要求进行整改；经营房屋条件较差，面积较小，无条件整改，虽要求转行，但仍继续经营。少部分经营户经整改后基本达到卫生要求后已办证，但户数较少，使整体达标推进工作进展较缓慢，给监督工作带来很大困难；部分经整改后卫生基本达标的经营户，由于卫生自律意识较差，虽然卫生硬件已基本达标，但卫生保持反复现象较大，消毒方式方法仍不能正常掌握，消毒要求未真正落实，记录不清或无记录、头癣专用工具箱存放其他物品，保洁设施内除需保洁物品外仍混放其他物品。
（四）个别小饮食店“三防”设施有损坏情况，未及时进行修补；从业人员卫生意识较差，存在生熟食品混放、个别从业人员不穿工作衣帽上岗；原料索证索票及登记不全面。
四、下步工作打算 通过对小餐饮、小公共场所等单位进行量化分级工作，规范“五小行业”单位“硬件”和提升自身管理能力。打算通过以下方法：一是组织单位的负责人进行法律法规知识的培训。二是签订相关的承诺书。三是加大检查处罚力度等。
第14篇：检查小结
第四检查小组：组长李国新组员陈海风
检查小结
本次检查，我们第四检查组对张芝山镇、川港镇、姜灶镇、先锋镇四个镇的各个村进行了细致的检查，发现并辅助解决了不少的问题，总的来说，各个镇的领导都是比较负责的，有些村的技术支持没到位，在软硬件方面有所欠缺，站点管理员的操作技能普遍需要提高。
检查的详细情况如下：
一、张芝上：镇上没有接受站，之前没有进行自查，没用落实好各个点的管理制度，各个村的管理员没能到位（在检查的时候，我让站点联系人把姓名和联系点哈u写在了各份评估表的表6上）。
11个村 ，有1个合格（兴北村），考虑到该村是整个镇的示范村，管理员，软硬件基本到位合格，但是实际的使用还存在技术欠缺，需要进一步的学习。
有2个村，正在拆迁，没能很好的安顿好设备，没能够检查。
其他8个村，没有正版系统、杀毒软件，布线不规范、没有安装数据接收软件、没能实现有线数据的接收和处理，系统没有备份。还存在硬件设备不到位，比如通启桥村的计算机无法启动，属于硬件故障， 内存不兼容，虽然插了2个256的，但只有1跟管用的，还有有个别cpu不达标。凉棚镇、居委会接受站附件有易燃物品，如：书、包裹等。
二、先锋镇：11个村基本都能合格，前期工作做的比较到位，部长和镇上的管理员比较尽心。
正版的系统和杀毒软件已经全部预定，只是电脑公司还没备好货。
永安村的设备暂时放在了镇上，用于集体培训。
苏家埭内存不够，双盟村防盗不够，十六里墩村的设备所处企业，有许多易燃物品（服装）。
把几个拆迁的和不安全村部的设备移到了合适的地方，确保了各个村的接收站功能全部实现。
三、姜灶镇：镇上有中国电信示范点，能实现数据接收功能，但和评估要求不合，所以要求改进。已经预定到7套正版系统和杀毒软件，因为考虑到定点采购，所以还在等电脑公司到货并希望得到该公司的长期技术支持。在评分中正版系统和杀毒软件都没给分。
17个村，只有 6个村基本合格的，布线不规范，管理员技能不够也是普遍现象
重新买电脑的朝东与圩村，虽然没软驱，但实现了所有的功能，取得了合格。
有11个村不合格，列举了一些主要问题如下
夏四店村有线数据接收卡的驱动没装，电信的线来不过去，不能实现上网功能不合格。 利民村的计算机硬件配置太低，系统极慢，实现不了基本功能。
董家埭村宽带没连接，布线不规范等导致不合格
周照港村无vga分配器，宽带没连接，防盗不够，没能合格
正场村有线信号太弱，宽带没连接导致不合格
双池头村接受软件没装，宽带没接，声音驱动没装好导致不合格。
三圩埭村宽带没连接，内存不够不防盗导致不合格。
望海台村有线信号太弱，cpu不够等导致不合格。
义成村系统是98的，接受软件系统没装导致不合格
姜中村电视机不合要求等导致不合格
复兴村宽带没连，布线不规范等导致不合格
四、川港镇 镇上没有设置接收点，镇上的23个村都达到了合格标准。
镇领导非常重视这次检查，前期工作比较到位，装好了正版的操作系统和杀毒软件，没村都有1套正版的系统和杀毒软件，实现基本功能后基本上做好了备份。
有部分管理员已经熟悉了数据接收软件的使用，镇上还会组织重点培训。
第15篇：检查小结
语文英语教学常规检查总结
一、教案方面的优点与不足：
（一）优点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
（二）不足：
个别教师不够认真，有的课时备课较简单。
二、作业方面的特点与不足：
（一）优点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，且都能做到全批全改。有二次批改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，多数教师有特定的评语和激励语言。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。
（二）不足：
个别教师二次批改少，激励语言少。
三、整改措施：
带领教师进一步学习教学常规，深刻领会，对照不足，认真改正。向优秀的教师学习。
保障小学 2017年6月
语文英语教学常规检查总
2017年5月17日，语英教研组对教案和学生作业进行了常规工作检查，现将检查情况反馈如下：
一、教学教研：
作业方面。学生作业批改认真及时。个别教师个别学科进度较快，但作业批改未跟上。有的作文批语格式化，比较简单。教师教学反思比较认真。 1.有备课和二次备课痕迹。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，多数教师有特定的评语和激励语言。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。
二、不足：
个别教师批阅作业激励语言少。
三、整改措施：
带领教师进一步学习教学常规，深刻领会，对照不足，认真改正。向优秀的教师学习。
保障小学 2017年5月
语文英语教学常规检查总结
本次教学常规检查的内容是教案、作业和听课记录等，从这次检查的情况看，大多数教师都比较重视，现将本次教学常规检查情况总结如下：
一、值得肯定和学习的地方：
1、所有教师都能及时备课，大多数教师的教案设计中教学目标、重难点、单元教材分析、教具准备、过程、板书、教学反思等各个环节均能明显地体现出来。
2、作文教案批改记录全面，有总体情况、共同点、成功的地方、不足的地方、改进措施和美句摘抄。
3、每个年级大作文都完成了5篇，多数教师都改了4篇，从批改的角度看，大多数教师都能做到批改认真，有眉批和总批，有错别字修改，有批改日期，有针对性评语和评价等级。
4、学生作业都能做到一课一做，且设置适量、适度，均能及时批改，学生作业中的错误也能及时更改。
二、需要改进的地方：
1、大部分教师教案修改力度太小。
2、个别教师教案无封面，没装订成本。
3、少部分教师作业批改太粗心，学生作业中的错字没改出来，另
一方面由于高年级作文批改工作量大，有时藏在学生作文中的病句、错字还没有很好地被发现。学生的书写也还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，没有针对性的指导。从所有作业的评语看，鼓励性语言仍有待于提高。
4、个别教师教案后的反思太简单，缺乏针对性，只写本节课自己教学的优点，没有不足，有的教师教后反思甚至一两句话就写完了。
总之，本次教学常规的检查，一方面找出了我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心希望各位教师能通过这样的学习与交流，认真反思，不断改进，促使我们教学常规工作的进一步落实，也使我们的业务能力不断提高。
保障小学
2017.4
语文英语教学常规检查总结开学以来小学语文英语教研组在紧张忙碌的工作中有序开展，现对第一次常规的检查结果进行小结：教案方面：各老师的教案书写规范整洁，环节完整，反思及时、切合实际，作业布置有梯度不超量，活动设计可操作性强，都能按时按量保质完成。作业批改方面：所有老师都能做到布置合理，全批全改，作业批改后能及时反馈，让学生及时订正。听课记录方面：各老师都能认真听课并做记录，除本学科认真听课反思与研讨外，教师们还时常听别的学科的课并与别的学科教师作交流。融合学科间的教学方法，使学科间的知识联系更加紧密。另外：在检查的过程中，还存在一些不足，现也总结如下：个别教师的反思较简单，不够深刻，未能及时完成，听课的时候未能及时提出自己的意见与建议。保障小学2017-3
第16篇：检查小结
检查小结
为加强倪邱镇中小学管理工作，提升教育教学质量。中心校对此工作十分重视，组织中小学校长对全镇中小学管理工作，进行为期三天的督查。我们和谐五校以宋主任为核心，对镇北四校管理工作进行全面督查。督查中发现各校的管理工作各有特色和亮点，同时也有不完美的地方，具体对教育教学管理一块作如下小结：
一、为确保有质有量完成教育教学工作，必须制定一个切实可行的教学计划，做到有章可循。这一块绳庄小学做的比较到位，教师的计划制定齐全切实可行，对差生的转变工作做的非常扎实细致，其他学校教师计划虽说齐全，但有网上下载的迹象。
二、加强教学管理是提升教育教学质量的唯一途径。绳庄小学对这一工作管理十分重视，教师的教案编写认真具体，比较实用。大杨小学于洪海老师教案编写72课时，并且编写认真，环节齐全，有课后反思；于寨老师王从纪五年级语文教案编写70课时，并且书写认真;西黄小学张占显老师已接近退休。但工作认真教案编写55课时（四语），编写认真，每课均有授课反思。但也有个别老师教案编写不认真，有应付现象，教案编写与教学进度不符，绳庄小学五作业，所有授课老师的作业批改认真及时，无拖拉现象。其中大杨小学，于寨小学个别老师作业量少，批改也不及时，有拖拉现象。
三、建立健全教师听课制度，教师互相听课学习，取长补短，有利于教育教学的推进。绳庄小学对这一工作抓得井然有序，教研活动的开展教师能够积极参加。教师互相听课都在8节以上。教研组活动计划的制定比较具体。活动记录比较真实，内容详细。西黄小学、大杨小学、于寨小学教研活动虽然也能如实开展，有计划，有记录，但是，记录不够真实，内容不够详细。
四、严格教师岗位责任制，也是对教师的教育教学考核评估之一。没有一个科学合理的、务实完善的岗位责任制，教师就不能更好的完成教育教学任务。各校对这一工作抓得扎实，落实到位。每位教师都能严格执行考勤制度。各校均有考勤记录，考课记录，并且，记录真实可信。
五、在教学管理过程中，每学期期末都要按照既定目标和质量要求，对每位教师都要本着公平、公正、公开的原则，将考核结果纳入个人档案。各校对这一工作落实不到位，教师的业务档案只有量化分，没有其他资料不够健全，有待加强建设。
第17篇：语文教学常规检查小结
2013——2014学年上学期十月语文教学常规检查小结
这次语文教学常规检查的内容有：教案、计划、作业、作文批改等。总体来说，绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步提高。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。 （1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，何敏、陈霞等老师的教案二次生成很详细、具体。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。
2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，不少老师还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
4、作业作文等方面做得最好的是六年级两个班班。除了做好学校要求外，还有其它作业，老师的批改也很细致。
二、存在的问题
1、个别教师的课堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少数教师的作业布置分量偏多，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。
4、作文批改比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性；面批的力度不够。
5、对于优等生的作业，老师都是很欣赏的，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。
6、学生的书写普遍较差，教师在落实“提笔就是练字”的力度不够。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。
4、改进课堂教学，提高效率..教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过期末教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。
郧县柳陂中心小学语文教研组
第18篇：10月份教学常规检查小结
10月份教学常规检查小结
[小学教务处 2007年10月29日]
10月26日晚上，教务组织学科带头人、教研组长、兼职教研员及骨干老师历时两个多小时，对语数英三学科各年级学生作业、作文，以及各学科老师学期教学计划、教案、作业批改记录等，根据瓯海区教学达标管理要求和学校常规管理规定进行了详细检查，现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。
计划检查
教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自我教学行为的设想或打算，具有较好的指导性。因而，老师们在制定学期教学计划时，都都是认真的，仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。特别是教学目标的确定老师更是慎重，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理，有较高了科学性与准确性。在教学措施的列举上，老师们也是煞费苦心，千方百计地想办法，产生了许多富于实效、富于创造的金点子。但是，在检查过程中，同样也发现在于一些需要克服的问题。譬如，就学期教学计划中所列举的几大板块而言，基本是属于“各自为政”。例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。应该说，班级里的学情分析是个性的，各个班级并不一样，有的是阅读存在问题，或只是课外阅读存在问题；或班级中优劣两级分化比较严重，或学生基础比较薄弱，或学习兴趣不浓，如此等等。那么，在教学措施一栏，就应该有相应的解决的办法，这也是个性的。但是，从检查的情形来看，确有不少老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予克服的。
教案检查
一年级语文
一年级各位老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注低年级学生的特点，注重课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识，因此，各位老师的教案都为优秀。
美中不足之处，教案设计中几乎没有“板书设计”。 二年级语文
二年级各位老师的备课十分认真，从备课中可见他们是个非常有凝聚力的集体，因为每位老师的备课共性实在太多，很值得我们大家学习。
1．教学目标，教学重难点，教学过程十分详尽，尤其是教学过程的个性修改，每位老师据自己班的不同特点，或侧重于体现学生的自主、合作、探究的学习方式、或侧重于学科素养与综合素养的扎实训练，但都围绕教学目标、教学重点展开。 2．教学板书是老师教案中一道亮丽的风景。
3．特别要提的是每位老师在教案后都附上“作业设计” 美中不足之处：“口语交际”教案不是个性因而缺乏针对性。 三年级语文
遵照学校工作安排，我于今晚对三年级语文老师的教案及作业批改记录进行了检查，现将检查情况小结如下：
从整体来说，各位老师工作都很认真，语文教案已备到第三单元，均有较为详细的个性批注与课后反思；作文教案都写了三次，有细致的批改记录和有针对性的讲评方案；作业批改记录认真仔细，有针对性，最多的记录达到了13次（耿宇霞老师）。
具体到各位老师，都有自己的独到之处：如周烈老师批注很细致，能体现自己的个性化教学过程，体现自己的教学思想；叶兴柱老师任教两个班语文，在教学后记中能针对两个班的不同情况进行对比总结；李雪梅老师、孙秀平老师的反思很有针对性，能及时记录自己教学的得失，总结经验；耿宇霞老师的反思中也有自己的成功经验总结；聂芬老师的教学后记则更多地体现了对学生的关注，体现了较强的生本意识。
四年级语文
从整体来说，各位老师工作都很认真，语文教案已备到第四单元，均有较为详细的个性批注；作文教案都写了三次，有细致的批改记录和有针对性的讲评方案；作业批改记录认真仔细，有针对性，最多的由屠根林老师任教的两个班的记录分别达到了9次和11次,遗憾的是这两个班作业批改记录未能记录下讲评方案。
具体到各位老师，都有自己的独到之处：如张丽玲老师批注很细致，有自己的教学思想，有自己的板书设计，有教学反思；嵇明月老师的教学批注也很细致，在其中有自己的思考，还附有相关作业设计和部分板书设计；屠根林老师和周满昌老师虽然任教两个班语文，但都有较为详细的个性批注，重点突出了基础知识方面的训练，附有相关作业设计，如能及时写下自己的课后反思就更好了。
五年级语文
五年级共收到5本语文教案，7本作业批改记录，其中戴志珍、杨志刚两位老师担任两个班的语文教学工作，从检查中欣喜地发现所有的老师，都能在集体备课的基础上对教案进行个性化的修改，有补充资料的，有对具体教学环节进行删改的，还增加了符合班级学生情况的个性作业设计，教学后真实地记录教学中的得与失，体现了反思意识，以服务于教学。
六年级语文
六年语文老师的教案统一装订，统一封面，非常美观。共收到5本教案，5本作业批改记录，每一课的设计教学环节齐全，有重、难点，每一课都附有概括性强、视觉效果明显的板书设计。教学后记体现课堂教学的反思意识，并且与当前课程改革和自身教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导，作文教案的学习目标明确，记录详实，评讲方案有针对性。 一二年级数学
一、二年级几位数学老师的教案都能很好紧扣新课程，切合教学实际，难易适中，重点设臵得当，紧紧围绕教学目标，展开教学设计，教案中体现了学生自主、合作、探究的学习方式，充分体现了素质教育和新课程要求。特别是二年级的4位老师，在原集体教案的基础上，充分体现了个人特色，修补了很多更符合自己学生实际的教学方案，备课上体现了几位老师仔细认真的教学态度，一丝不苟，值得我们数学老师学习。一年级几位数学老师反思非常深刻，从中反应了老师们对教学的严谨，对学生的关爱。
值得提出的是一年级几位老师没有很好的体现自己的教学特色，发挥自己的教学优势和特点，如能教案就更完美了。
三四年级数学
经过对
三、四年级数学备课本的认真学习与查阅，有以下几个特点：
1．教学设计紧扣新课标，能很好地体现三维设计的理念，更能反映几位老师的新颖的教学思想与理念。
2．教学环节详细、完整、起合自然，遵循学生的认知规律。 3．对教案的各环节除了参考的功能外，每位老师都做了修补的个性与练习题的填充与完善。
4．教学反思深刻，极具概括性和典型性，能很好的反映出老师严谨的治学态度。除了以上几大共性外，每位老师的教案又能很好的体现出自己的个性特色，如涂梅桂老师对每课教案的填充与反思都能在密麻麻的字里行间散溢出认真、细致的严谨气息，如胡亚玲老师在备课中穿插着富有挑战精神的提高与练习，也能反映出老师在日常教书中提高学习质量的良苦用心，当然其他老师在教案中重新修改重、难点等都能令我们体会到“为人师”的辛勤与艰苦，他们的刻苦努力的精神更加值得我们学习与提升！
五六年级数学
五、六年级七位老师的教案都是详案，且教学设计目标多元，过程体现了对数学知识的探究性，重点突出。
值得学习的是，七位老师都对共案进行了个性化修改。例如：侯会兰老师和熊卫理老师注重对练习的精选和附加题的选择。肖忠庆老师注重对课堂进行反思，王根记老师注重对教学过程的修改。李新林老师注重对教学过程结构的把握，突出教学重点，华文强老师注重对练习组织形式、方式的思考；邢德贵老师在练习的设计与组织形式方面进行了更多的思考 。
总之、各位老师在个性化修改方面都充满了个性特点。各有值得借鉴的侧重点。
技能学科
技能学科共有21名老师，实收到21位老师教案，其中电子稿教案6份。备课是教学的基础，备课的好坏以及对教材钻研的程度，直接决定着教学的质量。从本次教案检查中看出各老师非常重视备课，大部分老师的教案项目齐全，教学内容的设计较好的体现了课改的精神，注意尊重并发挥学生在教学中的主体地位，了解他们的学习兴趣、爱好以及学习的习惯方法，制定了较为正确的教学难点和关键。对教材的把握比较到位，能够熟练地掌握教材的全部内容，理解整个教材的科学体系，掌握教材的知识、结构，弄清每节课知识内容的地位，较好的确定每节课的知识点以及其中的重点。特别是在课后反思方面，大部分都有自己理解。从检查情况来看整体还是比较不错的，课时备写符合教学进度要求。
值得肯定和学习的地方：
1．大部分老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。如郭书强、魏小亮、王为老师。
2．新课程标准提倡合作、自主、探究的学习方式，强调学习过程与方法等这些思想影响了大部分老师，个别老师尤为突出，如周朝娜老师，她采用学生通过生活实践来发现要领的方法，解决对学习难点的突破，既体现了学生是学习的主体，也培养了学生掌握知识的方式和方法。当然，能将课标理念引入到课堂教学当中的还有纪考专、黄芷芷、蔡巧英老师，在他们的教案中也能够捕捉到很多值得提倡的方式和方法。
3．教案中大部分老师能备学生，从学生已有的生活经验、知识出发。体现教与学生的学的双边活动。同时教案中反映了知识的形成过程，注重学法指导。如郭书强等老师，让学生收集资料，课上交流汇报，培养学生良好的收集处理信息及交流合作的能力。如陈西湖等老师在教案中，让学生有方法可循，让学生充分参与学习，不仅学会了知识还学会了方法，同时激发学生的学习兴趣。另外如孟春、王武军、倪志林等老师等。
4．值得一提的是各老师在以前教案检查并反馈的基础上，能够把教务处的要求体现出来，如在板书设计和课后反思部分，这对我们综合课的老师来说，是做的很不好的地方，但经过以前的检查后，看到大部分的老师均能将这些要求在教案当中体现出来，感到教案检查的必要性和深远意义。
需要改进的地方：
1．大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别优秀的课时设计让人感到具有较高的撰写能力，同时又有个别课时设计的不理想，尤其是音乐组个别老师。
2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，特别是科学、微机学科。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。
4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。
5．老师们的ftp10上的文件夹需要规范使用。如同学科年级的建立两个文件，集体备课教案后要标注自己的修改部分。
总之，本次教案较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。
作文检查
三年级作文
本次检查，三年级作文共完成三篇，从老师密密麻麻的批语可以感受到三年级语文老师对三年级孩子作文启蒙指导所花费的心思及工作认真态度，老师批改语言亲切，导向性明确，能恰当指出学生习作中的不是之处。
三（1）班和三（4）班学生习作篇幅较长，语言生动，能用上好词、佳句。可见老师习作指导课一定是极其认真的。三（8）班老师批语尾批达7行之多，批改及其细致。三（7）老师特别关注书写的提高，三篇作文中，《秋天来了》各班作文写得较精彩，学生语言特别生动。一路读来，让人赏心悦目，个别班级书写还需加强。
四年级作文 这次检查四年级学生作文，感觉上学生的整体水平提高了不少。学生都能够围绕主题展开描写，选材广泛，如描写景物这一主题，有描写校内风采、校外风光，有写名山大川的，也有写家乡的小桥流水的。观察一事物，有写玩具的，写植物的，写动物的，也有做观察日记的等等。立意也较新，语言较为流畅，相当部分的学生积累了很多的好词好句，并能灵活自如地运用。如“涓涓细流、连绵起伏，若隐若现、瘦骨嶙峋”等俯拾皆是。四（1）班的优秀习作量多一些。作文的字数也能达300至600字。其中，四（5）班的篇幅较长。从整体上看，字迹较为工整，有大批的美观之作，以四（1）班、四（4）班较为突出。只有极少部分的学困生，字迹潦草，有待改进。学生还养成了较好的修改习惯，对出现的错别字均能进行订正。
从老师的批改角度看，老师们是非常认真的。首先做到了全批全改，详批详改，符号规范，注重实际，有针对性地评点，并激励学生的兴趣、欲望。如，屠根林老师的批改，不仅详细，而且很能发现学生的问题，委婉地提出希望。老师的字也非常美观，给学生很好的示范。嵇明月老师的批改也很有特色。例如学生的这样一处描写“它的声音如同一段曲子，并且，它还会跳舞”。（写音乐喷泉）老师这样在旁边写着“那美丽的水柱会随着动听的音乐翩翩起舞”这让人想起贾志敏教作文的敏锐，对文字的敏锐。张丽玲老师的批改也很详尽，眉批处较多，语言亲切，似与学生在谈心．周满昌老师的批改有一个突出特点，他总是在学生的文句间标上（1）（2）等，然后在旁边空白处注上（1）（2）处等不同的修改意见．这样明确的指向有利于学生知道老师说的是什么，针对什么地方说的．
当然，没有最好，只有更好．在此提出一点我个人认为美中不足的问题：因为作文批改的工作量是很大的，因此有时藏在文章中的病句，句子中的错别字还没有很好地被发现．对于批改过的作文可能要＂回读＂，以检查学生对作文的再阅读修改情况，以免出现错别字订正之后还错的情况．个别老师的批改简洁了一些，基本上是两行。
五年级作文
五年级学生大作文字迹工整，篇幅都比较长。老师的批改也非常详细认真。如陈相明老师的评语，具有很强的针对性，对学生作文水平的提高具有积极的引领作用，戴志珍老师还会在学生写的特别好的地方画个笑脸，温暖人心，陈迎春老师特别关心学生的语病，杨志刚老师还帮助学生推敲用词，钟灵老师对学生要求严格，在他的批注后面总有学生的修改。在五年级老师的辛勤劳作下，五年级学生的作业体现出了较高的水平。
六年级作文
今晚，我按教务处的要求，对六年级五个班的作文又进行了一次常规检查。受查的班级是六（2）、六（3）、六（4）、六（7）班，检查的方法是：所有班级都将作文分为优、良、中、差四个等级，在每个等级中抽查一本，共查作文20本。
六年级每个班共写大作文四次，四次作文已全批全改。从整体上看，每位老师都批改得十分认真、仔细、规范。每篇作文均有等级，有日期，有眉批、有尾批。眉批和尾批都超出了学校规定的标准。老师的评语书写工整、语言亲切，字里行间都流露出老师对学生种种深深的期待与关爱，极具鼓励性。
学生的作文书写认真，书面整洁。每篇作文无论篇幅长短，语言都十分优美，想象十分丰富。作文构思巧妙，立意新颖，令批改老师赞不绝口。但每个班均有少数学生写作思路不开，篇幅较短，错别字较多，书面欠佳，这也属于正常现象，往往是老师在这些同学身上付出得更多，从他们的批改可以看出，他们在期盼，在等待这些花儿快快开放。
作业检查
一年级语文
翻开一年级的作业本，总的感觉是不错的，虽然才上两个月的课，但从作业 上可看出老师们花了不少的功夫，孩子们的书写工整，卷面整洁，不少孩子的拼音书写已十分规范，老师的批改也十分认真，各种激励性的符号给孩子以极大的鼓励，尤其是胡秀云和肖开英老师，对孩子实行分层作业，优生将“说一说”的题也写一写，肖开英老师除了用符号予以鼓励，还运用“你真细心”“真好看”予以激励，符合儿童心理。
一点建议：个别差生的作业经反复涂改，卷面较乱，老师应予以引导，使其早日养成好的习惯。
二年级语文 二年级的语文作业整体质量很高，不论是学生的书写，还是老师的批改，都是那么认真、规范。从而也可以看出二年级的语文老师在培养学生作业习惯，指导学生作业书写以及自己的作业批改上是着实下了一番工夫的。
1．学生作业习惯好。检查了八个班的作业，发现每个班的作业都是那么整洁，即使有改动过的痕迹，也可以看出学生擦拭得很认真，纸面依然很干净。作为二年级的学生，能这样做，真是难能可贵的，同时也可以看出老师在背后所花的心血。
2．学生书写质量高。每个班的作业书写质量都很高，在检查的过程中，我还发现像二（2）、二（4）、二（5）、二（6）二（7）有许多同学的字写得很漂亮，结构合理，笔画到位，书写入体，不像是出自二年级小朋友之手。新组建的二（8）班的学生作业，第
25、
26、27页的书写和第一页相比，就有明显的进步。
3．老师批改详细、规范而有新意。二年级八位语文老师，每位老师的作业批改都很详细、规范。每一小题都有一个“√”，而且标得很整齐；批改符号都坚持一次作业两项评价。尤为可贵的是每位老师都能在规范的基础上有所创新。如二（3）班的批改符号是：（作业 优 书写 A）、二（1）班的更正标识是：（ ？）。
三年级语文
三年级组8个班语文作业检查后，整体感觉非常好。突出的特点是作业书写工整,卷面整洁,看起来非常美观大方。每个班老师的批改比较规范，部分老师有笑脸激励，苦脸提醒。学生订正及时，老师复批认真。唯一不足的是差生的作业质量有待提高。
翻开三年级（1）班和三（4）班的语文作业，我感叹了三次“能做周老师和李老师的学生，真是幸福！”那孩子的作业本字迹不能用单单一个“工整”形容，那简直是“太漂亮”了！检查他们的作业，就像欣赏书法作品，简直是一大享受！我很是佩服两位对学生写字的培养和教导。
三（3）和三（5）班都是有叶兴柱老师教的，他的工作两特别大，什么作业都得改两份。但是，叶老师没有半点马虎，他的两个班级学生作业本做得非常好，老师评改得非常仔细，细到改出了每个句子中的错别字。真是令人感动。
三（6）班、三（7）班和三（8）班学生作业本质量也较高，老师批改详细、认真。对差生的作业本的订正做得特别好。聂芬老师在批改小练笔时，做得非常认真，把错别字和标点符号都订正出来。孙老师和耿老师的作业评改特点也非常突出，每小题一细改，再在错题上复批，非常详细。
四年级语文
从总体来看，四年级语文作业很好，主要表现在：
学生方面：学生书写认真，字迹工整，用笔统一，作业正确率普遍较高，出现了错误能及时订正，且有多次订正的情况。 老师方面：老师批改及时，认真，批改符号规范，既有对书写的评价，也有对正确与否的评价。当学生出现错误订正后，都进行了复批。
各班情况：四（1）班书写工整，老师批改认真、及时，作业效果很好，看了很舒服，四（2）班学生订正及时，认真，四（3）班作业正确率高，有几个学生的作业非常好看，老师做事严谨，学生姓名都是老师统一书写。四（4）班学生书写认真，老师批改及时，符号规范，学生姓名也是老师统一书写。四（5）班老师很细心，针对学生的不同，鼓励性语言也不同，学生就可以看出作业上都贴上及时贴，老师再写上姓名、班级，学生书写也很好。
五年级语文
五年级老师语文均按教务处要求对作业进行了全批全改，订正耐心细致，注重鼓励。整个年级的学生书写态度认真、老师的批改符号也规范合理。
陈相明：学生书写质量高，老师批改耐心。 陈迎春：学生书写质量好，老师进行了细心的复批。 钟 灵：注重引导学生用修改符号修改，值得鼓励。
杨志刚：在学生思维量大的小练笔题目当中，显现出老师的细心指导。
代志珍：除了使用学校“优（良）+ACB）”等级字样的修改符号外，还使用了如“”形式的极富鼓励性，又让学生倍感亲切的符号。好！ 纵观全组老师作业以（P19为例），几乎没有发现一处老师错批、漏批现象，可见老师们在作业这一块颇费心机的。
六年级语文
六年级学生经过老师辛勤的培养，耐心的教导，养成了良好的作业习惯，学生作态度认真，书写规范，大部分学生的作业非常干净，十分漂亮，每个班级都 有相当一部分学生的作业从头至尾很难找到一处涂改的地方，学生的作业如同一面镜子，映照着老师平日里扎实的工作作风。高度的工作责任心，老师的批改认真细致，全批全改，不厌其烦地为学生进行一次又一次地复批，对有创造性的优秀作业给予激励性评价，评价方式丰富多样，为学生的发展指明了正确的方向。
一年级数学
翻看着一年级小朋友的作业，眼前就会出现一张张稚气可爱的小脸，这么漂亮的作业竟然是他们完成的真让我有些吃惊。
先来看看他们写的数字，虽然初写，但是每一个数字都写的很规范、认真，可以看出老师指导数学时很到位，学生学的也很细心，计算也很准确，几乎找不到一本作业有错题，从答题可以看出，思维习惯良好，能有条理的用算式表达自己的思维想法。
再来看一看一年级的数学老师吧，他们作业批改认真、及时、规范，评语鼓励性强，能及时复批每一本作业。
总体上，一年级同学作业认真、规范的良好的书写习惯和老师们认真、负责的态度给我们留下了深刻的印象。 建议：① 如果个别学生再个别指导一下，就更好了。② 鼓励性的方式如果更能引起学生的关注就更好了。
二年级数学
从作业检查可以看出，二年级全体数学老师都能按学校教学常规要求去做，每位老师作业批改都非常认真、详细、及时，没有发现错批现象，都有一次作业两项批改，批改符号很规范、很美观。
各班学生作业书写比较干净、字迹工整，这与每位老师严格要求是分不开的。为了激励学生养成认真作业的好习惯，每位老师都有自己鼓励方式，最有特色的是黄秀梅老师，在学生的每个作业本上都能看到一句最亲切的激励语，如：“你真棒！看到你今天作业写得好，真高兴！”等，胡春娇和童秀丽老师能用A+来鼓励学生学习，陈艳老师工作也非常认真，总之，这几位老师认真的工作态度，值得大家学习。
三年级数学
整个三年级数学作业，学生做得都很规范、干净、整洁，老师批改及时规范，同时可以看出学生错的地方，老师都有要求，学生及时订正，能及时复批。同时还发现三年级孩子的字都写得很漂亮，从胡淑芳老师对学生单位名称没有用括号而帮学生加上，可以看出胡老师的细致。从胡亚珍老师对学生错题的订正可以看出老师平时对学生有面批面改的习惯，整个三年级数学作业没有发现一处学生的原始错误，而没有订正的现象。 不足：个别班级个别学生可能由于学得不好，有反复擦橡皮的现象，从而导致作业不整洁，字迹乱！
四年级数学
任意翻开每一位学生的课堂作业，给人的感觉都是“这个孩子一定是个学习成绩优秀、听话的好学生，”因为书写都是那么的工整，答案基本上都是正确无误，可见，平时各位老师对学生的学习习惯抓得严、实，每位老师都无漏批误改现象，各自都有自己的评价手段，激励学生，如：刘欢老师有：“要细心哦，你好棒！非常漂亮”等语句，叶绿海老师有“你好聪明，你要勤快一些”等语句，涂老师有很夸张的笑脸奖励作业特别优秀的学生。
五年级数学
总体来看，五年级老师爱岗敬业、认真备课、认真上课，并认真做好布臵每天作业，从作业的难易来看，比较适中，好、中、差都能体现；数量来看，科学合理；批改态度来看，工整认真、批改的符号等都是统一的，漂亮、美观、大方得体；从对待后进生辅导来看，反复让学生订正、反复批改，并在作业边上写上鼓励语，用不同的批阅符号来提醒学生，做得非常好。
从学生方面来看，作业的封面较为干净，名字书写工整、规范，从作业书写质量来看，都写得好，字漂亮，计算上看有行、横看有行，布局合理，很少有修正过的地方，从准确度来看，优秀居多、非常漂亮，值得学习借鉴。 批改规范、工整、扎实、美观要数熊卫理、候云兰老师，批改书写漂亮、美观、大方，要数肖忠应、王根记老师。
值得注意，每班有5名学生的书写作业还有待提高，有乱涂、乱画现象。
六年级数学
对六年级的数学作业，每班按优、良、中、差抽取四本进行了重点检查。
从检查情况看，六年级学生作业书写端正、规范，学生更正及时，计算正确率高，作业书写特别工整的有：六（7）班的王琦、周慧，六（2）班的阮传鑫、包彬彬，六（3班郑嘉静、六（1）班的南世超、黄柏翰，六（5）班的刘斌慧、周学恩，六（6）班的刘涛涛、潘浩杰，六（4）班的周富龙等。学生书写欠佳的有：六（7）班的张永华，六（4）班的郭书凯、六（3）班的金谦亮、六（6）班的黄进峰。
从检查中可以看出，六年级数学老师作业批改认真，无误批、漏批现象，是大家学习的榜样。
英语学科
低段教案与作业检查
今天我检查了低段英语老师：王向引、彭娟、柳雯、包丽红、任媛五位老师的教案作业情况。现将检查情况做简单小结： 共同点：我所检查的老师教案撰写认真，工整。教学目标明确，重难点突出。教学过程设计流畅、自然。作业批改情况良好。学生书写字迹工整，20
4、60
2、206尤为突出。
闪光点：不同的老师的教学设计均体现了自己的个性与特色。任媛老师注重对学生学习能力的培养。教学内容丰富。王向引老师注重对教学内容的落实，教学设计体现扎实的学习过程。包丽红老师适时穿插游戏辅助教学，对于提高学生的学习兴趣起到了较好的促进作用。
不足之处：个别老师的教案第二次备课内容略显简单。修改内容不能体现自己班级学生的实际情况与需要。
中段教案与作业检查
今天我检查了中段英语老师：苏新琴、林英、邬晓丹、黄小华、何海影五位老师的教案作业情况。现将检查情况做简单小结：
共同点：每位老师对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等。教案都做到了有旁批、有反思，虽然是集体备课，但都体现了各自的特色。
闪光点：对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。邬晓丹老师非常重视旁批和教后记的小结反馈，每一篇教案后都有比较详细、有针对性的反思。苏新琴老师的教案体现了语言点的具体落实，尤其是四年级的教案很注重培养学生由词到句再到篇的逐步落实。作业书写和批改突出的班级有：401，104，304。 不足之处： 对于优等生的作业，老师都是很欣赏的，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍缺少鼓励字眼、缺少老师的关心和爱。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你这次进步了！看到你进步了，我真高兴！”之类的语句。
高段教案与作业检查
今天我检查了高段英语老师：于雅君、杨春荣、徐丽颖、陈继红四位老师的教案作业情况。现将检查情况做简单小结：
共同点：每位老师的教案都做到了有旁批、有反思，虽然是集体备课，但都体现了各自的特色。对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等。
闪光点：对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。陈继红老师非常重视教后记的小结反馈，每一篇教案后都有比较详细、有针对性的反思，言之有物，值得我们学习。于雅君老师的教案体现了语言点的具体落实，尤其是五年级的教案，很多课都有拓展小语篇的“填空”题，该老师很注重培养学生由词到句再到篇的逐步落实。作业书写和批改突出的班级有：305，108，603。
不足之处： 对于优等生的作业，往往是“星”一片，“Good！”一片，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍存在缺少鼓励字眼。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！”之类的语句。
第19篇：9月份教学常规检查小结
红城中学9月份教学常规检查小结
2017.10.10 为落实过程管理，保证学校教学工作有序、有效的进行，10月9日上午，教导处组织了相关人员对全校教师的教学常规进行了检查，现将有些情况小结如下：
（一）优点
1．备课力求完美。多数教师都能认真备课 （1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
（2）大部分书写认真规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。个别教师的备课比较好，如颜梅、彭钦珍等。
（3）作业方面绝大多数老师能及时批改，较突出的有丁玲、缪志筠等老师。 2．教师撰写的教学反思比以前有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。如瞿慧斌等老师。
（二）存在的问题：
1．个别教案字迹潦草，环节不够齐全，照搬照抄现象严重；一部分老师的教案太简，书写太草，一个多月的课了没有一次结束语，没有一次板书。只是标题式，没体现课堂活动过程，教学过程也看不出本课的训练重点和教学目的。
2．教学反思本来是记成功之举、记“败笔”之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计等内容的，是课堂教学再提升的一种有效手段。但是我们老师很少有反思记录，此处需要改进。
（三）建议
1．备课中除了备知识，更要备学生的可能，应尽可能把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，可以剪贴。充分利用教学杂志、学校互联网资源，多方搜集资料备课，以提高自己的业务水平。
2．前置性作业要进一步细化，明确具体要求，落实到实处。
3．教师反思是提高教师教育教学效果、改善教学行为、培养专业发展意识最有效的途径。教师只有经常对自己的教学进行认真反思，教学水平才能进步提升。通过这次检查，希望能够引起大家对教学反思足够的重视，并把教学反思作为提高自身业务素质的一项硬任务来抓。
总而言之，常规教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。希望大家能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。问题总结的不全面、不正确的地方，请各位老师批评指正！
第20篇：教学常规检查小结1
第一次教学常规检查情况小结
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：
一、检查内容：
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
二、主要情况：
1、教学计划
本次检查中，教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。老师们不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
2、备课：
建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
3、作业： 作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。 本次作业检查中发现：
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
第二次教学常规检查情况小结
一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
二、主要情况：
（一）教案检查：
1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。
数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布置具体的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。
2、存在问题：数学组个别教师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够及时或太简单，缺乏针对性。
（二）作业检查：
1、优点： 作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。有的教师运用了很有特色的考评方法，例如有老师用五个五角星奖励，既让所有的学生得到五角星，又从中反映了学生的作业情况。
2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在原题上涂改，个别教师没有及时进行回批，有的教师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简单。
第三次教学常规检查情况小结
一、检查内容： 本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
二、主要情况： 教导处对全校的语文数学老师的备课、改作进行了详细检查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。
（一）、值得肯定和学习的地方：
大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。教学反思也写得比较详细，有几位老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。
（二）、需要改进的地方：
1．部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。
2．教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话了结。
3．从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。希望各教研组组织你们的学员认真组织学习《新课程标准实施纲要》，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。
4、有个别教师没有做到超前备课。
另外，在改作的时候也有一些问题需要我们及时改进，极少数教师批改比较随意，学生书写比较潦草，我们提倡将作业作为培养学生良好作业习惯的重要途径来抓。每课的批改要有等第和日期，统一写在课题的右上方。建议1-3年级可以用☆批示，4-5年级可以用优、良、合格、不合格批示。
总之，通过这次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把教好书的口号落到实处。
第四次教学常规检查情况小结
一、检查内容： 本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
二、情况分析：
1、备课情况：各位数学老师都能认真备课，课时量充足。教案目标明确，过程清晰，重点突出。年纪大的教师的网络教案也能根据自己的实际情况进行修改。大部分教师都能注重教后的反思，有些教师甚至做到了每一教学内容都有反思。
2、作业情况：全体数学老师都能按学校作业批改制度进行认真批改，都做到了有等级、有日期，基本上有订正、有二次批改。由于此次作业批改是采用抽查的形式，存在一定的片面性，本着有则改之，无则加勉的原则，提出一点就是作业的二次批改一定要重视，从抓教学质量的实际效果出发，二次批改比第一次批改更重要，因为这是一个改正错误的最佳时机。
总之通过此次检查，反映出我们邢店小学的老师是敬业的，是优秀的，希望在今后的教学当中一如既往，发扬我们的爱岗敬业精神，踏踏实实地做好自己的本职工作。
