21、孔子
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，了解在孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。
2、指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。
3、帮助学生认识“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、厉、粮、怨、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施与人、推己及人、翻来覆去”等词语。 教学重难点
指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。 课时安排：
2课时 教学过程：
第1课时
一、兴趣导入
1、理想，是一个人的精神支柱。如果一个人没有理想，那他就是一个没有灵魂的躯壳。请你谈谈你的理想是什么。
2、（针对理想是“当一名教师”的同学）既然你想当一名学生敬佩的、有水平的老师，那你们知道教育始祖是谁吗？（生回答）对，我们教师的始祖就是我国古代春秋时期的一个很了不起的大人物孔子。今天，就让我们走进课文，来了解我们的教育始祖孔子是何等神圣的。
（板书课题）
二、自读课文，自学生字
1、自由读课文，边读边画出生字，借助拼音读准生字。
2、根据字的不同特点，自主识字。
3、采取生生、师生互动的学习形式，熟记熟读生字词语，有针对性地正音。
三、默读课文，整体感知
1、默读课文，并思考： 课文介绍了孔子生平的哪些情况？
2、交流
孔子的生平情况：姓氏、历史地位与思想主张。
3、再次小声朗读课文，提出不懂的问题。
4、小组合作解决问题。
四、以各种方式进行朗读训练。
五、课后作业
多方面收集有关孔子的各种资料。
第2课时
一、资料交流，导入新课
二、品读感悟
1、自由读课文，思考
课文讲了孔子生前的几个小故事？你能为每个小故事拟一个合适的小标题吗？
2、汇报交流
（1）轮读课文，注意纠正字音。 （2）汇报，相机板书
A、与子贡谈“己所不欲、勿施与人”（推己及人）。 B、不喝“盗泉”之水。
C、与弟子谈君子与小人的区别和识人不易。 D、晚年读《易经》（“韦编三绝”的由来）。
3、品读、感悟
1、选择其中一个你所喜欢的小故事按要求进行学习： （1）说说这个小故事主要讲了什么？ （2）从中你体会到了什么？
2、自由合作，相互交流
找与自己选择相同故事的同学进行交流。
3、师生共同交流，感悟孔子的精神品质。
4、有感情地朗读全文。
三、拓展，总结
1、自主学习《论语》中的部分名句。
2、读了这些名句，你有什么收获？
