四年级下册书法教学设计 第6课 我来写“求知” 一 教学目标
1．初步掌握和复习前几课复习要点。如：竖钩和弯钩、横钩、卧钩。 2．了解这两个字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二 教学过程
1．老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。如：呼，容，心等
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。小组内交流注意事项。 3．自己练练。
4.注意事项：书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系；书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。
5.建议在横幅或条幅上作字，注上年月，姓名，年龄。 三．板书设计： 求 知
四．教后反思：
通过本课的教学，了解了学生在写字方面的缺陷，较于死板，不灵活，一旦落实到作业中，就又恢复了以前的写法。还需要进一步提升。 第二单元复合笔画 第7课 横折钩 一 教学目标
1．初步掌握横折钩这个笔画的书写要领。 2．了解带有这个笔画的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二 教学过程
1．写写笔顺。通过练习，初步掌握横折钩这个笔画的书写要领。 横折钩：书写时要注意笔锋有两次转变的方向。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 把“横折”和“钩”的写法结合起来。折后“竖”有曲直或长短的变化。 3．自己练练 三 例字指导 月 而
注意“横”、“竖”书写的角度的变化和出钩的方向。因为有两次转变的方向，要注意调整笔锋。 四．引导学生了解《淳化阁帖》 四．板书设计： 月 而
五．教后反思：
通过横折钩的教学，进一步了解中华文化的精髓，体验写好可以收好字的意义，激发他们的学习兴趣！
第8课横折弯钩和横折斜钩 一 教学目标
1．初步掌握横折弯钩和横折斜钩这个笔画的书写要领。 2．了解带有这个笔画的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
1 二 教学过程
1．写写笔顺。通过练习，初步掌握横折弯钩和横折斜钩这个笔画的书写要领。 横折钩：书写时要注意笔锋有三次转变的方向。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
把“横”和“竖弯钩”的写法结合起来。折后“竖”有曲直或长短的变化。 2 3．自己练练 三 例字指导 九 凡
注意“横”、“竖”书写的角度的变化和出钩的方向。因为有三次转变的方向，要注意调整笔锋。 四．引导学生了解书法家—李斯 四．板书设计： 九凡
五．教后反思：
通过横折钩的教学，进一步了解中华文化的精髓，体验写好可以收好字的意义，激发他们的学习兴趣！
第一课时
教学目标：练习书写竖折折钩、横折折折钩的字。
书写要点：转折的地方要顿笔。
教学过程：
一、出示：马、肠
认识竖折折钩、横折折折钩。
二、指导书写。
1.指导学生读帖，观察二个字的写法，说说竖折折钩、横折折折钩的特点。
2.师强调书写要点：竖与横折钩连笔书写时，转折的地方要顿笔。
3.师范写例字。
三、学生练写。师巡视指导。
四、交流评议。
五、布置作业：练写一页毛笔字。
第二课时
教学目标：练习书写横折弯钩的字。
书写要点：
1、横折弯钩的起笔写法和横画相同。
2、转折处的写法和横撇写法相同。
3、写弯时像画圆弧。
4、收笔时，钩锋向字的中心出锋收笔。
教学过程：
一、出示：瓦、瓶
认识横折弯钩。
二、指导书写。
1.指导学生读帖，观察两个字的写法，说说横折弯钩的特点。
2.师强调书写要点：
（1）横折弯钩的起笔写法和横画相同。
（2）转折处的写法和横撇写法相同。
2 （3）写弯时像画圆弧。
（4）收笔时，钩锋向字的中心出锋收笔。
3.师范写例字。
三、学生练写。师巡视指导。
四、交流评议。
五、布置作业：练写一页毛笔字。
第三课时
教学目标：练习书写斜钩、卧钩的字。
书写要点：
斜钩
1、斜钩的起笔和竖画相似，但笔画首端稍向左倾斜。
2、行笔时像画圆弧，行笔到笔画中间时，笔锋稍提起，斜钩中间部位略细。
3、收笔时钩向上方出锋收笔。
卧钩
1、卧钩的起笔和捺画起笔相同，为逆锋轻起笔。
2、行笔像画弧，渐行渐按，笔画渐粗。
3、收笔时笔锋向字的中收出锋收笔。
教学过程：
一、出示：氏、惩
认识斜钩、卧钩。
二、指导书写。
1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说斜钩、卧钩的特点。
2、师强调书写要点：
斜钩（1）斜钩的起笔和竖画相似，但笔画首端稍向左倾斜。
（2）行笔时像画圆弧，行笔到笔画中间时，笔锋稍提起，斜钩中间部位略细。
（3）收笔时钩向上方出锋收笔。
卧钩（1）卧钩的起笔和捺画起笔相同，为逆锋轻起笔。
（2）行笔像画弧，渐行渐按，笔画渐粗。
（3）收笔时笔锋向字的中收出锋收笔。
4.师范写例字。
三、学生练写。师巡视指导。
四、交流评议。
五、布置作业：练写一页毛笔字。
第四课时
教学目标：练习书写两点水、三点水的字。
书写要点：
1、两点水的上下两点不在一条垂线上，上点与下点要相呼应，下点收笔向右上出锋，两点之间间距不可太大。
2、三点水的三个点不在同一条垂线上，第二点略偏左，第三点居第二点之下，三点间间距不等，第三点向右上出锋。
教学过程：
一、出示：凝、涌
认识两点水、三点水。
二、指导书写。
1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说两点水、三点水的特点。
2、师强调书写要点：
3 （1）两点水的上下两点不在一条垂线上，上点与下点要相呼应，下点收笔向右上出锋，两点之间间距不可太大。
（2）三点水的三个点不在同一条垂线上，第二点略偏左，第三点居第二点之下，三点间间距不等，第三点向右上出锋。
3、师范写例字。
三、学生练写。师巡视指导。
四、交流评议。
五、布置作业：练写一页毛笔字。
第五课时
教学目标：练习书写提土旁、王字旁的字。
书写要点：
1、提土旁形体短小，竖画从横画的中间穿过。下横变提，顿笔后向右上提出。
2、王字旁的横要短，竖画从上横的中间偏左处起笔，末横变提画，向右上扬起，三横间距离基本相等。
教学过程：
一、出示：堤、珍
认识提土旁、王字旁。
二、指导书写。
1、指导学生读帖，观察两个字的写法，说说提土旁、王字旁的特点。
2、师强调书写要点：
（1）提土旁形体短小，竖画从横画的中间穿过。下横变提，顿笔后向右上提出。
（2）王字旁的横要短，竖画从上横的中间偏左处起笔，末横变提画，向右上扬起，三横间距离基本相等。
3、师范写例字。
三、学生练写。师巡视指导。
四、交流评议。
五、布置作业：练写一页毛笔字。
教学目标
1、认知目标：在实践中体验和学习"中锋运笔",熟记"中锋运笔是中国书法的根本大法"这一书学观念。在此基础之上，能够熟练、灵活的运用中锋运笔的书写方式书写线条质量较高的不同笔画。
2、技能目标：能够初步掌握中锋运笔过程中的"调锋"环节，掌握运用中锋运笔书写卧钩的基本方法。在卧钩的书写过程中体现提按、转锋、调锋的变化。能够书写带有卧钩的简单汉字，处理好结构与笔画。
3、情感目标：激发学生对于汉字书法构型之美、笔画之美、意蕴之美的欣赏和热爱之情，进而培养书法艺术的"小小传承人".尤其注重激发学生对于书法线条之美的内感体验。
课题
卧钩与"心"字书写练习学情分析
对于运笔过程较为复杂的颜体楷书基本笔画的体验和理解，已经经过竖钩、弯钩等笔画的书写训练有了初步的积累。但是学生对于书法用笔的整体理解和适当的变化仍然处于起步阶段。这一阶段尤其应该处理好运用笔锋和调整笔锋的环节，注意书写过程中手腕、手肘、肩部在笔锋调整过程中所起的作用。运用中锋运笔的方式学习更多颜体楷书的基本笔画，是全面掌握颜体楷书技法的关键。在笔画训练的基础上，进行有针对性的选字书写训练，可以有效地从字形结构和笔画形态两方面培养学生的书法意识。 教学重难点
4 重点：掌握中锋运笔的方式书写颜体楷书基本笔画--卧钩。在具体书写过程中，体现笔锋的提按、转折变化。 难点：对于用笔方法的掌握，对于行笔过程的把握。尤其是对于笔画圆转时笔锋调整的控制。对于以卧钩为主笔的汉字，如何更好地把握它的结构。 教学具准备
多媒体课件，书法作品范例，书法工具（笔、墨、宣纸、砚台、镇纸、搁笔、毛毡等）。 教学过程： 第一课时
（一）、组织教学：
1、手腕放松活动与空中运笔体验 教学意图：手部所有关节的自如配合是完成复杂笔法的关键，因此对于手腕的灵活调动是书写实践的基础。尤其对于需要灵活调整笔锋走向的中锋弧线书写起到了铺垫作用。 （1）顺时针空中运笔训练
正确执笔，笔不着纸，小臂不动，用手腕控制毛笔，在空中顺时针连续旋转；肩、肘、腕关节均放松，动作连贯、均匀。 （2）逆时针空中运笔训练 （3）手掌自然旋、翻动作 （4）S型连续运笔练习教学说明：利用课前两分钟的预备铃时间，跟随兰亭序的音乐进行手腕放松与空中运笔练习，可以使学生更好地进入书法课的学习状态。
（二）、每课一赏
1、请同学们说说你知道哪些伟大的书法家？
生答：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫、怀素、苏轼、王羲之……（在投影上出现大书法家头像）
2、东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，被后人称为"天下第一行书"（投影出示兰亭序）讲述兰亭序的创作背景。（东晋永和九年三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十余人在山阴兰亭举行修禊活动。参加雅集的多为当世名士，大家一道曲水流觞，饮酒赋诗，事后这些诗篇汇编成集，《兰亭序》就是为这个诗集写的序文。该作品共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作。）
3、说说你对《兰亭序》的第一感觉？ 教师点评：（点画注重提按顿挫，精到而多变，同一点画，写法多样，能寓刚健于优美。结构强调欹正开合，生动而多姿，同一字形，绝不重复。章法疏密有致，自然天成。总览全篇，行笔不激不厉，挥洒自如，收放有度，点画从容而神气内敛。自始至终流露着一种从容不迫，潇洒俊逸的气度，给人以高雅，清新，华美，蕴藉的艺术感受。从形质到神韵均成为后人学习书法的典范。从中吸取营养，创作具有自己风格的字体比如说颜体、柳体、欧体、赵体、褚体。）（投影出示他们的作品）
（三）、新授
一、学写卧钩
导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习卧钩与"心"字。
1、理解卧钩的外形（板书卧钩空心字） 师问：卧钩的外形像什么？
生答：卧钩像弯月、小船、镰刀、香蕉等…… 投影出示----卧钩的形状。
2、学习卧钩的用笔方法
1）教师示范，在实物投影仪上板书。边书写边念笔诀：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。 2）投影出示：在ppt上再次出现卧钩笔诀。
3）请两名学生上台书写，教师使用红笔调整、改进。
3、练习卧钩的写法
1）先在课堂练习纸上，练习5遍卧钩。
自评：挑出写得最漂亮的2个卧钩，说说好在哪儿？
师评：将同学自评的课堂作业，进行展示。指出笔法形态上优点，鼓励在细节上继续完善。 2）再练习5遍卧钩。
同桌互评：给你的同桌找出最好的2个卧钩。
3）教师点评：推荐身边小小书法家的课堂练习，指出卧钩书写继续提高的方向。 教学说明：a.书写时注意通过手腕变换来调整笔锋走向。 b.注意结合墨色的变化，是练习作品更生动。 c.注意培养学生对线条质量的感知和体验。
二、学写"心"字
导语：看到卧钩你最先想到的是什么字？--"心"字。 1）学习三点的不同写法
心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书。
笔决："心"字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。2）三个点怎么摆，心字最漂亮呢？
a出示书法家写的心字
找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？ 得出结论三个点的摆放形状呈弧线或斜线。 b学生上台书写，讲解
c学生练习：在卧钩上补上三点，完成心字共10遍。注意它们的位置。
依据不同书法家书写的不同面貌和风格，引导学生认识写字不可"千人一面",而需要在正确结构和笔画的基础上，发挥个性与才情。写出具有自己独立人格和意识的书法作品。
教学意图：避免孩子在学习过程中陷入刻板临摹、甚至只会描摹的境地。由浅入深地渗透古人的书法观念和独立高尚的书法精神。
三、学用"心"字
1）心字的用处很大，参观"心"字花园，读一读心字词。小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人 2）说一说，还有哪些心字词。
四、展示与讲评
请同桌的四位同学互相点评、比较，选出小组中书写效果最好的一件作品。教师展示作品，并作简要点评。发给"书法之星"表扬卡。 教学意图：在展示过程中对于较成熟、完善的书写作品和书写技法稍差的不同作品都进行点评。对于技法还不够成熟的作品要"放大"其优点，比如能够做到执笔姿势正确，能够贯彻中锋行笔，笔画局部线质较好等，加以鼓励引导。激发学生的书写热情和学习兴趣。
（三）、总结与拓展
1、这节课我们学习了哪些内容？
2、送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。
（四）、课外作业------必修与选修
必修：背诵古诗，书写带有心字的词语或句子。 选修（二选一）：
1、搜集《兰亭序》的资料
2、查找古代书法家的学书小故事 教学反思
在指导学生书写卧钩的过程中，应该将"翻锋"与"转锋"再做更为细致的示范。这一动作对于初学书法的学生具有较大的难度。在下一节课的书写过程中仍然要作为重点强调。在折顿的处理上需要针对学生书写具体过程加以指导。此外在评价上，"书法之星"可以由书写效果、课堂表现等综合方面来考虑。鼓励学生学书的积极性。
原文标题：四年级书法《卧钩书写训练》教学预案-音体美劳教案-小学教案课件网 原文网址：http://www.jkedu.net/Article/ytmlja/201105/56744.html 7
